●【贞明育心国学经典】《伤寒论》中医养生系列之二 - 贞明国学经典教育

亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是今天上午的转播义工XXX，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升。

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今天我为大家分享的是《伤寒论》中医养生系列之二，让我们一起学习中华传统养生文化，共同成长！

非常高兴和家人们一起学习中医养生之道，《伤寒论》中医养生系列课程，以文字版本的形式陪伴我们一起走进经典中医的世界，并亲身实践，让我们一起感受生活的美好，提高我们的生命质量！

上一讲，我们知道了为什么要学习中医，不仅仅是关怀自己，更是富国强民的文化传承，而我们又该如何传承和发扬中医文化呢？

我也具体说了三个方法，即运用137累积法：诵读经典原文；建立中医思维观；一切回归到自身。

接下来，既然我们有意愿开始学习中医了，那么首先要明白第一步要做到诵读经典原文，理清以下三点：

学习中医，很多人都会认为就是那些抓药之类的，犹如江湖郎中一般，好像和传统文化经典没有多大的关系。

其实不然，《字里藏金》更是道出了中国文化的精髓。在刘力宏老师《思考中医》一书里面，深刻阐述了学习经典的意义。

首先，学习传统文化并不是守旧。经典的年代虽然久远，但张仲景在《伤寒杂病论》的序言中谈到：“上古有神农、黄帝、歧伯、伯高、雷公、少俞、少师、仲文，中世有长桑、扁鹊，汉有公乘阳庆及仓公。下此以往，未之闻也。”

张仲景在这段文字所显示的资料，提醒我们注意的就是：为什么正值经典产生，或越是接近经典的年代，名医、大师愈多？而为什么一旦远离这个时代，名医、大师就“未之闻也”？

所以，我们现在强调经典的重要，就是要通过学习经典，从而接近大师，和经典对话，不就是和圣贤对话吗？如此，正是更好地长养我们自己。

经典不是让我们学习知识，而是增长智慧，知识多了可能还会成为智障，而读经典却是可以提高智慧和学问。

现代脑科学研究认为，人的左脑是逻辑脑，主管语言文字、逻辑思维，人类所使用的大部分都是左脑。而右脑是直觉脑，大部分是在闲置的，其实右脑也可以叫做传统脑，左右之间就是现代和传统的关系。

传统脑的信息非常大，可以说人类历史上所经历的一切，人类有始以来的文明宝藏都埋伏潜藏在右脑里。

如此比较，就会明白，认识右脑，进而开发右脑，是真正站在了巨人的肩膀上，而我们让孩子从小诵读经典，就是帮助孩子开发右脑，这才是真正的智慧！

《老子》云：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。

当我们说起经典，会有人感觉很遥远，学之无益，当出现这种情况的时候我们会说，他是“下士”，而如果接触经典传统文化，马上就感觉很亲切，读来很舒服并接纳，我们就会说这人是“上士”。

那么为什么有的人接触经典会动心，而有的人却没有兴趣，还嗤之以鼻呢？

当我们读经的时候，感觉身体有非常愉悦的感受时，是和经典的能量能够同频共振的。犹如，你和一个很投缘的朋友一起喝茶聊天，是彼此愉悦的，而我们所说的话不投机半句多的人，你一定是不想交往的。

那么经典也是一样的，遇到没有共通能量的人，也是不能产生共鸣的，所以有的人不但不喜欢经典，还会说是糟粕。

在实际生活中，饮食也是一样的道理，萝卜白菜各有所爱，为什么呢？

就是你和食物之间也是有能量共振的，你喜欢吃的那种菜就是能够补足你的能量的。

那么，我们说吃中药，也是一样的道理，感冒了，寒邪入了腠理，那么就可以用桂枝汤把寒邪通过发汗而赶出体外，从而让身体得以正常运转，你需要一股力量来赶走寒邪，那么桂枝就有这种作用，于是，这个时候身体和这些草药就是能量和谐，目标一致。

网络有一篇文章：《美国终于承认策划了消灭中医的阴谋》，相信很多家人都有看过吧！

在中医的呵护下，中华历史上从未出现过长时期的传染病；而欧洲历史上却出现过猖獗了3个世纪的鼠疫，由于西医的局限，在长达3个世纪里大面积的欧洲人死亡！

而在中国，即便在“非典”猖獗的时期，由于中医的诊治与防治，及时地控制了“非典”在中国的蔓延，并且，大多数中国人在当时都是喝药预防的！

美国人忌讳中医的“安全、有效、廉价”，认为中医影响西医竞争力，对中医实现“西化”，美国洛克菲勒财团在1927年策划的旨在消灭中医，进而以美国的西医实现垄断中国医药行业的一个资本阴谋，即打着“科学”的旗号，行消灭中医之实。

