●【贞明育心国学经典】《行走育心路，女儿渐蜕变》 - 贞明国学经典教育

亲爱的贞明家人们，大家上午好！很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。

我和女儿捷捷是2015年5月23日走进育心，在进入贞明学习一年后，我明显感觉到自己渐渐有所收获，有所蜕变，家人们也都见证了我来自内心与外在的蜕变与进步。

可是我的女儿捷捷（昵称毛毛）却变化不大，甚至在我看来可以说是进步很慢，这使我特别难过。

原因有三个：其一是因为女儿进入育心时，已经10岁多，错过了教育最佳的黄金期、白银期，就连铜铁期也没有赶上，所以我感到深深的遗憾和心痛。

其二是因为最初进入育心的出发点是为了女儿有更大的成长蜕变，可是进入育心一年了，我的女儿还处于读经典状态时好时坏的反复之中，情绪高涨时，左右手指读认真；情绪不好时候，就闹腾着不好好读，而且在生活中还是常常发脾气，情绪往往过于激动。

其三是我听到和看到很多家人的孩子都有大的改变，我的女儿竟然如此有个性，如此难教育，改变如此之难，真令我头疼。

真正让我看到女儿有变化是在我们进入育心一年零两个月，也就是次年七月份女儿放暑假的时候。

在此之前，每当我和别人提及育心经典的时候,女儿常常阻止或者打断我的话题,包括到我妈妈家，我给我的哥姐说到育心经典时，女儿都会笑着说一句话：“快别听我妈念经了。”

甚至回到家女儿还要责怪我：“妈妈，你给人家总说育心经典如何好，就像在念经，一说那么长时间，也不想想别人爱不爱听。”这是女儿最初的反应。

此时我最大的痛苦就是女儿进入育心不好引领，因为她已经十岁，不再象那些小一些的孩子一样，是一张白纸，你怎么样描绘都可以。

现在的我看到那些小一些的孩子，就希望他们的父母能够有这种意识，能尽早进入育心平台引领孩子系统学习国学经典。

假期的一天，我开车到科技馆去接女儿和她的同学回家，她们都是科技馆的小小解说员。当时，我对她的同学说起了育心经典，话题一打开，女儿接住话题赞同地应和我，一边把话题转到自己口边，特别兴奋地告诉同学她本人在育心学习经典后的变化，说育心经典如何好，让自己在校学习古诗古文时如何轻松……甚至比我说得还要多，说得兴致高昂，滔滔不绝。

当时女儿一改往常的态度，来了一个180度的大转弯，不但没有阻止我提起育心经典，反而做起了育心的宣传员，这令我特别吃惊。

女儿蜕变之二：育心经典宝贝考核大赛，女儿突破自己预赛成绩，意外取得18级的好成绩。

去年暑期，女儿正好处于小升初阶段，没有作业，8月份她的舞蹈特长班和英语班也刚好结课，正好有时间乘此机会去参加育心总部在福建平潭举办的经典宝贝考核活动。

在小学毕业考试之前，女儿参加了经典宝贝考核网络预赛，当时成绩是9级，预赛要求级别达到7级，才能报名参加总部考核。预赛之后，女儿为了在总部考核时更稳妥地达到7级以上，让我帮她向她的妗妗周老师咨询能否再多报几部经典，得到肯定回答后，她要我帮她再多报几部经典，准备参加总部考核。

当时女儿参加总部经典宝贝考核，我捏着一把汗，因为之前她的读经状态一直不是很好，根本没有做到每天坚持。

去福建平潭路途较远，耗时较长，在火车上，我要求女儿继续巩固复习所要背诵的经典，但女儿一路都处于极度兴奋状态，和同行的孩子们玩得不亦乐乎。甚至到了福建平潭那一天，我告诉她拿出经典复习时，她的心思根本不在经典上，在宾馆里继续和同行的孩子兴奋地打闹玩耍。

在宝贝经典考核大赛当天，别的孩子都带着经典书乘车统一去待考的宾馆等待考核，大家都在进行最后一轮冲刺复习，可是女儿却告诉我，她没有带任何一本经典书到考核所在的宾馆，我当时很无奈。

考核大赛正在分组进行，当念到魏向茁的名字时，女儿走过去，和同一组考核的宝贝们排成一列，在义工老师的引领下，进入会议大厅的主席台。

考核场面很大，主席台上分八组同步进行考核，每个考核组有两位老师，女儿站在离台下观众席比较近的位置，我也基本能看得到她应考的状态。会议厅很大，坐得也比较满，台下是全国各地带孩子来参加本次考核或者带孩子来观摩的家长。

