这位父亲买了很多套教材，总是发现这样那样的问题，他只好用自己高超的电脑技术把这些经典所附带的音频导入到电脑，然后通过软件一点一点把这个朗读版的音频进行间隔拉开，拉到一定长度来适合孩子跟着读，做成一个带读版的音频方便女儿读书，做了大量的工作。
因为这些经典是我们祖先留给我们的宝贵遗产，他是公共版权，很多机构都能出版。正是因为能出版的机构太多了，出版的质量也是良莠不齐的。很多经典校对不严谨，也不成系统，这位父亲在选择教材上、使用教材上花费了大量的精力和心血，他发现买了这么多的教材，每一样的教材都有它的优点，但也包含了很多的不足之处。
就是因为想带孩子好好地读书，在选择教材和使用教材上太费劲了，学起来真的很累，不但不方便孩子的学习，更重要的是每买一本经典，爸爸都要进行仔细的校对，因为他知道教育一定要慎始，他知道这个重要性。
在这个上面花了很多的心思后，他就想：我一定要给女儿提供一套准确率高、最方便学习、最系统、最干净的教材，我也要给天下父母提供一套最合适孩子学习、最便于父母教育的经典教材。
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他决定既然我花了这么多的时间和这么多的精力，买了这么多的经典，我都买不到满意的教材，我也不等了，因为孩子的教育是不能等的，我要自己编教材，我一定要编出一套最好的教材，质量最优秀的教材。还有既然没有跟读的音频，那我就带着我的女儿一起读，因为孩子都是很喜欢孩子的声音的。孩子的声音最能引起其他孩子的共鸣，他就动员女儿一起录音，一起读。
每天通过录音、经典诵读和孩子日复一日的坚持，那没有好的读经方法怎么办？
刚开始这位父亲只听到一个理念：“小朋友跟我读！小朋友跟它读！”但是读到底该怎么读？读和读在运用的时候，大家也会发现，其实有很多问题面临着我们怎么样去运用的。
这位父亲是非常擅于学习和钻研的，好，既然有了如此，怎么样让我的孩子更爱学习、更方便学习呢？他就根据自己的方法不断地总结和完善。
这位父亲是当年高考第二名，他自己就有一套非常好的学习方法。他想：我要把我的这套方法进行总结，用在我孩子的读经教育上面。因为这位父亲在想，他自己的这一套学习方法让自己在整个的上学期间学得轻松愉快，而且又稳稳地名列前茅。
现在他就把自己的方法加以提炼、总结，用在了孩子的经典诵读上面。为了孩子的教育，为了给很多的孩子一套更好的学习方法、一套更好的教材，这位父亲倾其所有，他把所有的时间和精力都用在了编辑、校对经典上。
他白天要上班工作，晚上要自己编教材、校对教材，同时还要带着孩子去读书。他一看孩子进步非常大，他自己也不断地解答家长的疑问和大家交流学习的经验和心得，帮助大家不断地在读经教育上能努力地坚持下去，能不断地去完善自己的教育和指导的方法，帮助大家共同的前进。
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他把所有的业余时间都投入到这里面来了，就这样坚持了好几年。每天晚上坚持和女儿一起读经典，还要一起录音，这位父亲是全身心地投入到研究读书方法和教育方法当中了。
可是他周围很多的朋友和同事并不理解他，有人说：“已经有这么多教材了，你干嘛还要费劲地编教材？”他说：“我要给孩子天下最好的教材，我要让所有的孩子和家庭能真正地吸取到经典里的营养，我要给孩子吃最原汁原味的大米饭。”
有的人说：“孩子读了那么多书，背了那么多书，看了不长又会忘，有什么用呢？”这位父亲告诉大家：“读书就好像吃饭一样，吃饭是为了吸收当中的营养，读书也是一样。孩子读书是享受精神食粮，读书的过程就是吸收精神食粮精华的过程。”
通过这样日复一日地读书，孩子的成绩从小学到中学，在班里在年级里一直都是名列前茅。这个孩子从小的时候学习琵琶，她很喜欢学弹琵琶，用了不到半年的时间就通过了国家四级的考试。
