[贞明育心经典]河北衡水博瑄妈妈《家长如何让孩子做到“天行健，君子以自强不息”下》 - 贞明国学经典教育

其实我们教孩子不光是从物质方面，更重要的是从精神层面去考虑，如何让孩子独立呢？其实,中国的父母总是习惯性地帮孩子料理完所有的事情,这样一来不仅弄得自己特别辛苦,时间长了,孩子还会形成一种习惯,觉得一切都是理所当然,慢慢形成了依赖心理,丧失掉本应该学会的生活技能。　　

说到这儿，有一次，几位朋友妈妈聊天时聊到此话题，就问，您是如何把孩子教育得这样好，这样自立的呢？又让您省心。因为这个孩子做事从来不用妈妈操心。这位妈妈道出了其中秘诀：“懒”。只要妈妈懒了，孩子就自立了。其实不是说这位妈妈真懒，因为妈妈没空管，爷爷奶奶年龄大了，也没交给爷爷奶奶带，所以自然就培养孩子早早地自立，自强不息。

前一段时间在网上看到过一个新闻，就是17岁神童被劝退学的事，出现了被劝退学的事，那他的老妈怎么说的呢？是不是说“你还不如死了算了”?像这种事不知家人们看没看，是不是他的老妈最后成了他的保姆了呢？只管上好学就行，结果学是上去了，可除了学习什么事也不会做了。

国家需要这种“人才”吗？妈妈以为这样是对孩子好，实际上，也是害了孩子。最终是“不如死了算了”这样歇斯底里般的失望。事实上，妈妈懒，有时反倒会培养出孩子的自理能力，孩子会学着去搞定所有的日常事务。不少人很羡慕别人当妈妈当得那么轻松自在，为什么也是当孩子妈妈，自己就要起早贪黑地反复折腾，更不用提自己还有个人空间了?

就是因为这位妈妈的“懒”，所以妈妈会从很小开始培养孩子自立。一岁半之后就开始不抱孩子了，换之以能推能骑的小童车，2岁半学习自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗小袜子等等，5岁时已经开始自己走路去小区内的幼儿园。虽然因为担心，开始时会经常跟在后面观望。现在儿子已经可以自己认字念书了，偶尔还会写日记记下当天的趣事，一副自得其乐的样子。

我的老二就是这样，老大现在有一些方面都不如老二。2岁左右孩子自己的一些行为：比方刷牙、洗碗、扫地、上厕所自己擦小PP、冲厕所，像这些行为，老大在上大班时才做到，甚至上一年级时才做到。当然，这也是与妈妈的意识和引导有关。

我以前带老大就是自己再忙也要把孩子的事放到第一位，帮她做这个，做那个，几乎能帮的都帮到了，使自己身心疲惫。因为我当时给孩子灌输什么呢？你只管学习就可以了，其它什么都不用你做。难道你要以后像妈妈一样，每天只围绕家务做个没完没了吗？

我是进入了育心后这种观念才慢慢改变，让老二慢慢去做自己的事，同时也让老大也慢慢参与一些家务活动。现在参与真的已经很晚了，不要想着大了什么都会了，因为大了就不情愿了，让老大做事时，总是会说为什么又是我呢？而老二则说，我去，我去。

说到这里，咱们的经典宝贝们个个不得了，像深圳玉爱老师家的宝贝，每个人轮值做家务。有朋友说怎么这么小就让孩子做呢？其实现在正是孩子的敏感期，捕捉到了，孩子做起来就很自然。错过了，就很难引导。

还有我们的子晰宝贝，上一年级就自己坐公交，下了公交还有10多分钟的路程才能到家。经典宝贝的思维就是不一样。比如我们的玉英老师家的睿睿、建琴老师家的陈乾和画忆、淑珍老师家的菲雅……好多好多。每个人都从不同方面体现出自己的每个年龄段的自强、自立。

我们的经典宝贝雪儿不是这样吗？才5岁的孩子，把柳絮写得那样地美，本来让人感觉很普通的东西，却经过小宝贝的脑子写出来给人的感觉是那样地美丽，出现了另一样的美呢？对不对？

