贞明国学经典教育
标题: 贞明之家——河南丁娜和梓含宝贝亲子读经日记楼 [打印本页]
作者: 河南丁娜 时间: 2016-3-10 10:31
标题: 贞明之家——河南丁娜和梓含宝贝亲子读经日记楼
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-7 11:07 编辑
幸福未来由我做主！
读经时间：2016年3月8日
读经人员：丁娜、梓含
亲子读经内容：《黄帝内经·灵枢中》经脉第十③
《论语上》子罕第九
《神农本草经》卷三中品②
《庄子上》人间世第四①
《文学启蒙上》之《逍遥游》庄子
今天是三月八号，我们女同胞的节日，以前总认为“三八”是一个贬义词，今天听了玉英老师的早课之后才对“三八”有了正确的认识。三是讲的是包蒙，也就是生发，因为三月是春天，是万物生长，播种希望的季节。孩子也是我们家里的希望，我们妈妈也要为孩子这棵树的生长做出努力。八呢讲的是收获，8月也是秋天，秋天是收获的季节。做好了春天的播种和努力，我们秋天才有收获。看来“三八”还是一个褒义词，是一个成功女人的标准。
今天玉英老师重点为我们解读了《易经》蒙卦中的九二“包蒙，吉，納妇，吉，子克家。”讲到“包蒙”，玉英老师特别讲了一个小例子，就是小时候种瓜，老想知道自己看好的那个瓜熟不熟，长得怎么样，所以就切开口看了，结果后来瓜反而坏掉了。就好像我们怀孕的时候，我们只管做好妈妈该做的，摄入均衡足够的营养，孩子自然就健康。我们不是因为知道孩子健康优秀才包蒙这个孩子，而是我们包蒙了，孩子才健康优秀。这个孩子健康是孩子身心双方面的，我们更应该关注孩子的心灵成长。那孩子的心灵健康从哪来呢？从谁来呢？
通过学习我们知道了，如果把孩子比喻成一棵幼苗，父母就是根，家庭环境就是土壤，幼苗的长势如何与根和土壤有直接的关系。我们是孩子的原生态家庭，家庭环境对孩子的影响是终生的，父母对孩子未来性格与价值观的形成起到了决定性的作用。所以，如果我们想让孩子身心健康，我们必须从自身做起，身正不怕影子斜，我们只有身正了，孩子才能正，才能好。这也是我们一直说的“父母好好学习，孩子天天向上。”只有我们的高度提升了，才能当好榜样看好路，引领好孩子。
包蒙源于纳妇，就是培养优秀的孩子先从拥有好的家庭，从娶一个好媳妇开始。想想也是，从一个人，做好自己，然后自己优秀了，才能找到一个同样优秀贤惠的好媳妇。娶了一个贤惠的好媳妇之后合力营造幸福的家庭，兢兢业业勤俭持家，孩子才能在家庭里健康幸福的成长。这也是《大学》中讲到的修身齐家治国平天下。家族好比小国，社会犹如天下，一切皆是从成长自己做起，就会进入良性循环，和谐社会，幸福人生呀！
玉英老师又讲到了善贵人恶贵人。我们都知道一句话，一切苦难都是来成就自己的！所以，有时候一生中遇到善贵人是我们的福报，遇到恶贵人，也是对我们的另一种成就。其实历史中这种例子也是比比皆是，就像刘邦和项羽，是一对敌人，强大的敌人也是对自己的一种动力和成就。关键就看我们的心在何处，心正方能成就大事。
玉英老师还讲到了木和不的区别，木和不的关键在于木字出头，不字不出头。而这个头，就是一个人的心志。心中有爱有志向的人是积极的，有志者事竟成，就是目标明确勇往直前才能成功。而不呢？就是没有心志，人无大志，注定平庸。也就是我们经常说的你能不能做成一件事不是取决于你有没有这个能力，而是取决于你的心态、志向，看你想不想做好这件事。所以我们中央电视台就有这样一句广告语：心有多大，舞台就有多大！
想到这里，我们就明白了，想要拥有幸福的人生，想要拥有幸福的家庭，想要拥有优秀的孩子，所有的一切都要从自身做起，从摆正心态，成长自我开始。推动摇篮的手就是推动世界的手，一个好女人造福三代人，就像周朝有名的“三太”，幸福家庭造福后代子孙。所有的女同胞们，我们身上肩负着如此神圣的使命，我们是何等的重要与幸福呀！让我们一起向“三太”看齐，亲手缔造未来的幸福吧！
作者: 河南丁娜 时间: 2016-3-12 10:36
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-7 11:05 编辑
让孩子读国学到底想让孩子学什么？
读经日期：2016年3月10日
读经人：丁娜、墨涵、飞飞、心怡、泡泡、菲儿
读经内容：《孝经》①