通过阅读经典，她有了浓厚的阅读兴趣，不但养成了读书的习惯，更重要的是孩子的道德品质、学习能力等等各个方面都非常优秀。在全国交换生的考试当中，他的女儿名列第一，他的女儿还应邀给全国出国的留学生做一场讲座，她女儿是所有的留学生当中参加讲座当中，唯一的一位学生代表，唯一的一位学生和专家们一起给大家做讲座。
这位父亲说，他在和女儿读书的过程当中，也通过不断地积累和总结经验，证明了他的学习方法和教育方法是非常科学的，也是可行的。他一定要把这些经验交给其他的父母，也要让更多的孩子掌握正确的读书方法。
2003年的时候，这位父亲总结出了137累积式学习法，而且他不断地对外去介绍。他对我们说，读古文经典，教会他要博爱，要把好的经验拿出来和大家一起分享，他不但要让自己的女儿优秀，他更希望千千万万的孩子们能变得和他的女儿一样的优秀，甚至超越他的女儿。这是他的心愿。
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在这个过程当中，他也教孩子要学以致用，孩子从幼儿园开始到小学到初中，她年龄不断地增加，学业不断地加重，可是这个孩子十年如一日和爸爸每天读经典、录音，甚至到后面她还接过了爸爸录音编辑的这个工作，做了很多录音编辑的工作，不但录中文还录英文。
这对父女十年如一日地坚持读经典、录音、编辑教材、完善学习方法，对外推广，不断地帮助大家，帮助很多的家长提升，从一个普通的家长一直提升为对孩子的教育非常有方法、非常有心得的一些教育型的父母，培养了太多太多的人，简直是不计其数。
那么到现在这对了不起的父女他们已经共同编辑和录制了包括经类、典类、蒙学类一共60本书，120多张光盘。他们编辑教材和录音的脚步一直都没有停止，女儿决定在出国之前要把父亲所有计划内要编制出版的经典教材全部录制完毕，而且女儿在和父亲共同学习、共同成长和共同付出的过程当中，也渐渐确定了她的人生志向，她一定要把我们最优秀的传统文化传播到世界各地，这个是她未来的事业方向，是她自己的使命，而且她一定要把中国的文化带到西方去，这个孩子立志要把汉语变成世界的通用语言，让更多的人接触和了解我们中国的经典，能学习我们中国的经典，感受到我们博大精深的文化。
当她处于青春期，初三的时候，刚好是一般的孩子逆反最强烈的一个阶段。都说青春期是逆反期，可是这位女儿在她的身上却找不到叛逆的影子，因为这位父亲说过：平时他在和女儿共同读书的过程当中，他非常注重和女儿的交流。他是很平等地和孩子一起读书。读完书以后，父女二人或者一家三口就一起讨论一下学习心得，讨论一下各自的感悟，交换一下彼此的看法，交流一下彼此的见解。
因为沟通顺畅，所有的小问题都在平时的交流当中被化解了。《易经》里面有这样的一句话：“屡霜，坚冰至。”因为父亲有了这种防患意识，及时能了解孩子的思想动态，及时和孩子平等地沟通，非常擅于引导孩子，因为父亲非常擅于引导、擅于引领，孩子的内心就不会结冰，青春期的冲突当然不会有。
很多孩子在小的时候非常地好管，非常听话，爸爸妈妈怎么说怎么做，可是到了青春期的时候突然发现孩子的反弹实在是太大了，跟父母简直是势不两立。我们做父母的真的要回头想一下，我们在孩子成长的这几年，跟他沟通方式、方法、我们的语气态度、我们的引导方向和方法是不是存在问题？
所有的问题都是从小积攒而来的，也是一个“积小以高大”的过程，就是“屡霜，坚冰至”的过程。如果我们平时不善于积累，如果我们平时不善于发现问题，不擅于和孩子沟通，没有和孩子共同成长，不关注孩子的内心，如果我们只是和孩子生活在一个屋檐下的陌生人，我们的心无法和孩子的心靠在一起，那一定会在孩子的心里逐渐结冰，导致将来的化解非常困难。