事实上，妈妈懒，有时反倒会培养出孩子的自理能力，孩子自己会学着去搞定所有的日常事务。而那些勤快的妈妈，孩子一入学便等于自己也入学，将自己整个搭进去：陪读、辅导、接送……风里雨里，含辛茹苦。而懒妈妈不是真懒，而是有高的智慧，就连小孩有什么不会做的题目来问，懒妈妈却是端坐不动，口里还说："再想想，妈妈的儿子最聪明!”孩子受此鼓励，自是信心大增，想啊想啊，最后终于攻破了难题。这时，懒妈妈又放出话来：“说了我儿行嘛，比妈妈想得快多啦!”说得孩子喜滋滋的，比吃了蜂蜜还舒服。

这我可是实践过的，自从育心有了让孩子自强不息的想法后，我常用这招，我基本上没怎么替孩子想过问题，以前总是说自己去想想，多念念题，后面的就不会说了，自从学会了这招后，几乎每次她都能自己做出来，然后我就补充一句，其实有的题，我也得想半天才会做的，可是孩子想出来了。

妈妈的懒，还可以培育孩子的孝心和勤劳。一家人周末坐在屋里看电视，懒妈妈想喝水了，又不想动，叫一声：“儿哎，给妈妈倒杯水来!”孩子倒完水，懒妈妈再来一句：“我儿好有良心，从小就懂得孝敬妈妈!”久而久之，于不知不觉中就培育了孩子的勤快和孝心，真是一举两得。

更重要的是有利于培养孩子的自信心。俗话说“手一双，嘴一张”。但凡能干的人，嘴就厉害。勤快妈妈也不例外：什么事都愿意帮孩子做，但也会不停地数落孩子：“啥都不会做，我像你这么大时比你强多了……”或者：“你看你的同学某某，学习成绩好，还会炒菜……”事情做完，孩子也被“批斗”得垂头丧气。

而懒妈妈则不然，开口便是：“我儿真能干!”孩子做完事，当妈的再追加一句：“比妈妈小时候强多啦!”殊不知，孩子的自信心、成就感由此增长，从而使他乐意努力，勇于创造。因为懒妈妈少呵斥打骂孩子，也少唠叨，还不时给孩子送去鼓励，给孩子打气，孩子喜欢，母子(女)关系也融洽，懒妈妈自己更是落得个轻松自在。

有一句话好像是说：父母勤劳孩子懒。这有一定的道理，当然不能一概而论。处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子——美　詹姆斯

洗米：洗米、挑菜等家务活，常需要用到小肌肉的精细动作，不妨让孩子一起来做，如洗米时，也给孩子一小撮米，让他模仿你的动作，或将米粒从一个容器捡到另一个容器，可锻炼幼儿的小肌肉发育。

捡垃圾：1岁半左右的幼儿喜欢在地上捡一些小纸屑或垃圾，家长在清洁打扫时，不妨请孩子帮你将一些小纸屑、垃圾丢进垃圾筒里，可锻炼孩子精细动作。

撕纸条：如果你有要丢掉的废纸，不妨先让1岁半以上的幼儿练习将废纸撕成细细长长，或是揉成小小一团，然后再丢到垃圾筒，这样的练习能锻炼孩子小手的协调性和稳定性。

凡是孩子力所能及的事，父母都不应该去帮忙。他房间乱了，你就提醒他该收拾整齐了；他的新书需要包书皮，教他包第一个后就让他自己包；他要收集标本或上课材料，带着他去野外看着他动手做，或是给他钱让他自己去买……知道你性子急，觉得自己动手给他做了，于你而言反而省事。但勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。加强自己的耐心，慢慢地去培养，我也在慢慢修炼，咱们《大学》第一节不就提到了吗？致知在格物。

孩子上科技课经常要回家准备各种材料，我叫他自己准备，要买什么给他钱让他自己去店铺买，以锻炼和人打交道的能力;要收集标本，我带他去野外，看着他动手做。这个基本上是，她不会了然后我参与进来，这个做得不太好，动手能力比较差。

勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。这样会促成孩子良好的学习、生活习惯。学习上，改掉粗枝大叶、丢三拉四的毛病，遇到困难，能独立思考钻研，主动寻求解决办法;生活上，独立性强，样样能自理。

可见，父母该放手的时候要放手，该狠心的时候要狠心，该懒的时候不妨懒，把操心、关注默默地放在心里。移开呵护的羽翼，让他自己去飞翔，唯有这样，雉燕才能炼就一双坚强的翅膀，才能形成良好的学习习惯和生活的独立能力。