《成语接龙·上》①
《笠翁对韵》上卷①
今天是三月十日，农历二月二龙抬头，一个吉祥的好日子。今天也是我们国学班春季启蒙班开班的第四天。启蒙班的五个孩子年龄最小的三岁，最大的五岁，非常的活泼可爱，在他们身上自己的童心也被激发了，每天和孩子们一起读经一起游戏真的好开心。从第一节课就告诉了孩子们读经典的重要性和好处，引导孩子们明白我们在做的是一件很开心又能让自己长大成为一个优秀的人的重要的事！孩子们真的是生而神灵的，很快就记住了“读经能让我们认识很多字，可以自己读有趣的故事书，长大以后成为优秀的人，会有很多朋友，会生活的很快乐很开心！”等诸多好处。在讲137的时候，因为举得是吃饭的例子，所以孩子们就一下子记住了，读经要像吃饭一样：每天按时、按量、按营养均衡搭配来读。孩子们在指读的时候很认真，很快就适应了和字宝宝交朋友的方式，也非常开心跟佳佳姐姐一起读。所以通过每次带启蒙班的孩子，也让我收获了很多，体会最深的就是孩子生而神灵，只要我们正确的引导，每个孩子的表现都是超乎想象，能给到我们不断的惊喜！
今天在课程结束的时候，最后一个环节，大家全体起立，将凳子轻轻地放到桌子下面，然后和老师相互鞠躬再见。就在这时候发生了一个小插曲，课程最后一项内容我们让孩子围成圆圈玩育心拍手歌，所以顺序是打乱的，而结束时是要把凳子放回到自己读经时的桌子下面。墨涵是班里5个宝贝中唯一的男孩，四岁。所以动作特别快，无意中放到了自己正对面的桌子下面，而这个位置是刚才心怡宝贝坐的。心怡宝贝拿着凳子来到桌子旁发现没位置了，左右两边也放满了，有点不知所措了，说：“我的位置放有凳子了，我的凳子放哪呢？”这时我接了一句：“对呀，把凳子放哪呢？”这时候墨涵发现自己放错了，赶快换过来，然后让心怡宝贝把凳子放回去了。这时候，我赶快抓住机会做引导， “宝贝们，现在大家的凳子都放好了，非常棒！给自己鼓鼓掌吧！”然后我又接着说，“老师要告诉你们一个小秘密，就是在我们遇到各种问题的时候，不要过份去纠结于谁对谁错，赶快把问题解决掉才是最重要的。就好像我们中午在幼儿园吃饭，我们去洗手回来之后，发现自己刚才坐过的座位上已经坐了一个小朋友，老师呢现在开始给我们往碗里盛饭了，那我们是赶快找个空位坐下来准备吃呢？还是站到边上非要让那个小朋友起来？”宝贝们异口同声地说“吃饭。”“你们太棒了！是的，当然是赶快再找位置坐下准备吃饭了。因为如果你站那不动，非要告诉老师是这个小朋友坐错了，坐的是你的位置，再等他起来，那饭早就没了，你和小朋友还都会非常不开心，对吧？！所以我们要搞清楚这件事什么最重要？吃饭是最重要的，而不要纠结于坐哪里。就好像咱们在这里读经典，认真听用心读才是最重要的，而不要纠结于你和谁坐在一起，老师是不是第一个给我发书。对吧？那老师今天要特别表扬你们，在遇到刚才这个小问题的时候，能很快就自己解决好了，是不是每个人也很开心对不对。”……
课后正好碰到心怡的奶奶来了解孩子上课的情况，老人说起了听别人推荐才让孩子来读，自己也不是特别明白读国学到底是干什么的，是能认字背书的吧？我就给老人讲起了刚发生的小插曲以及我的引导。我说这就是我们育心经典系统读经与其他地方读经的不同，我们的主要目的是通过以《易经》为根的系统读经，从小让孩子学习做人做事的道理，培养大结构大格局的思维，让孩子真正的把经典中的智慧用到生活中，让孩子的一辈子因此而受益。像读经多认字，记忆力好能背好几本书，那只是捎带的。说到这里，我自己也是一下子悟道了，这就是赖老师告诉我们读经的真正目的是“学经、明经、行经”呀！学是为了明，明是为了行，行才是最终目的！
玉英老师曾经说过，要经常找人碰撞才能百炼成钢。我自己的亲身体会，每次与家长的沟通也都是受益良多。“三人行必有我师。”每个家长的一个问题都有助于我们打开思路，让我们在沟通的过程中有新的启发和收获。玉英老师说，育心是一个朝阳般的事业，一个让我们在让更多家庭和孩子受益的同时也成就自己幸福人生的事业！是的，育心是一种生活方式，一种健康幸福的生活方式，我们只有不断的学习成长自己，只有不断的育心，才能和孩子们一起学到国学的真谛，只有不断的践行经典，才能和孩子们一起幸福人生！
作者: 河南丁娜 时间: 2016-3-14 16:13
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-7 11:08 编辑
