贞明国学经典教育

标题: 读经不离社会说【育心经典国学育儿-贞明王玉英老师】 [打印本页]

作者: 太原陈凤玲 时间: 2016-11-9 12:37
标题: 读经不离社会说【育心经典国学育儿-贞明王玉英老师】

读经不离社会说

王玉英

整理：李小娟初审：陈冬梅终审：蒋大军

只要我们坚持前行，就会离目标越来越近。大家都在晒幸福，我也忍不住晒晒自己的幸福！

周五下午放学后，睿睿的老师发来一张照片，照片是书法课快要结束的时候拍的。很多孩子已经东倒西歪了，而睿睿却依然非常认真地在书写。

前天上午，我们一起去翠岗公园读经典。

在快到达读书会现场的时候，睿睿先去了，结果过一会又回来了，我问孩子怎么又回来了。睿睿说：妈妈，我来接你了，你穿的高跟鞋，我来搀着你。

读完经典后，有好吃的，弟弟拿给哥哥，哥哥也会拿了喂自己。美食分享结束后，睿睿带着弟弟一起去玩了，两兄弟玩得特别开心。

所以说，读经典，不只是记忆力、识字能力等能力的提升，更重要的是，孩子的内心在慢慢地柔化，孩子在一言一行中都在做好榜样。

周日晚上带两个孩子去参加一个朋友的婚礼。在现场也出现了让我非常欣慰的一幕：婚礼现场，用很多气球进行了装扮。孩子们都特别爱气球，睿睿也不例外。很多孩子会哭着闹着，让妈妈去帮他们摘气球。睿睿丝毫没有麻烦妈妈，自己先观察了下，摘掉了一组并且先给了弟弟。然后，自己又去不同的地方，摘掉了三组，一共九个，一直带着弟弟和其他的小朋友一起玩。

在宴会快要结束的时候，有个小朋友给了睿睿好多气球，睿睿让我帮他绑到了一起。结果，一会儿后，一群大的孩子来找睿睿，把睿睿手中的气球拿走了，连同睿睿本来那九个一起拿走了。

这时，是我观察睿睿处理能力的时候了，要还是不要呢？不要，舍不得。要吧，如何要呢？

睿睿做了两个方案：告诉我，妈妈，我去试试，不行了大不了不要，我再去摘。我为孩子的淡定感到开心，因为一群比他大很多的孩子，如何巧妙化解，需要智慧。

只见睿睿走到他们跟前，和哥哥姐姐一起玩了一会，彼此先混熟了，然后告诉哥哥：哥哥不好解开是吧？要不让我妈妈帮忙解开吧？

这小子，不简单啊。让妈妈帮忙解开，是告诉对方，我妈妈在关注这件事情，让别人打消了欺负自己的想法。另外，让妈妈帮忙解开，是告诉对方，您的我给您，但是，我的还是给我吧。

结果哥哥没有说太多，自己用心去解开了。后来睿睿的九个气球完好地回来了，睿睿一开心，说：谢谢哥哥。旁边一个小姐姐感受到和睿睿相处非常好，另外把自己的三个也送给了睿睿。

睿睿说，谢谢姐姐给我弟弟。如果是自己要，我估计他会不好意思，来个给弟弟。

我们培养孩子，是希望孩子在这个社会上不被欺负，最好游刃有余。自然，让孩子如何和人相处，也是我们最为关心的。

赖老师说，读经不离社会，也是从小让孩子感知社会，认识社会。在这里，找到自己融入社会的方式，然后慢慢的能够引领社会，自己做好自己生活的主人。

我们渴望培养的，就是能够让我们放心的孩子！如果把孩子关起来只是读经典。孩子以后如何和他人相处呢？纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行。

和大家一起读经典，我们一起读万卷书，行万里路。在行的过程中，让经典不自觉地融入我们的生活，则是学习的更好一个境界。睿睿的处事方式，让我们感受到了，这几年不离家庭，不离社会，让孩子融入平台，系统学习，系统成长带来的好处！

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