这个阴谋在今天可以说就要实现了，如果让美国洛克菲勒财团消灭中医这个阴谋在中国实现，中国文化将失去最后的阵地。

西医研制西药的方法默认了：100万病人的生活环境跟实验室中1只老鼠的生活环境是一样的！100万病人，不管生活在赤道、温带、寒带、热带，身体对外界气候的变化，如风、暑、寒、湿、燥、火六气所产生不能适应的病变，跟实验室中1只老鼠在恒温恒压下产生的病变能一样吗？

如果不一样，你西医凭什么要把实验室中对老鼠实验有效的药给人吃呢？

而中医认为：各地方气候不同，所生的病不同，春夏秋冬气候不同，所生的病亦不同，各地方的饮食、环境不同，所生的病亦不相同，甚至相同的病，在不同的人身上发生，其治疗方法，用药亦会有所不同。

因此，中医诊断治疗，会因人制宜、因地制宜、因时制宜、因机制宜，甚至同一个病人在不同时期、不同环境、不同情绪、不同时机，中医都会给予不同的治疗方法！

与西医那种100万病人的治疗方法等同于实验室中1只老鼠的治疗方法相比，中医无疑是科学的，西医才是伪科学！

世界卫生组织（WHO）的报告指出：“全世界有1/3的病人不是死于自然疾病本身，而是死于不合理用（西）药。”在癌症治疗方面恐怕还要大大超过这个比例。（2001年7月4日《人民日报社市场报》）

在中国，据统计每年约有19.2万人死于西药不良反应，接近每年死于吸烟引发疾病的人数。与此同时，每年因西药不良反应而住院的病人达250万，让人震惊！

两千多年前的中医典藉《黄帝内经》就提出了“天人合一”的观点：“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。”

认识到人与自然是统一的，人类起源于自然，依靠于自然，无疑要受到自然界的影响和支配，任何违背这种法则的作法都要受到惩罚。

大多中国人都不会相信中医会在中国人手中被消灭，也不会理解这些中国人为什么要消灭中医。

有人会说，中医现今还是有发展的，国家是重视的，但这些中国人现在所讲的中医已不是真正意义上的中医了，而是已经西化了的，或是中西医结合的“中医”了。

对中医实现“西化”是美国洛克菲勒财团在1927年策划的旨在消灭中医，进而以美国的西医实现垄断中国医药行业的一个资本阴谋。

2004年，当小洛克菲勒死了以后，美国人著书就将洛克菲勒对中医的一种阴谋策划和盘托出。就是在当时1915年，洛克菲勒就在中国成立了协和医学院，就把西医打进来，培养中国人学习西医。

1927年，他开始策划成立了教育基金会，这个基金会干什么呢？

就是他可以给中国人教授西医的学校赞助，但是有一个条件，就是你必须给这些学生，并通过这些学生给中国人让他们放弃他所定义的“安全有效廉价的中医”，而相信昂贵的西药。

从商品竞争角度讲，如果中医是安全有效廉价的，那么它的竞争实力就是强的，竞争力是非常强的，可是他是怎么绕开这点的呢？

是通过“科学”的旗号，就是他打着“科学”的旗号说中医不科学。

这样就绕开了中医最具竞争力的几个方面，从思想上让老百姓知道科学是最好的东西，中医不科学，所以中医不好。

几代人下来，现在很多人根本不相信中医，看都不看中医，而且中医的教育也没有像过去那样能够传承下来。因为高等院校的教育已经无法传承教育了。

这两项相互结合，一个是中医教不出来学生了，一个是老中医们一个个都在离世。整个中国文化的教育都在西化，现在中国文化就是白纸一张了。

这样的社会，就使得自古以来为中国人所发展的健康的中医学就逐步消亡，这就非常清楚地看到，中医的消亡是在帝国主义垄断集团策划下进行的。

如果不看到这一点，大家好像都还在争信不信中医，这是一个基本的层面，因为你现在所受到的教育都是按照西方的逻辑方法进行的。

中医源于道家医学，医道同参，相互为用。中医的理论体系源于《易经》，中医把人体同天地万物作为一个整体去研究。

中医胸有宇宙，西医却目无全人，西医只是头痛医头，脚痛医脚而已。

中医的理论来源于“易”，为上日下月的象形，考察的是天地之间、日月系统之内的万物与人事规则。上通天文、下通地理，中通万物之情，囊括了星象、历法、天文、堪舆、数学、医药、儒理、老庄等。

好，今天上午的学习就到此结束，谢谢家人们的陪伴和聆听！下周我们接着学习！

让我们一起加油，好好学习祖宗留下来的瑰宝——《黄帝内经》《伤寒论》《神农本草经》《难经》四大中医宝典，让每一个人都能够掌握自己身体的规律，顺应天地之道养生，不治已病治未病，做自己身体的主人，共同实现全民皆医的伟大理想！