育心，成长最美的自己，收获最美的人生
——汪妍老师《心美，一切皆美》听课感悟
今天是3月12日，是植树节，一个非常特殊的节日。春天种下一棵树，就等于种下了希望。种树和种花不同，不是急功近利所能成就，需要有足够的智慧和耐心。十年树木，百年树人。我不禁想到，我们的人生又何尝不是一棵树？要想自己人生的这棵树长得好，要想收获幸福我们又该做些什么呢？
看到今天汪老师的早课题目是《心美，一切皆美》，我心中隐隐约约的有了答案，而接下来汪老师对课程的美丽演绎，让我心中的谜团逐渐的清晰起来。
汪老师在课程一开始就给我们确定了一个主题：人生到处都有美，因为人的不同，确切的说是人心的不同而造成了美的缺失，只要我们有一双发现美的眼睛，一颗感知美的心，就一定能与美相遇。是呀，有多少次我们奔波于人流之中而来不及欣赏头顶的蓝天白云，有多少次我们脚步匆匆而没有发现路旁的枝头已是花儿初绽，又有多少次我们因为自己的冷漠而忽视孩子进门时迎上来的笑脸……我们的心真的要被这个浮躁的社会所同化了吗？
汪老师提到了最近网络上非常流行的关于传家宝的一段话：20年后，当你把现在的房子留给孩子时，孩子说：“太旧了。”当你把现在的车子留给孩子时，孩子说：“你别逗了。”当你把……网络上有说留珠宝获得孩子的认可的，因为珠宝可以增值。还有说留保险单获得孩子认可的，因为保单可以解决后顾之忧。其实我们看来，无论什么，都无外乎是物质的传家宝。
那我们都知道中国有句古话“富不过三代”，为什么？纵观历史，不论是曾经声名显赫还是富可敌国的家族，如果只是注重财富的积累和传承，而不重视子孙人品德行的教育，家风不正的情况下，都会很快走向没落。千金散尽终有时呀！所以只要是历代兴旺的家族都是非常重视子孙教育的，我们读到的《朱子治家格言》，还有曾国藩的家训，无一不是为此而来。所以说让子孙从小学习圣贤教诲，养心正身，才能修身而齐家，将家风代代传承，令家族兴旺持久呀！而我们现在的社会崇尚的是“富二代”、“官二代”、“高富帅”、“白富美”，价值观的扭曲，又何来真正的出人头地和造福子孙呢？
这让我想起了那个“点石成金”的故事：一个小孩子去山上放牛，遇到了一位仙人，仙人用手指点了一块大石成金送给小孩子，小孩子没有要。仙人又点了一座小山为金，小孩子还没有要。而仙人就生气了，这么大的金子都不要你想要什么？小孩子就说了：“我要像您那样能点石成金的手指。”是呀，再多的钱也搁不住花，我们需要的是能自立自强，助己助人的能力。授人以鱼不如授人以渔，这才是长久之计。所以真正的传家宝，是能让孩子从小养正身心，培育德行，让孩子拥有大结构大格局的思维和胸怀，拥有自强不息厚德载物的品行，从而代代传承，造福子孙。
那我们又如何能做到这些呢？ 如何才能给到孩子这样的传家宝呢？那就要从改变自己做起，从养育自己的心做起！
我们都知道“身教胜于言传”，作为新时期的父母，我们不能把希望全部压在学校教育上，也不可能将教育的责任都推到老师和孩子身上。《三字经》中有句非常有名的话叫做“养不教，父之过。”父母对孩子的教育有不可推卸的责任，我们的一言一行都是对孩子最好的教育。常言说“有其母必有其子”，父母的榜样力量和家庭环境的熏陶对孩子的影响是最大的。我们经常听到一些人抱怨，我家孩子就喜欢看电视，不喜欢看书。如果家长玩着手机追着韩剧，孩子能静下心来看一本书？反之，如果家长在聚精会神的看一本书，孩子估计也会凑过来看下妈妈看的什么书这么有趣，我也看看，然后自己也会找一本自己喜欢的书看起来是吧？榜样很重要，氛围很重要。家里充斥的就是电视剧、游戏、玩手机，怎会有一个爱看书的孩子？家庭倡导的价值观如此，孩子长大后历史也一定会重演，会将这样的情景复制到自己的小家之中。
记得刚开始接触育心时看到“父母好好学习，孩子天天向上”这句话，当时我是充满疑惑的：我们明明是来这里学习怎样教育孩子的，应该教给我们具体的“招数”，怎么反而是要我们学习？经过了后来不断的听课学习，我才真正明白之所以必须我们好好学习，孩子才能天天向上，实在是因为我们是原件，家庭是复印机，孩子是复印件，所以我们才是最该学习和改变的人呀！
