《一举多得的沟通方式—亲子阅读》（一） - 贞明国学经典教育

曾经有一次国学游学活动，有20多位孩子，他们来自于不同的家庭，有着不同的年龄，那么和孩子朝夕相处的几天当中，我们从不同的孩子身上看到了不同的教育方式，也看出了不同的亲子关系对孩子沟通能力的影响。
在家庭教育当中，我们都非常希望和孩子成为无话不谈的好朋友:我们真的很希望孩子对我们是有什么话都能够跟我们讲，我们想知道他的快乐、他的烦恼，想知道他的小脑袋里每天都在想着什么。

增进孩子和我们的关系方法非常的多，之前我和大家已经探讨过多种多样的方式方法。这么多方法中最好、最有效、最一举多得的方法莫过于亲子共读了。

今天我们就来谈一谈亲子共读在亲子关系的促进当中有哪些好处，希望能给大家提供一些帮助。

我们的孩子出生，他最先接触的人，就是父母，接触最多的也是父母。在亲子共读当中，我们能够分享彼此的感受、感动，在无形当中就增进了我们之间的感情。

喜爱阅读的孩子他们的语言能力都特别强，在听、说、读、写这几个方面，比那些不喜欢阅读的孩子都要高出很多，而且我们的孩子能从书当中领悟很复杂的意思，同时在阅读的过程当中，他们也能欣赏和感受到语言的美妙。

第三点就是通过亲子共读可以让孩子学习协调沟通能力；
从小让孩子和我们在一起长时间地接触，培养他们的沟通能力，对孩子而言，是一件非常重要的事情。因为除了在日常生活的点滴当中学习之外，通过书本的阅览也可以获得很多的启发，是一种很好的方式。无论孩子和成人沟通还是和他同龄的孩子沟通，他都多了很多沟通的素材，同时也会提升他的沟通的能力。

阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，比如：文学、历史、地理、科学、政治等等非常多的素材，可以让孩子增广见闻，他们的知识面就会扩大，对他们的学习有非常大的帮助。

喜欢阅读的中小学生和我们的幼儿园的小朋友，他们通过一段时间的阅读都能掌握应用文、语言文字的能力。

这些孩子他们的写作能力往往会比同年龄的孩子、同等这个水平的级别的孩子高出很多，而且这些孩子因为他有大量诵读经典的基础，记忆力得到提升，他们不必去强行地背诵、强记一些课文就能取得好成绩。

在未来考试中他们往往也能取得很好成绩，就是因为通过阅读提升了孩子的写作能力，丰富了他们的素材，他们在运用的时候就可以随心所欲地调遣他脑海的知识积累。这点对孩子非常有帮助。

我们大人和孩子在一起诵读的时候，我们可以彼此聊聊天，分享一下生活经验，分享一下我们的喜悦和快乐，交流一下我们对书里的一些故事、情节、道理的一些想法。

我们做分享，做探讨，我们和孩子一起讨论，这样就可以从中获得想法和心得，孩子思维能力、分析能力也得到了提升，同时也解决了孩子在日常生活中、人际交往中的一些困惑。

我们大人和孩子在彼此的交流过程当中，也可以发现孩子的一些想法，在互相的分享交流的过程中，相互解决问题，这个也是非常有帮助的。

通过阅读可以培养孩子的思考能力，其实对我们大人也一样，也会提升我们的思考能力。书中一些复杂的论证、论点，一些情节方面的一些描述，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读就让孩子具有独立思考的能力。

我们不追求孩子的阅读的速度，而我们追求孩子的阅读的质量。让他慢阅读，通过慢阅读孩子有个思考的过程，有一个内化的过程。他思考的能力就得到了提升。

通过阅读培养出我们亲子之间的一个正常的休闲娱乐的方式。大家可以看到，好多孩子一回家打开电视坐在那边看，谁跟他说话他也不理，爸爸妈妈忙自己的事情，爷爷奶奶可能也在做一些自己的事。

孩子看电视，看动画片，或者是玩电脑，这些时间花费的过多，对孩子的兴趣的成长其实没有很多帮助。

我们利用每天一段时间跟孩子共同的阅读，避免花费过多的时间和精力在这些不恰当的活动上，这样不但促进了亲子的关系，亲子的感情，还能达到让我们的孩子身心健康的成长的目的。

有了这样的几个前提，我们发现孩子能力的提升、知识面的拓展、沟通能力的加强等等各个方面，就是在每天跟孩子阅读的一个时间内可以实现的。

的确，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要在后天的不断练习和自我训练。也当然啦，还要通过我们大人对孩子有意识地训练和培养，孩子的幼年时期就是他们培养各种各样习惯的关键期。

我们都知道0-6岁是人一生发展的最关键的时期，同时也是培养我们孩子良好阅读兴趣的关键期，我们大人都很希望通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到真正的阅读的乐趣，让我们的孩子真正地喜欢上阅读，而且我们也希望把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段，变成孩子一个很好的习惯，终身受用的好习惯！