“望子成龙，望女成凤”，恐怕没有哪个父母不更渴望、更严格要求孩子成材了，于是对孩子的学业相当看重。可是我想说，您该“懒”点了！孩子该做功课了，你只提醒一声就好，别全程陪着；孩子的作业让他自己检查；遇到不会做的题，叫他自己开动脑筋，或是告诉他该去哪里查资料就好……在辅导孩子的学习上，别太勤于指导，而要学会发现哪些是孩子能做的和有助于独立思考而可以放手的，哪些是他能力达不到而需要帮助的。

我只提醒孩子，什么时间该做功课了，做完了向我报告一声。遇到要检查的作业，我一律叫他自己检查，我只负责签字。他极不高兴地说：“别人的妈妈都给检查，你怎么这么懒?”我给他讲道理：“不是妈妈懒，你想，如果我帮你检查了，你还会检查吗?考试的时候错了，谁又帮你检查?平时出小错，考试出大错啊。”并告诉他学习是自己的事，遇到不会做的题我叫他自己开动脑筋，实在不会做了告诉他该到哪里去查找资料。

比方查字典，孩子刚接触可能会不熟，家长可以一起和孩子做查字典的游戏方便练习，这样还能增加孩子的兴趣。在辅导孩子的学习上，不要太勤于指导，而要学会发现哪些是孩子能做的和有助于独立思考而可以放手的，哪些是他能力达不到而需要帮助的。

说到喜欢唠叨的父母，这三种人绝对名列前茅！为督促孩子学习、生活，一天到晚像麻雀一样唠叨个没完没了——“你怎么又在玩手机”、“你怎么还不去做作业”、“你该洗澡上床睡觉了”……殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。

勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。如果你勤于“说”——勤于唠叨、大摆道理，反而效果不佳；如果你勤于“做”——勤于寻找方法和对策，并能有效实施才是值得借鉴的。这就是我们经常说的身教大于言传。这我也得改，也得好好去修自己，调整自己。

都说打游戏不好，但规定好时间，时间一到，必须马上关机。但只要把握的好，可以变不利为有利，他从中学会了控制自己，克制欲望，培养了控制力、忍耐力、意志力等。而这些，正是重要的学习品质。

知道你爱孩子，心疼孩子，总忍不住操心和害怕，但溺爱是害！多给他讲安全知识，别幼儿园接送，小学还去接送，让他自己走路去上学吧（家离学校不远的情况下）；别看他早上起晚了，快迟到了，就帮他穿衣服、准备书包、特意送他去，迟到一次被老师罚，他才会记住教训；外出旅游或学校活动，让他自己动手整理行李吧……你若总是怕他做不好，那他就真的会永远做不好，你若相信他能做好并放手他去做，他就会做得越来越好！

孩子的教养问题确实是一大难事，哪怕你在其他方面再成功再辉煌，也不一定能教好小孩，因为我们往往容易陷入自己的思维中，用自己的角度去管教孩子，却忘了孩子也是有自己的思想与个性的。

从这里就体现出了我们的《易经》里的蒙卦，童蒙养正，圣功也，为什么老师们总是说我们要“童蒙求我，非我求童蒙”，看来圣人的教悔，才是我们追寻的最终目的。其实像以上问题以前想都没想过，只是自己摸索，尤其是孩子的成绩，如果不是自己实在感觉再这样下去会毁了孩子，知道了是险”，但怎么会“止”呢？更不会想到和孩子一起学，做身教的榜样呢！

现在有了我们无私的赖老师为大家总结的神奇“137累积法”，有我们的读根计划，有这样的一套成功法则，有了我们一套系统的读经计划，有了赖思佳的运用此套方法成功的实例，有了赖老师一家的榜样，还有不少的实例，像陈乾、画忆、一鸣、菲雅等，还有一些叫不上名的读的时间长的大宝贝们都是我们榜样，有这么多榜样都在运用累积法，更加有这么好的平台让我们学习、交流如何做一个智慧父母，您还有什么好担心的呢？

人们常说：播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。“闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”让我们和孩子一起养成勤劳的习惯，培养勤奋、自强、自立的性格，收获丰收的果实！

好的，我先分享这些，感谢赖老师一家无私的大爱，感谢赖老师创建的累积法，感谢赖老师的付出让我们有幸能与经典同行，与圣人为伍，感谢玉英老师的大爱，创建这个正能量的平台，感谢大家的陪伴与互动。一起学习，一起成长，一起进步。感谢大家的聆听与陪伴！