贞明之家—东莞雯&元亲子成长日记楼 - 贞明国学经典教育

您们说孩子真的是生而神灵，又或者是这么些年来读经典的累积吧，往常我可是不常跟孩子提起阴阳思维这些事儿的，这段时间，自己关注平台的动态多了，所以阴阳思维这事儿，也常在生活中体现出来，孩子对阴阳的理解与分辨，着实令我颇感意外。

昨天晚上饭后，本打算帮熙雯检查完两份试卷出去走球场的，却突然又下起了雨，且雨势颇大！熙雯突冒一句：“妈……您说老天爷为什么又下雨啦？”我思量着，想着她这段时间老是把橡皮剪成小小块的，剪一堆，用盒子装着，等要擦的时候，再从盒子里倒出好些，挑其中一小块来擦，其它一同倒出来的呢，又要花时间把它们都捡回盒子里，说过多次还是孜孜不倦的重复着这事；于是心生一计，说：“这还不是因为老天爷要惩罚我们人类呗，我们人类老是浪费、不环保，破坏自然生态、阴阳失衡了。”熙雯“哦”一声，我再道：“那您觉得您把橡皮都剪成一小块一小块的，是阴还是阳呢？”您不假思索的道：“是阴呗！”我称赞道：“嗯，挺好，挺不错，知道这是阴。那您把橡皮都剪成小小块的，也是属于浪费、不环保的一种哦，橡皮剪成小小块的，用起来还能耐用吗？浪费最可耻哦！”您答道：“不耐用……那您又不早点告诉我！”“那就是喽，不耐用了，是浪费不环保了吧！这还要人家怎样告诉您呀，您自己有判断对错的能力的嘛！”熙雯点头同意，并道：“那我以后都不剪了。”这事就轻松的运用上我们的《易经》阴阳思维搞掂了，简单吗？呵呵……

接下来，再帮她检查试卷，发现数学卷有两个地方因为粗心，算错得数了，于是我再道：“您看您这里，因为粗心，把得数算错了，这因为粗心造成错的结果，是阳还是阴呢？”你接道：“是阴！”“好，知道是阴，那就要改喽，阴阳不平衡可是很严重的事哦！”再检查，发现有条算术题的解决方法求得的结果都对了，就是回答的时候，把得数写得很差，于是我指着这两个数问：“这里您看一下，那个写得好一点，看着顺眼一点？”熙雯仔细端详了一会，指着第一个得数说：“这个。”我接口道：“好，知道这个写得好，那接下来，您应该怎样做呢？”熙雯欢快道“哦，我知道，我知道，把它改了！”我满意的“嗯”了一声。要知道平时要是直接指出她写的数字差，她可是很会顶嘴，说自己看得到，不肯改的哩，就算肯改，也是心不甘情不愿的改的！这下，又轻轻松松的运用上《易经》的阴阳思维搞掂了，而且气氛愉快！

下午临下班前，跟群里的姐妹们说起请教材的历程，谁个没有私人的想法呢，其实观念真的非常重要，想当初我也是有这种怕自己坚持不住，浪费的想法的。所以在我请教材之前，我是自己验证过，让朋友发我纯文字的《道德经》外加一些古诗，我那时就每天读给熙雯听，那时熙雯还未到3岁，连普通话都不会讲，读过大约一个星期，有好些熙雯居然都会自己读出来了，感叹于137方法的妙用之后，才决定请的教材。其实之前也有一直在思考着有什么好方法可以好好的教育熙雯，刚好遇到育心了，经过一个月的验证后，才请的教材。如果单单靠自己一个人的力量，说真一句，真的好难坚持，有平台，大家互相抱团取暖，才让有了坚持的勇气，谁个都知道同一件事要坚持个十年八年，真的是件非常难的事。有听到柳琼是因为我进入育心请教材后，教育熙雯的成果，才决定请的教材，其实能感染人也是一种幸福，我当初何尝不是受祖芬老师的施予宝贝感染而请的教材呢，希望我们这种幸福的感染能继续漫延、不断扩散！这样就会天下大同喽！想想那样的我们是多么的幸福哦！