现在的书籍真的是太多了，我们看街上非常多的书店、书、还有网络，各种渠道都可以有很多不同来源的这个阅读的资料。

书籍非常地多，《老子》告诉我们“多则惑”，是不是？书籍这么多，怎么选择就很挑战我们当家长的智慧了。

看什么书，就会成什么样的人。对待孩子同样如此，我们想让孩子成为什么样的人，就取决于我们给孩子什么样的营养。

古人说：以书为友。读书就像交一位好朋友，我们在不断地和这个朋友交心。我们的生活是通过两种方式在改变的：一种是通过我们所交往的人；第二种就是通过我们所阅读的书。听进去的是垃圾，输出来的也是垃圾；听进去是精华，贮存的和输出来的也是精华。

现在，我给大家讲个故事：有一个女孩她叫桑亚，桑亚的童年非常地可怜，她是从一个收养她的家庭后来又被推到另外一个收养她的家庭当中度过的。她从小几乎都没有上过学，13岁的时候，她很无奈，她和一个老头结了婚，他还不知那个老头已经有一个妻子和5个孩子。在她的第二个儿子降生后不久，她的丈夫遗弃了她。桑亚陷入极度沮丧之中，她曾经自杀，不过是自杀未遂，被送进了医院。

她和她的孩子长时间住在巴尔的摩的贫民区一间非常破旧的公共住宅里。这个地方是贫民区，都是一些生活底层的人，她和她的孩子们就在这样的一个贫民区破旧的一个公共的住宅里生活着，似乎此生就注定她要陷入贫穷、绝望的生活，甚至走向犯罪。

但是，桑亚决心她一定要让她的两个儿子成功。她想，虽然我没有接受过正规的教育，但是我一定要给我的儿子最好的教育。她做出了一个决定，同时她向她的两个孩子宣布：每周两个孩子只能看两次电视，其它空余的时间，必须在读书中度过。

桑亚督促孩子们读书，而且要求孩子们每周都要把读过的书向她复述，并且要求孩子们写读书笔记给她。

因为桑亚从小没有上过学，她几乎都不认识字，她就要求两个孩子大声地朗读给她听。她还要求她的两个孩子给她读一些她最感兴趣的读物，这本读物的名字就叫《箴言书》，然后呢，桑亚还要求他两个儿子给她解释一下，他们读的这些内容到底是什么意思。

不久，孩子们在学校里的表现就非常地出色，结果导致于他们为自己的母亲感到羞愧。他们对妈妈说：“妈妈，为什么你不能读得好一点，或者说得好点？”而桑亚则回答道：“教我！如果你们不能教我，就不能批评我。”

当孩子上了大学的时候，桑亚不用担心交不起学费，她的两个儿子被两所重点大学录取并获得了奖学金。后来，第一个儿子叫卡尔迪斯毕业于密歇根大学，她的第二个儿子本杰明毕业于耶鲁大学。

桑亚确信她的美国梦能够通过教育圆满实现，因此，她决定去身体力行她所求的东西。当她的两个儿子升入大学深造之后，她也回到了学校，并接受初级教育的课程。在两个儿子的帮助下，桑亚提高了阅读和写作的能力。她回忆说：“我会写一些文章并请他们帮我纠正。”由于桑亚也得到了新的教育，她最终离开那些低下层的工作，离开了曾经住过的贫民区，离开了那些生活在底层的充满了暴力和犯罪的生活环境当中。她最终成为了一位室内装饰专家。

桑亚的两个儿子继续追求他们的事业。哥哥卡尔迪斯成了一名工程师，他妻子是一位内科医生；他的弟弟本杰明也就是桑亚的老二，是一个儿科医生、神经科的主任，同时他还是一本畅销书，名字叫《大思想》的作者。

桑亚一家的事例告诉我们，在亲子共读当中，因为母亲的好学，她重视阅读教育，她善于对孩子进行有效的引导。她承认、她面对自己没有上过学、阅读能力很差、学习能力很差的这个现实，她让孩子当她的老师，读书给她听，不但调动了孩子们阅读的积极性，而且在阅读途中，还让孩子讲给她听，给她解释，这样就促进了孩子的思考，提升了孩子的学习能力。

就这样，孩子们在阅读当中他们得到不断的学习成长，妈妈也学习成长了，妈妈从一个从没上过学的人最终成为了一名室内的装饰专家。

可见，读书不但能增进亲子关系还能够起到教育作用，虽然这位妈妈从来没有上过学，她就是因为和孩子共同地读书，她用她精心挑选过的书本，用最有价值的书，送给孩子，让孩子去读，代替她作为老师，起到了教育作用。我们可以看得到，书本有改变生活的力量。

教育大体可以分为三类：第一类是人文文化的教育；第二类是思维的训练；第三类是动手能力的培养。其中最重要的教育就是：人文文化的熏陶。

时间关系，今天先分享到这里，后面内容明天我们同一时间继续，感谢家人们的幸福陪伴！

让我们一起在贞明这所没有围墙的智慧父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！