而我们父母的改变也必须从“心”开始！《大学》里告诉我们心正才是修身齐家治国平天下的前提。心态决定一切呀！如果你心中无爱，不懂感恩，就会漠视身边的一切，就不懂得把握和珍惜，就会让机会和幸福从手中溜走。所以我们来到育心，来到我们的贞明学习成长平台，不断学到的正是如何正心，如何养心，这样我们不光成长了，还收获了孩子的进步和家庭的幸福。我们每天学习的平台不是渔市，只能买鱼。而是一所优秀的渔人学校，教给我们的正是怎样做一个好渔翁，钓到幸福人生的秘密。我想这也是“育儿先育己，育己先育心”的真正含义吧！
什么是真正的幸福？很多人都定位于有一份体面的好工作，一个体贴的好媳妇（好老公），一个懂事的好孩子。或者简单的说有钱有健康就是幸福。总之将人生的幸福都定位在了别人手里和外在的东西上。可是幸福感真的不是从金钱里获得的，否则怎么还会有那么多的富豪为了掩盖内心的不安和空虚而做出匪夷所思的行为呢？幸福是从内心的安定和有梦想，有目标，有行动的充实感和归属感中得来的。幸福就在自己心中，就在自己手中，心态一变天地宽，我们只有通过自己的改变与成长才能真正收获到幸福！
我们人生的这棵树，心才是根，我们的学习平台就是最好的土壤，坚持学习成长来汲取土壤中的养分，不断的来育心、养心，我们的人生之树就一定能够枝繁叶茂，引来“幸福”这只金凤凰。心美，一切皆美，让我们一起育心，一起成长最美的自己，成就最美的人生！
作者: 江西小赖 时间: 2016-3-16 12:10
娜娜，太佩服你了，主持的时候从容淡定总结能力超强。日记也坚持的那么棒，你是我学习的棒样，娜娜。
作者: 河南丁娜 时间: 2016-4-6 10:54
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-7 11:04 编辑
做对选择，幸福一生！
——学习玉英老师学说集之《爬山说》有感
读经日期：2016年4月1日
读经人：丁娜、墨涵、飞飞、心怡、泡泡、菲儿
读经内容：复习《孝经》2
《成语接龙·上》5
《笠翁对韵》上卷5
今天学习了玉英老师学说集的《爬山说》，又一次的被震撼。从字里行间感触到的都是玉英老师心中的那份高远的格局和对家人们满满的大爱。玉英老师的学说都是从身边的小事说起，带领我们去发散，去探寻，由表及里，带我们明理悟道，真的犹如一盏心海中的灯塔，带我们追寻到迷途中的光明。我想，这也是玉英老师学说集深受家人们喜爱的原因吧！
《爬山说》讲的是玉英老师和家人们一起登山时的感悟，看了之后我最深的体会就是标题上的这句话“做对选择，幸福一生！”
首先从爬山这件事来说，我们刚开始面对山的伟岸和高大，是高山仰止，望而却步的。因为大多时候，吓到我们的，让我们感到恐惧不敢前行的不是困难本身，而是我们内心对困难的想像和定义。记得我还在公司上班的时候，有机会竞聘客服主管的岗位，当时心里是想挑战一下自己，可是又害怕自己能力不行。因为电脑基本不会操作，连打字像在练二指禅（两个食指打字，呵呵）慢的自己看了都急。何况要面对客服强大的数据库资料？！当时自己有些犹豫。当时的店经理是我的一位“老领导”（自己曾在钻石组的时候她任钻石主管），在一次聊天时无意中说起竞聘的事，我说了自己担心和犹豫的原因，记得当时她说了一句话让我很受益：不要怕，电脑不是高科技，再说客服主要不是凭技术，凭的是你的用心和责任。当时我就一下子感觉释然了，对呀，再难也是人做的，别人会的自己也一定能学会，何况大家都会帮我的。因为这次心态的转变，也正是这个机会，让我后来的工作中学到了更多的东西，也在管理组和同事们的帮助下遇见了更好的自己，在成长自己的路上又迈进了一步。就像刚开始接触到读经，要特别感恩慧娟老师。慧娟老师是我多年的同事，在请了经典之后我也是第一个知道，后来我也在慧娟老师的带动下请了全套的教材。当时也是源于同样的心理，因为我认定，虽然经典那么多书，那么多生僻字，看来那么难学，但在我看来，有赖老师总结并亲身实践的学习方法，而且137累积法又很简单易行。还有育心这个强大的后盾，近的还有慧娟老师的随时指导，我怕什么？用心跟着做就一定能做好！所以就像爬山，大家一起爬，我们更多了一份信念，只要跟着大家一起开始，一起坚持，一起不言放弃，我们就一定能行！我想，这也是“独行快，众行远”的真正原因吧！