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作为父母，我们就要好好关注到平时孩子的变化，我们要跟孩子一起多沟通，把他心中的一些小问题化解了，就不会产生“坚冰至”的结果。
因为这对父女的努力，因为这对夫妻和女儿共同学习和努力，到现在为止，世界上已经有上千万的家庭在使用这套教材，有上千万的家庭因为这套方法而受益，同时也有数百位甚至上千位的家长因为这套好的学习方法，因为自己受益了，他们自愿地加入到传承经典的队伍中来，也因为这位父亲的正心正念，因为这位父亲身上强大的使命感和责任感的影响，带动着大家一起投入到经典教育的传播当中来。
而且系统学习累积法、学习经典的孩子，重视孩子家庭教育的家长，这样的家庭里出来的孩子全都受益了，成长非常的大。
这位父亲他大力倡导全家读经，全家读经就是亲子阅读的最好实现，每天半个小时的亲子共读，不但收获了女儿的成长，这位父亲也成为了全国著名的经典教育实践家、儿童经典教育的理论家，同时他也是累积法的创始人。
大家说他是谁呢？
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对！我们都知道，这就是感动了所有人，感动了所有的家长，甚至感动了全中国和世界的赖国全老师，也是我最尊敬的恩师。在他的身上我们学到了什么是大爱，什么是使命感，什么是责任。
我曾经看过一本书，书上是一位历史学家写给一个小女孩的一封信。这位著名的历史学家叫麦考莱，他曾经给一个小女孩写信说：“如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。”
作为家长，我们从这一个个的故事里面不知道有一种什么样的感受和感悟？每个人可能都知道赖思佳，很多人都知道赖国全老师。你们这么推崇赖老师和赖思佳，因为孩子不可能象赖思佳一样。
我就和他说，恭喜你，答对了，不过你只答对了一半。赖思佳之所以这么优秀，堪称神童，那是因为她有一个了不起的父亲，他可以把全部的身心都放在女儿的教育上面，他为了女儿的教育他无所不用其极，找不到好的教材他就自己编教材，没有好的方法他就总结，而且他觉得自己的女儿一个人好不能算好，所有的人好才是全好。
他还用这种大爱的精神，他把所有的家长带动起来，一起学习，不要把孩子的教育希望放在别人的手上，因为没有一个人能比自己更爱自己的孩子。所以他自己首先要做一个教育家，他在不断地学习成长，他十年如一日和孩子一起读书，一起学习，一起进步。我说你能做到吗？如果你能做到，你的孩子也是神童。
因为每个孩子都是生而神灵的，他天生就是一个天才，如果他降临在一个愿意为教育付出、愿意为孩子一生负责的家庭里，他将来的成就无法估量。如果他只生在一个有家没有爱的家庭里面，父母只起到了生育的责任，他不去教育他，有的孩子他就是天资再聪明，他最终也会被培养成一个废物。所以你的孩子不如赖老师的好，就是因为你比赖老师差得太远了。
亲子沟通其实并不难，亲子关系也很好建立。一个孩子降生在人世间，最亲、最爱、最信任的人就是父母，如果连父母都不关心他，他到哪里去找爱？
为什么有很多的孩子他们心里没有安全感？只要爸爸妈妈一离开他，他就哭。只要把他带到一个陌生的环境里，他就吓得不敢交流，更别说沟通了，他连与人交往的勇气都没有。
就是因为我们忽视了亲子关系的建立，我们孩子的内心对我们没有安全感，总是对我们放心不下，总是很担忧很害怕。连这个前提都没有，良好的亲子关系该从哪里建立呢？
还有一种情况，每天孩子上学、放学，每天在一起吃饭睡觉，真的就像熟悉的陌生人一样。
所以我们现在看到，这个孩子到我们学校来跟老师不会交流，跟同学不会交流，变得非常地孤僻。他不会解决问题，不会沟通，遇到问题，要么生闷气，要么就是跟别人发生了争斗。
真的，很多家长可能没有注意到，我们太关注自己的工作了，我们太注重外面的忙忙碌碌，我们的心和孩子越来越远，这样下去的话，我们的孩子会变成一个有家的孤儿，他将来真的会是一个问题的孩子，他们的问题会产生在各个方面的。