考核结束后，孩子们在会议厅等待成绩的公布，也可以到厅外的游乐休息区去玩耍。当宣布女儿这一组成绩的时候，我全神贯注地听女儿的成绩，同组的孩子们成绩都先后公布了，连内蒙最小的瑶儿的成绩都公布了，可是我却没有听到女儿的成绩。此时我有些着急，就问坐在我旁边的天天妈李老师是否听到了毛毛的成绩，她也没听到。

当时我心里五味杂陈，感慨极多，想到之前她的一系列表现，我一边猜想，一边在心里抱怨：魏向茁呀，魏向茁，让你复习你不复习，真是不听话，看看这下把脸丢大了吧，内蒙来参加考核的经典宝贝们的成绩都出来了，唯独你的成绩，邹老师提都没提到，说明你临场发挥很差，估计级别很低，老师给你留面子，就不提你的名字了。

我特别沮丧，于是到游乐休息区找女儿，当看到我们内蒙经典宝贝顺顺时，就问：“顺顺，毛毛考了几级，你听到没有？”顺顺回答我：“毛毛18级。”我又问顺顺：“可是你刚才告诉朵儿妈，毛毛只考了5级呀，怎么又成了18级？”顺顺眯缝着眼睛，笑着告诉我：“我逗毛毛呢，毛毛18级。

正在这时，女儿跑了过来，兴奋地喊我：“妈妈，你听到没有，我考了18 级！”因为没有亲耳听到，所以我还是半信半疑，直到女儿的考级证书发下来，我才看到女儿真的获得18级的成绩。

单从女儿的考核成绩根本无法显示她平日的读经学习状态，但是充分说明《道德经》里的内在智慧规律被赖老师掌握，并且活学活用到经典学习中，那就是大道至简、无为而为的法则，终究使在我看来学经状态并不是特别好的女儿，在一年多的经典学习中也受益了。如果女儿和其他的经典宝贝能在经典学习中保持长久好的状态，宝贝们从中得到的益处就会更大。

女儿小时候，为了达成自己的一些无理要求或者和我生气时常常耍赖，甚至有几次拉开窗户，假意往窗户上爬，说要跳楼。因为我深知女儿的性格，所以每当这时，我都会很镇定地把平日就在她耳边说的话再告诉她一遍：“生命来之不易，从一粒小细胞直到长成人形，本是竞争出来的结果，哪一个人如果不爱惜自己的生命，想死的话，都应当尽早去死，小时候死的话比长大后再死要好得多，省得耗费父母养育的更多心血，到时给父母带来更大的伤痛。”

甚至这时，我还要告诉女儿：“来，既然不爱惜生命想跳楼，那我再帮助你一下，我从窗户里往外推你。”每当这时，女儿都会迅速从窗户上退下来，她真心害怕我往下推她，这时她会恶狠狠地抛来一句话：“哼，我就知道你是铁石心肠，你根本就不爱我，我就是测试一下你爱不爱我，我要跳楼你都不拉我，看来你是真的不爱我。”

此时，我会很严肃地告诉女儿：“妈妈可不是靠你寻死觅活才爱你的，你知道妈妈最看不起的就是那些不爱惜父母赐予生命的人，他们不配拥有生命，更不配拥有父母无私的爱。有一些人，本意假装跳楼，结果一不小心，掉下去真摔死了，假戏真做，你不觉得这样的后果很可怕吗？万一你刚才手一滑从四楼掉下去，后果怎么样？”

女儿听完内心充满恐惧，我把女儿紧紧拉过来，搂在怀中。女儿在我这里屡试无用，自然以后再也没犯过这样的错误。最初，我和女儿进入育心时，我就首先选择让她读《孝经》，其中有这样一句话：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”，女儿牢记在心。

前一时期，老家有一个初中二年级的小男孩自杀了，让人很心痛。女儿和我提及此事时说：“要是我的话，我才不自杀呢，那个小男孩儿真傻，生命多可贵呀，他的心理可真够脆弱的，你说他父母白养活他这么多年。”看得出来，女儿很为小男孩儿惋惜，女儿还补充说：“在育心，学习了经典的孩子，一定不会做出这种事情的，因为我们的内心都很强大。”

如果吃饭时，菜里有骨头、有肉，汤里有鸡蛋，女儿总要问我有没有相同的一份，或者问我我吃了没有，如果没有的话，女儿总会把她的一半甚至多一半夹给我吃；如果我再夹回到她的碗里，她会再坚持夹到我的碗里，很坚决地让妈妈吃到嘴里。

这时看得出女儿是真心爱我，我把她送给我的食品吃到嘴里，她发自内心地很开心。女儿特别爱吃的食品，本身是妈妈留给女儿吃的，可是女儿总是要把最后一口再留给我吃。有时家里的食品，她给我留，我给她留，偶尔会放得不新鲜，甚至会坏掉。