玉英老师在文中还讲到了下山时因为在后面而一路追赶的感受，这给我很大的触动。是呀，我们爬山的时候，如果在前面，会收获一路的风景和从容。而在后面，我们就会不停地因为追赶大部队、为了不掉队而疲于奔命，就会没有时间去观赏沿途的风景，心中还会充满了担忧。所以《中庸》中讲到：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”那要想淡定从容就必须早有准备，真的是先到先得，早开始早受益。这也让我想起了我们的读经，像慧娟老师家的璐璐，读经3年多，经典读的很棒，看的相关的历史故事等也很多，每次在我们和孩子们一起的经典讨论中也是很有主见和自己的思维，思维发散的特别好，与其他同年龄的孩子的思维已经截然不同。而开始较晚的孩子，储备没这么多，所以就还处在懵懂期。这与年龄没有关系，而直接取决于系统读经的时间。当然这也与妈妈的不断用心的学习成长有关。因为孩子要想开始要想坚持，必须有妈妈最初的选择和后期的坚持做孩子的后盾啊！
我们的人生就像爬山，选择很重要！而作为一个妈妈，我们的选择也直接的影响到我们自己、我们的孩子、我们家庭成员的人生！这不是危言耸听！如果我们没有在孩子小时候在教育上做出正确选择，孩子长大后碌碌无为或者思维不健全，生活就不会幸福，我们整个家庭是不是都要跟着担忧，我们的后半生能幸福吗？ 就像玉英老师讲到的，因为我们是处在文化断层的一代，所以对国学经典大家都是一样的，空白的。但是，从现在开始，国家提倡，社会寻找。现在我们就是在给孩子选择：我走在前面带动，还是跟着后面掉队！如果现在选择了走在前面，我们的孩子会一直从容中道，轻松的到达山顶，并且从容地走在大道上；如果我们现在选择掉队，那么，到时候我们的孩子，也只能奋起直追。
那让我们从现在开始，做一个智慧负责的妈妈，对自己，对孩子，对家庭负责，做出智慧的选择！选择每天坚持早起学习成长自己，选择每天带孩子坚持读经，选择和家人们在育心育己育儿的路上一起相伴成长，携手同行！做对选择，幸福一生！选择育心，开启美好生活！
作者: 河南丁娜 时间: 2016-4-6 10:57
小赖，感恩你的鼓励。你的用心和不断成长突破也是我的榜样啊！我们一起学习，一起成长，育心路上相伴同行。
作者: 河南丁娜 时间: 2016-4-6 11:01
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-6 11:03 编辑
结缘育心，成就梦想
——张艳老师《梦想的力量》听课感悟
2016年1月16日，一个普通的冬日，早晨天还没有大亮，四周仍沉浸在北方冬日特有的那种迷蒙之中，此刻的心情却犹如春日的暖阳，明媚艳丽。今天的早课是由贞明讲师团成员张艳老师为我们带来的《梦想的力量》，单听这个名字，就足以让人精神为之一振！一节课下来，心中的那份激动与兴奋的感觉就犹如“拨云见日”般在心中涌起，久久不能平息。课后听了家人们精彩纷呈的分享，更是让自己心潮澎湃，这能量太强大了！
张艳老师今天首先讲到了人不能没有梦想。人失去梦想，就会犹如行尸走肉。有梦想的人就如一颗种子，在合适的环境中终会生根发芽、成长收获。而没有梦想的人就像一块石头，毫无生机。听到这里，我不禁反问自己：“你的梦想是什么？”答案还有点模糊，我只是想过了年一定要去参加指导师培训，要把女儿培养成一个像佳佳一样优秀的经典宝贝。这应该算是自己的梦想了吧？
带着对梦想认识的模糊懵懂，又听到张艳老师为我们带来今天的第二个问题：什么才是真正的梦想？答案是无关功利，格局高远。只为一己之私的梦想仅仅可以称作是一个小目标而已。张艳老师告诉我们，做一个智慧的妈妈应该成为我们所有妈妈们的梦想，因为作为父母的我们才是孩子人生的引路人，父母的高度决定着孩子未来的高度。
听到这里，不禁想起了前段时间刚播出的历史大剧《芈月传》。拿剧中的两对典型的母子（芈月和赢稷，芈姝和赢荡）的遭遇来说吧，一切都是一种必然。记得有一集芈月与小稷儿在谈论长大以后做一个什么样的人？稷儿说要做一个好人，芈月就问他那你不想做像父王那样的大英雄吗？（赢稷的父王秦惠文王确实是一位胸怀大志、知人善任、有勇有谋、敢做敢为的英雄。）赢稷当时想了想，就说那我先做一个好人，再做像父王那样的大英雄。后来赢稷也确实做到了，成为一代明君，并为大秦一统天下打下坚实的基础。再来看嫡子赢荡，自小就好勇斗狠、好武弃文、有勇无谋，最终虽即位为秦武王，却每日只和力士们比力斗勇，短短数年就举鼎而亡，成为世人笑柄。而之所以如此，最重要的原因皆在其母亲不同。芈月自小好学，拜屈原为师，与名士张仪为友，加之入秦宫之后，更是在惠文王的教导下不断学习成长，有这样的母亲做榜样耳濡目染，加上关键时刻母亲的指引解惑，赢稷怎会不优秀呢？再来看王后芈姝，只关心自己的荣宠，有孩儿后就一切以赢荡的需求为目标，为了自己的孩子胜出甚至不惜杀人害命，用尽种种卑劣手段，在赢荡的教导上也是让其随波逐流，惟利是图。赢荡终究没有远见卓识，也更加厌恶母亲，最终一无所成、含恨而终。