大家一定要注意，挣钱很重要，养家很重要，事业很重要，但是所有重要的事没有一件是比教育孩子、比对孩子未来的影响更重要了。这就是我们的家庭教育，这就是我们的亲子关系。想有一个好的家庭教育，必须要有一个好的亲子关系为前提，这是我们作为父母必须要成长的，既然你生了，你必然要承担起养他的责任。
我们就看到学习经典对一个孩子的提升、能力的提升、自信心的提升，帮助真是太大了，从很多读经的宝贝身上我们就看到那种阳光、自信。因为我们读经典是整个能力的提升，它不是知识，是智慧，是能力的提升，它对各个方面帮助都是特别大的。
经常有妈妈跟我讲：“老师一直在夸奖他。”她也因为孩子进步而感到高兴。很多妈妈从小在农村，家里孩子比较多，家庭条件也不是很好，有的妈妈只上到小学，没有再往上学了。以前她们总觉得自己文化不高，学习能力、教育能力也不高，不知道该怎么教育孩子，所有的教育的问题都推给了爸爸。现在她们有一个好办法，她说：“赖老师说了要全家读经，现在我们家就是全家读经，每天晚上一家三口在一个时间内一起读书。”
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很多妈妈跟我讲：“我的孩子读得比我好，他读得也很通顺，发音也很标准。我让我的孩子给我当老师，每天她来给我带读。我们一起先跟着音频读，读熟了以后，孩子可以当我的老师。我就跟他说了：你一定要给妈妈当好老师，你一定要让妈妈跟你一起提高。”
那孩子也非常高兴，也很有劲头带着妈妈一起学习，而且他还告诉我：“我还帮着妈妈去卖什么什么东西，我还在帮弟弟做什么。”就看孩子这样积极助人，这样地关心妈妈，帮助妈妈，帮助弟弟妹妹，帮助自己的同学，帮助小同伴，她的这种正面能量不断去散发，感染着周围的人。非常的好！”
这就是读经典的孩子，父母和他一起读经典，就在这个过程中孩子不断建立起来自信，爸爸妈妈和孩子的关系就越来越好了。以前爸爸妈妈跟他们说什么，他们总是顶着来，就反着来，现在不一样了，自从全家一起读经，全家共同诵读经典，每天半个小时的积累，他们一家的感情越来越好，孩子和爸爸妈妈的感情也越来越好，在家里还可以做非常多非常多的事，帮助爸爸妈妈分忧，分担家庭里的一些事情，变得非常的懂事。
我们在孩子的点点滴滴当中就可以看得到，读书改变孩子的思维，提升孩子的能力，促进孩子的思考，我们也看到通过亲子诵读，亲子关系越来越好，感情越来越融洽，孩子的沟通能力越来越强，孩子的观察能力、解决问题能力、孩子的这种爱心、孩子的这种志气都在不断地学习和熏陶当中逐渐地提升，爸爸妈妈的善于学习也带动了孩子的积极性。
我们有位爸爸读经典，读《易经》已经读了30多遍了，他严格按照我们赖老师告诉的累积法，只要熟读，不要去看解读，他一直在虔诚地读，他还准备在去育心总部的时候，跟赖老师好好的请教一下，也跟赖老师好好地探讨一下自己的学习心得。我们看到家长的这种积极的学习心态带动了孩子，我们在生活当中也看到了孩子这种积极向上的这种精神，非常令人高兴。
最后，我送给大家一句：如果我们想建立亲密的亲子关系，不要让孩子一直跟我们处在对立抵触的关系上，那请大家从建立良好的亲子关系开始。
亲子阅读一定要从阅读经典开始，阅读经典一定要选择育心经典，因为它是一套最系统、有一套最完善的指导体系的经典教材，育心经典绝对不是为了给大家销售教材的，它是引领大家走入经典这个大门，让我们每个家长和孩子共同学习、共同成长，成就我们自己。
因为赖老师的心愿就是让无数的家庭、让无数的孩子超越自己、超越赖思佳，让我们的中华文明灿烂的光芒再次不断地在未来的生活当中得到不断的发光、放大，用我们中华传统优秀的文化影响孩子的人生、影响孩子的未来，影响整个世界。
好，我的分享就到这里，感谢家人们的陪伴和聆听！