最近看到家人们争着在早课上或者在读经班上抢着发言，女儿竟然悄悄告诉我：“妈妈，你快点抢麦上去分享，可别给我丢脸！”

看到贞明家人们和经典宝贝们的出色表现和读经的坚持，女儿都要急着给评论或者点赞。现在，又看到育心家人们开始写读经日记，女儿就着急说：“妈妈，你怎么不写日记？你什么时候开始写读经日记呢？”

女儿言语中透出的语气都满含期待。看来，为了女儿的期待，我应当在育心平台更好地坚持学习，妈妈要做出榜样呀！正如我们育心家人常挂在嘴边的一句话：妈妈好好学习，孩子天天向上！

由于我的疏忽，突然发现女儿原本还规范书写的字怎么回落到了比幼儿园还差的水平，一二三年级时候，她的字写得方方正正。现在当我翻开女儿这几年的作业本、笔记本查看，惊觉女儿的字在四年级达到相当的漂亮程度。

谁知五年级，尤其是六年级，女儿的字竟然一落千丈，到了初中一年级，字已经歪歪扭扭，横不成行、纵不成列，大大小小，不成体统，不忍目睹。那一个个横七竖八的字，就象一个个向我呲牙咧嘴的小怪物，仿佛在嘲笑我在教育上的失误，更在嘲笑我对女儿五六年级书写上的熟识无睹、置若罔闻。

这时，整天忙于工作等其它事务的我，心突然被什么东西揪了一下，感觉特别疼。我认为，学习成绩好坏与否，由多种因素决定，但字的工整程度，完全体现了一个学生的学习态度，学习态度一团乱麻，学习成绩能提高得了吗？

就在此时，我发现了女儿的握笔姿势也着实让自己大吃一惊。从上幼儿园到小学四年级，我一直在强调和纠正她的握笔姿势。原本我想女儿已经五年级了，应该形成了好的书写习惯，可是万万没想到，这一疏忽差点让女儿在初一阶段的学习栽跟头就先栽在书写上。

原来女儿握笔时，因为全部力量都在食指上，食指用力弯曲，大拇指再将全部的力量压在劳累的食指上，将食指完全包围压迫着，笔握得离笔尖很近，因为握着笔的手就是一个握紧的拳头，挡着她写的字，为了能看到自己写的字，使劲从左侧歪着头看她写的那些字，而且头低得很低，这样的结果大家可以想象，女儿写的字会怎样，而且书写速度很慢，视力也在下降，我这才明白她刚上初一的头两个月，很多科目的课堂笔记记不下来的原因。

于是我就像一个立志扭转乾坤的小蚂蚁一样，拼尽全力开始要求已经上初一的女儿立刻改正握笔姿势，把她原来书写漂亮的字找回来。

我告诉女儿：“举个例子来说，你现在的书写姿势，就好比右腿已经累得压变形，变得弯曲了，快累趴下了，然后你再把你的左腿压在右腿上面，让右腿加倍劳累，这时要求你的右腿使劲跑，它能跑得动吗？现在你上初一，课程加多了一些，初二时，或者往远说，高中时，课业会再加重，你会因为自己的握笔姿势错误，字写得又丑又慢，会让你吃尽苦头，那时你就剩下哭鼻子了，到时再改正你认为还来得及吗？所以必须立刻改正书写的坏习惯。”

因为女儿拿回同学的笔记补抄，我发现她同学的字真得很漂亮。女儿这次倒也比较听话，我每天时不时会检查她的握笔姿势，如果写的字漂亮了，会夸奖她，她在内心也升起了自强不息的精神，总会拿出同学的字来夸奖，而且急躁地说：“我啥时能把字写得像我同学那样漂亮呢？”

这时我总给她鼓励，告诉她育心人的不同就是需要不断蜕变自己、完善自己，看得出她也明显在刻意改变自己，现在书写姿势已经规范了二十多天，字也一天比一天写得工整了。

这次女儿的错误握笔书写姿势真正触动了她的内心，所以她自己开始刻意规范书写，这是她的一次成长，我要为女儿加油！

此时，我焦躁的心才稍有平静，毕竟女儿已经上初中一年级，毕竟她已不应当是再让我纠正她书写习惯的年龄。

所以教育时机不等人，教育是头等大事，如果家长因为忙碌，错过了最佳的教育期与陪伴期，最终只能收获到一个教育不成功的孩子，这足以让家长晚景惨淡，到那时悔之晚矣，我想群里的家人们一定认同我的观点，是吗？

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！