所以说，这也是张艳老师第三个问题告诉我们的一个道理：有了真正的梦想之后，铸就梦想的环境最为重要。温室里长不出参天大树，自私计较的家庭也不会教育出充满大爱的孩子。我们作为家长也更要学习智慧的芈月，不断的成长自己，拓宽格局，才能做孩子合格的引路人。
记得在分享的时候，均均妈说到了成就梦想的过程中有三个方面需要注意：一是伴侣，二是跟错人，三是学错东西，总结的很棒。我想这也是每个人的梦想实现的程度和质量不同的原因吧！我们都知道伴侣也就是指我们的家庭环境，每个人都会受家庭的影响。很多做出骇人听闻之事的人必定会有一个不温暖不和谐的家，而且儿时的安全感缺失也会影响一个人一生的幸福感。跟错人也就是选对同伴，近朱者赤近墨者黑嘛。学错东西也就是定错目标做错事。所以说，跟对人做对事很重要，这也是为什么我们一直说读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如明师指路！“独行快，众行远。”我们的贞明，我们的育心是一个充满智慧和正能量的大家庭，也是成就梦想最为肥沃的土壤，加之我们还有玉英老师这样智慧大爱的总指导师，有我们赖老师这样睿智的明师指路，铸就梦想的道路一定是顺风顺水，渐行渐远！
在分享中还有一位智慧的爸爸，我们深圳大学的蒋老师的发言也让我印象深刻。蒋老师为我们讲到了最新的文化动向，国家大环境与家庭小需求之间的联系和时机，更明确了铸就中国梦、育心梦、贞明梦的美好愿景。这也是我们每一位结缘育心的家人们共同的梦想，是我们努力的方向。
课程结束后，我的思路也更加清晰，梦想也更加明确：我要像我们贞明讲师团中的老师一样，成为一位有智慧、有大爱的讲师。传承经典，传播育心，让自己不断的付出和成长，为孩子做好榜样。也让更多的家庭，更多的孩子受益，和家人们一起铸就贞明梦、育心梦、中国梦！
作者: 河南丁娜 时间: 2016-4-7 10:57
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-4-7 10:59 编辑
碰撞语录小记
时间：2016年4月6日
碰撞人：承誉妈、一凡妈、慧娟老师、丁娜
今天和承誉妈、一凡妈、慧娟老师一起聊天，慧娟老师给我们聊经典的次第和关系，从育心智慧树给我们形象的讲解，以经典的作者和成书年代、背景等阐述为什么《易经》是众经之源、群经之首，为什么要系统读经。
当时听了慧娟老师的讲解和启发，一下子一个念头一闪而过：对呀，后世人所写的经典就好比是读了《易经》的“读后感”一样，只不过每个人看问题角度不同、收获不同，所以“读后感”的侧重点不同（像《道德经》就可以看做是老子写的《易经》读后感）。诸子百家从《易经》中提取了不同的智慧点，所以就有了老子的“道法自然、无为而为”、墨子的“兼爱”、孔子的“仁爱”等等，也发展成了后来的儒、释、道、医、墨、法、阴阳、兵各家各派，所以《易经》的重要性和源头性是毋庸置疑的。而唯有以《易经》为根、系统读经，才能真正的正本清源、兼收并蓄。
由此也不禁想到，我们现在是何等的幸福，有机会系统读到古圣先贤留下的经典，明白学习的目标和方法，和大家一起学经、明经、行经，真正的把经典生活化，用经典中的智慧指导生活，成长自己、引领孩子、幸福家庭。
特别感恩我们赖老师创立的神奇、简单、高效的累积法，感恩赖老师创立的育心大家庭，感恩我们玉英老师在平台上每天的引领。而我们妈妈们作为家庭的核心人物，自己成长受益了，幸福的是一家人，继而孩子受益了、传承了，受益和幸福的就是世世代代呀！所以我们很“富有”，一定要笃信笃行，好好地去珍惜和把握！
作者: 佛山冯建芳 时间: 2016-4-7 11:18
丁娜老师太令人赞叹了！日记坚持得真好！总结能力超强，向您学习。
作者: 河南丁娜 时间: 2016-6-24 10:33
