●贞明育心经典日课灿灿妈妈《从“永”字看中国文化》 - 贞明国学经典教育

亲爱的贞明家人们，大家上午好!很高兴与大家如期相约在贞明日课堂，感谢家人们的守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升。

今天我给大家分享的内容是灿灿妈《从“永”字看中国文化》。

暑假期间，学校放假，孩子们的去向正是家长们最关心的事情。我在家附近跟书法老师练习写毛笔，同时把我们育心经典累积法系统读经班也融入到了书法班。读经之前我给孩子们讲解中国汉字的起源，来历及其中的含意，让孩子们从无形的方面了解汉字，了解汉字背后的中国历史，中国文化，再从有形的书法层面让孩子们了解中国文字书写的魅力，在他们幼小的心灵种下中国文化的种子。

现在我给大家解一下永字，从中感受我们中国文化的魅力，其中有讲得不正确的地方欢迎大家批评指正。

一、永字的演变。首先给大家看一下汉字形体演变历史表，表中可以大概地看出我们中国汉字的发展过程，时间之久远，跨度之大，变化之丰富，但只要我们掌握了造字原理和初衷，我们就不难理解它的意思，尤其是现在用的引申意思。

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我们现在用的文字大部分是从楷体简化而来的，称为简体字，原来的楷体称为繁体字，繁体字大多跟造字的初衷是很像的，从字形上就可以看出其本身的意义，简体字随着笔画的简化，文字本身的意义也随之而简化。在育心经典的教材上，赖老师为了让我们更好地学习中国文化，在文字的编排上实行了简繁对照，非常感谢赖老师的用心。

现在我们来看一下永字的大概演变，

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从上面的图中我们可以看到什么？是的，我们看到的是水长流的样子。这是从字的外形上来的，现在我们看一下永字的真正含义。

二、永字的意义

我们先看一下甲骨文的“永”字，目前两种解释，第一种认为是由“人”和双人旁“彳”有水组成，会意字。双人旁“彳”表示行走，人在水中行走，即在水中游泳，按这个意思分析，“永”的本义指游泳，它应该是“泳”字的本字。后来为了与“永远”的“永”相区别，另外加了三点水，造了个“泳”字，用于“游泳”之“泳”。另一种说法，甲骨文的“永”字是象形兼会意字，其字形像长长的流水，指“水长流不断”。金文的“永”字由甲骨文演变而来。小篆的字形与金文相似，都有水流不断的样子。现在用的“永”演变成楷体之后就没有什么变化了，现在的永字也是水上面多加一点，也跟水有关。从这里我们可以看出，永跟我们的自然界的水是很有关的，为什么我们的古人会用水来表示“永”呢？在我们的记忆中，我们故乡的河永远都是川流不息，我们中国的母亲河——黄河，长江，也永远都是奔流不息，水不会因为我们人的改变而停止流动，本身就是一种永恒的活动，也是坚持，就像我们用累积法读经，每天一点点，积小以高大，终究会小河汇聚成大江大河。流水跟我们的时间也是一样的，曾经有人说过，人不可能重新踏入同一条河流，因为之前踏过的水已经流走，不可能再回来，我们此刻的时间过了，也不能再回来。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间何其的珍贵，又有多少人真正去珍惜。时间和水一样都流走了，便成了永恒，永远。

在我们的文学作品中，经典作品中，对水的赞美比比皆是。尤其老子在《道德经》中对水的赞美：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”《道德经》中还“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。”水的这些品质是永恒的。再看一下，我们身边的大自然。地球上水是最多的，占地球的总面积的70%，人体内70%是水，大自然没有水不能生长，我们对她的需要也是永恒。不得不感叹古人通过观察大自然，用水来描述永，实在是太有智慧了。“永”字，有水长流不断的意思，引申指“长久”“久远”，如永恒、永远、永别、永诀、永乐、永生、永世、永世不忘、一劳永逸、永垂不朽、永葆青春，这些就不难理解了。

三、书法中永字的智慧

练书法的家人可能比较清楚，教书法的老师一般都会让我们先写永字，为什么呢？因为“永”字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是：侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，就是大家说的永字八法，是中国书法用笔法则。

现在我们就来大概了解永字八法。先来看一张永字的图片。

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1.点为侧：如鸟之翻然侧下，就像天空中的鸟急速向下的样子，看看下面的点，

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像不像空中的鸟变换着姿势在飞翔？

2.横为勒：如勒马之用缰。

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左低右高，很形象吧。

3.竖为弩：用力也。

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直，有力，变化多。

4.钩为趯：跳貌，与跃同。

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大家看看跳的角度与钩的角度，是不是很一样？大家可以试着用脚踢一下人，脚与腿的角度也是一样的。

5.提为策：如策马之用鞭。

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由粗到细的洒脱。

6.撇为掠：如用篦之掠发。

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由上到下，由粗到细的唯美。

7.短撇为啄：如鸟之啄物。

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鸟的嘴，由粗到细太形象了。

8.捺为磔：磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也。

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裂牲比较血腥，用藕断丝连也别有一翻韵味。

在一点一画间都能想到如此多的画面，太多的变化与美，不得不感叹我们古人对大自然、对生活细微的观察，再用优美的线条把它表现出来，便成了我们的书法艺术，给人以美的享受，又不离生活。

这也是我们大家长赖老师要提倡我们的孩子素读经典原文，3岁以上的孩子要认真指读，孩子哪里是在认字，在他们眼中就是一幅画，充分发挥了他们的想象力。这也是中国文化，来源于生活，高于生活，又应用于生活。《易经》贲卦第二十二，观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。以文化人，就是文化。文就是用我们的中国字记录下的自然规律、生活的规律，那就是我们的经典。经典是生活经验的总结，生活是经典智慧的体现。要学习我们的经典就从我们的中国文化的载体——中国文字入手，了解体会她的魅力。那就用我们的累积法诵读我们育心经典，坚持十年，必有大成。

经典来源于生活，又应用于生活。家人们，一起读经，相伴十年！

好，感谢天地，感谢圣贤，感谢大家长赖老师，感谢玉英老师，感谢一切因缘，我的分享到此结束。

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！