放手的收获——学经明经日记第110篇

东莞梁庆珍

读经人：瑶瑶和妈妈
读经方式：147
读经内容：《诗经》大雅-荡之什264-265
                  《孟子》梁慧王章句（上）02
                  《黄帝内经》素问02
                  《新概念英语2》56


放手的收获——学经明经日记第110篇

日期：2018年4月24日


学经：《易经》、《黄帝内经》、《诗经》大雅

明经：《易经》第11页：地势坤，君子以厚德载物。一个拥有博大胸襟与高尚品德的人，不断进取，宽厚待人，自然会得到众人的敬佩与支持，进而取得巨大成功。君子厚德才能载物，首先是德在先，有德才有仁，可见，一个人德行是多么地重要。

行经：
玉英老师的《易经》早课无疑又是让我感慨良多。玉英老师首先说到了面对困难时的态度，举了非常生动形象的例子。当胡萝卜、鸡蛋、咖咖是遇到煮沸的水时，三种截然不同的结果。如果把煮沸的水当作困难，胡萝卜是最硬的，进入沸水后却变软了。鸡蛋比较脆弱的，遇到困难（沸水）后就变硬了，咖啡进入沸水则改变形态，随环境而改变，它把自己置身于这个环境，与水融为一体，改变了水。无疑我们是向往咖啡这种状态的，鸡蛋也是值得我们学习的，当遇到困难时，我们让自己的心变得坚硬、变得坚强，再大的困难过后也不过是烟云。

“坚守是最好的进攻”，“沉默是最好的表白”，“能让你所成长的对手或困难，都是你的知音”，这些语言无形给自己很大的动力。默默地做好自己，成长自己，以待有机会的时候发起进攻。在该弱的时候就弱下去，该低的时候就低下去，如果做到这样，人生还有什么可怕的呢？我们要有从孙子熬成爷爷的心态。玉英老师还说教育孩子要趁早，尽一切努力抓住孩子的春天。是啊，现在做什么事情都要趁早，因为时不待我呀。感恩玉英老师的引领。

早上突然下起了雨，那会快七点半了瑶还没吃完早餐，今天周二要开早会，再加上下雨，就催了她快点。心想着骑不了电动车去了，只好滴滴打车去了。车子很快就来了，坐上车时已经七点三十三分了，要先送完瑶到学校再去上班。下雨天，车子走得慢，心里想着上班肯定迟到了。此时我的内心是着急的，我和瑶说，今天妈妈要迟到了。瑶没有说话，我想她心里也接受了我传达给她的不好的信息。车子走了一会，我看着窗外，心里想不对，既然迟到成了“事实”，为什么还要着急呢？我不能传达这样的信息给她。于是我说，瑶瑶，今天妈妈终于有机会迟到了。我连续说了两遍，这时瑶笑了。虽然没还是没有说话，可是情绪与前面的完全不一样的。

一件事情，用两种不同的语言传达出来，结果是大相径庭的呢。一种是消极的，另一种积极的。生活中，我们传递给孩子的是什么呢？而孩子最想听到父母说的又是什么呢？我想，大家心里肯定是有答应的。然后，我们总是不经意就会传达消极的东西给到孩子，包括我自己也如此，之所以会这样，是因为我们受原生家庭的影响，让我们习惯用固有的方式来对待孩子，要知道，消极的东西也是会累积的。所幸的是，我在育心了。这样的次数也将会慢慢减少。

送完瑶去学校后就返回上班了，七点五十开会。到学校时是七点四十，如果不堵车的话，五点钟左右就到公司了。司机也给力，迟到的机会终归没有得到。原来还是自己给自己设限了，就像很时候认为自己不行，其实不是自己不行，而是一开始就给自己设限了，让自己认为自己不行。不去做怎么知道行不行呢？现在连瑶都会这样说了。

到了下午下班由于早上下雨没骑电动车来，请同事捎了一段路，同事为此没有在公司吃晚饭呢，在此感谢他。瑶看到我从马路对面过来，惊讶地问我去学校找她了吗？我故意说是啊，搞得她有些不好意思了。后来和她说明的原因后一起走路回去，问她今天在学校的情况。她开心地和我分享，今天在微信群里也看到许老师发了他们班在操场上背诵《爱莲说》等诗词，孩子们的声音非常洪亮，气势杠杠的。在操作上集体背诵，这样让孩子们有了不一样的体会和感受，非常感恩许老师的用心良苦，许老师虽然暂时没有时间参加读书会，但一直默默地支持着我们。心里万分的感恩。

我和瑶说，你教我读吧？瑶很乐意，这一次，她不再压抑自己的声音，面对来来往往的人不再感到羞涩，而是大大方方地教我读。还别说，《爱莲说》真是越读越隐约感受到作者写作之心。后来我们还去买菜了，瑶说要买西红柿，她说她来煮这个菜。今晚的饭是她煮的，菜也是她炒的，在炒地过程中她不停地翻炒着，而且由于不停地翻炒锅铲发出的声音很大，我本想直接说不要这样炒，但话到嘴边又咽了回去，我知道此刻我只需要保持沉默就好，除非她向我求助。中间她了也有问我是否好了？是否可以放盐了？我和她说，你决定就好。对于今晚的西红柿炒鸡蛋，她非常有成就感。放手，收获的又何止这些呢？