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-6-24 10:37 编辑
学在经典，行在生活
读经日期：2016年6月23日
读经人：墨涵、飞飞、心怡、文俊、一轩、丁娜
读经内容：《易经*序卦传》②
《孝经》③
《朱子治家格言》②
复习《成语接龙·上》①
时间过的真快，启蒙班3月7日开班到现在，已经是快四个月了。和宝贝们一路走来，每天都是满满的幸福和欢乐。听着宝贝们用稚嫩的声音跟读经典，看着宝贝们端正的坐着认真指读，真是看在眼里、喜在心里。
尤其是现在，这些小家伙们在面对一些问题出现时，没等我张嘴，就开始七嘴八舌的讨论解决的方法。还试着用“要多看别人的优点”、“你说人家没做好，你做好了吗？”、“做好自己最重要”、“不长智慧吃亏的是自己”等等去引导对方，自己真的是好开心啊！我们可爱的宝贝们，平均年龄只有四岁半，却有如此“小大人”般的言论，真的是太神奇了！
这些言论，在别人听来可能都不能相信，这是这些小不点说的话吗？太雷人了。是的，一般四岁多的孩子是不会有这样的思维的。可对我们育心经典的经典宝贝来说，这就是正常的了。
孩子犹如春天刚种下的小树苗，充满着希望。我们给到孩子怎样的生长环境，或者说设立怎样的生长目标，孩子这小树就会呈现出截然不同的生长态势和结果。
育心与其他国学教育最大的不同，来自于赖老师首创的简单易行的一三七累积法、“学经、明经、行经”的方向和为孩子构建“大结构、大格局”的目标。这些决定了育心经典宝贝们与他人本质的不同！
就像一位家长一次和我聊天中谈到：刚开始我们家小不点读了之后，每天在家嘟嘟噜噜的说一些东西。后来我仔细听，原来人家在背经典里的内容呢。再后来我在给他读故事的时候，经常有些字我还没张嘴人家就说出来了，我这高兴呀。谁知道这一段更不得了，那天我无意中在说他哥哥的时候，人家竟然来了句“妈妈，要多看别人的优点。”直接给我震蒙了。这小不点我都快说不过人家了，我得赶紧学习呀！……
其实真的是这样，我们学习国学经典的真正目的不是为了背，也不是为了简单的认字，更重要的就是像这位妈妈描述的那样，让经典中的智慧化作我们的思维，指导我们的行动，让我们的生活因经典而改变、而受益！
昨天在带孩子们读经典的时候发生了一个小插曲。在读完了《易经》、《朱子治家格言》该换下一本《孝经》的时候，飞飞说了一句话：“老师，下面该吃鱼了。”飞飞是一个非常温柔、做事很用心的小女孩，她一边说还一边用她美丽的大眼睛看着我。我当时一下没反映过来，就轻轻的问了她一句：“吃鱼，什么意思呀宝贝？”飞飞说：“老师，您不是说我们读经典长智慧就像吃饭一样吗？您说过《易经》是米饭，有的经典是肉，还有青菜，有鱼，有虾，那我觉得《孝经》就像鱼一样。”飞飞的话声一落，小朋友就一起回应“吃鱼，吃鱼。”可爱的孩子们，真的太可爱了。我马上表扬了飞飞（在带孩子们时，我遵循一个原则：表扬要点名，批评不点名，都有份，都需要警醒反思）。并告诉孩子们：飞飞说的太对了，我们给飞飞鼓鼓掌！那宝贝们，我们吃饭的时候是只吃一样菜就能长个子吗？咱们每天中午都只吃一个青菜吗？（孩子们异口同声的回答：不是）我们吃饭的时候是不是都有米饭和好几个配菜对吧？我们是要以米饭为主食，其他鱼、蛋、肉、虾、青菜等都要吃才能营养全，才能不缺钙、不缺铁、长大个，是不是？（是的）所以我们吃饭不挑食，读经典呢也要认真读，长智慧，长大了我们都做一个像佳佳姐姐一样优秀的经典宝贝好不好？（孩子们异口同声的回答：好！）……
等到读完经典，在让大家为自己鼓掌的时候，文俊说了一句：“啊，这么快就读完了，还没读够呢？我还想长智慧。”我还没来得及回答，坐在文俊前面的小墨涵直接扭过头去安慰哥哥：“我们就读这四本，要还想长智慧，再吃虾吃肉，回来就到楼下哥哥姐姐班里去读。”（系统班在楼下）看到宝贝们从刚开始老觉得还没读完到现在的读不够，从刚开始的胆小到现在的自信、踊跃，真的好开心好开心！尤其听到家长反馈孩子们在家里的变化更是由衷的欣慰。
记得菲儿爸爸曾问过我一句话：“丁老师，您说他们那么小，现在读会了，记住了，长大还能想起来吗？不是又忘了吗？”我当时是这样回答的：“如果单纯为了背，为了明白，会忘。可是只要他们“行”出来了，就永远不会忘！”
想想读经典就像我们学开车，学会了，明白了，不实践，不去开，一段时间之后自然就忘了，不会开。有驾照不会开车的人比比皆是。而如果每天在开，一辈子想忘也忘不了，已成为自己的本能了。而且学开车的目的就是为了开，读经典的目的就是为了用、为了行啊！
真的感恩育心，感恩赖老师，创立了神奇的累积法，引领我们找到了孩子教育的真正目标和方向。让我们目标清晰的用简单易行的方法，坚持在和孩子共同成长、缔造美好未来的路上！也感恩我们的平台，让我们这么多家人们每天成长和收获。
我们作为孩子们未来的引领者，更要坚定的跟定育心，坚持育心，和孩子们一起学经典、明经典、行经典。学在经典，行在生活，让我们一起用经典指导生活，让生活成为经典！
作者: 河南丁娜 时间: 2016-10-25 08:16
本帖最后由 河南丁娜 于 2016-10-25 08:23 编辑
本草人生
——听兰清老师《四大中医宝典之神农本草经》课程有感
读经日期：2016年10月21日
读经人员：梓含、妈妈
读经内容：
《易经》第43、44卦
《诗经》秦风
《文学启蒙》之《论积贮疏》
《神农本草经》梓白皮
最近正好和梓含在复习《神农本草经》，今天就听到了兰清老师的早课《四大中医宝典之神农本草经》，真的太震撼了。
原来看似很平凡的本草中，蕴藏着如此多的智慧。
兰清老师讲到药有君臣佐使，中医开药不单看药效功用，还要有君臣佐使之分，要注意彼此间相生相克相和等等，才能更好的发挥药效。
想一下确实如此，中医开药的时候没有说只开一味药，一定是好几味草药在一起。
在梓含小时候给她熬药的时候，遇到薄荷等一类的草药，药师会交待要“后下”，也就是药快熬好的时候下到锅里，之后再熬几分钟，现在明白了这就是药也要有主次和次第。
尤其是兰清老师以育心经典智慧树做对比，让我一下子清晰了。经典中也有君臣佐使，易根为君，六经为臣，八典九要十四蒙为佐使。
只有严格按照主次次第、系统学习才能真正的学好，而且赖老师告诉我们要以经解经，不正是和本草中的相生相和的道理一样吗？
只有以易根为主、系统读经，才能真正学为所用，用经典中的智慧指导生活！
想到最近看到的一本书——《遇见最美的本草》，其中就有这样一段话：人们都知道本草可以治病，却未必知道本草还可以医心。
讲到了人即本草，本草即人，药理即事理，药性即人性。
黄连清苦，赤芍热情，白芍含蓄，甘草中庸……每一味中草药都和人一样，有着自己的鲜明个性，有自己的独特“人生”。
看到这里，我不禁脑海里想到，我们不正像是这一味味平凡却又不凡的本草吗？
我们在平台学习成长自己，找到自己真正的价值，也犹如本草在汲取天地精华成长自己。
我们在平台学习、成长、承担、付出，相互影响着，彼此成就着。
不也正像本草在煎药时相互的融合配合才能熬制出益人身心的汤剂一样吗？
而对于本草不仅可以治病，更可医心这句话，我想到了育儿先育己，育己先育心。我们育儿的真正目的是什么？
是照顾好饮食起居，还是保证身体健康，又或是培养孩子的幸福生活的能力？其实解决相应的问题都是治病。
我们让孩子们幸福成长的根本还是在培养强大的自强不息，厚德载物的心！
前提我们是不是也要做好孩子的榜样，拥有强大的自强不息，厚德载物的心呢？
格局、思维、情怀、能力所有的都取决于我们的心。心不同，性不同，人生的轨迹也注定不同。
大家一定还记得我们亲爱的玉英老师读《神农本草经》时的感受，觉得天地万物的能量都顺着指尖进入到身体里，源源不断。
其实我觉得这是一种使命的感应，一种与天地仁心，大爱苍生使命的同频共振！
小可调养身心，大可治病救人。而我们也是这样，父母也是小则宜家育儿，大可兴旺民族传承文化。小家和美，贞明蓬勃，苍生幸福！
如果我们是一棵本草，系统读经就是阳光雨露，平台就是我们成长的土壤。
相伴成长，以最美的自己，成长为引领孩子，养心医心，幸福家庭，兴旺家族乃至和谐国家的人。这是我们与生俱来的使命。
记得玉英老师在《道德经》的演绎中说过，我们生在天地之间，天地为我们准备了阳光雨露，为我们的成长承担准备了环境和土壤，只是天地会喊我们，叫我们吗？
不会，一定是靠我们自己行动起来，积极的去珍惜、去把握、去成长、去担当！
我坚信，有明师，有平台，有家人们一起，我们一定可以做到！
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