玉英老师分享的赖老师导游说【育心经典国学育儿-贞明王玉英老师】

深圳鸣妈

        玉英老师分享的赖老师导游说
      （整理：张晓霞   审核：费秀庆）

大家喜欢旅游吗？
如果要成为旅行家，要怎么做？
在旅游这种事情中，“读经”代表什么？
是不是代表要多背诵各地的旅游图，多背诵有关人写的游记？

那么，要成为旅游家，更需要做的是什么？
是不是要准备足够的费用？
是不是要有足够的时间？
是不是要有必要的伙伴？
当然，一个人也可以，只是感觉不一样；或者说，如果一个人，很少人有勇气去行动！

大家不要只是说，要行动！
我们想行动，就能行动吗？

我们是不是想去美国、英国？
试问，你为什么去不了？
原因非常复杂，是不是？

如果我们只是背诵美国、英国的导游图，试想一下，中间的区别有多大？
我们只想着天天读经，或者大量背诵经典就能成才，是不是和背诵地图一样呢？
以为这样就能够成为旅行家，是非常不现实的。
所以，我们要读经，还要明经，行经！

很多人觉得，我带孩子读读就可以了。
不上平台，不交流，不听课，不去行经……这样做，孩子能到美国吗？能成为旅行家吗？

现在，有个行业非常火爆。
什么行业呢？导游。
如果我们出远门，很多人会找一个熟悉路的人带着我们。
有熟人领路，效果会非常不一样。
就是因为懒人都在想办法提升生活的便捷程度！

如果有地图和专业的导游，我们会如何选择？
当然，只有导游可以吗？
自己还要明白自己要去哪里，想看什么风景？
那么，地图的作用是什么呢？

地图是让我们去了解各地风景，让我们寻找目的地的。
地图有必要去背吗？
不用背。
事先圈好自己感兴趣的，然后寻找导游带我们去目的地就可以了。
全部景点的地图都背上，会好辛苦哦！
景点犹如经典，种类繁多，地方繁多！
——都背上，岂不是累死了？！

地图我都看一遍，然后，就知道自己想要什么了。从中确立目标，然后选择导游，跟着导游走就行了。
当然，还有一个特别重要的一点，就是选择导游后，我们要有一个动作。
什么动作呢？
要走，要行动！跟着导游一起前行。

导游好不好，我们也有一个判断标准。
有的导游很会说，夸夸其谈，坐在这里，告诉您先向南，再向东，再向西……这样，我们能明白吗？

我们选择导游，最重要的一点是什么呢？
有两个因素。
一、这个导游要掌握了这条路线。
二、导游能走，能带着我们一起走。
如果她熟悉，但是只是坐在那里不动，这样的导游我们会选择吗？

所以，我们给孩子选择老师也一样。
一、老师要有智慧，要明了经典。
二、老师在践行经典。

记得2002年世界杯大赛的时候，因为那是中国初吻世界杯，因为民族情结，我也成了球迷。
在球赛的时候，很多人觉得踢球的人真烂，一直在抱怨。

我当时就在想，如果我们自己踢得好，自己上啊！如果自己踢的不好，为什么又要抱怨别人呢？
其实现在，这样的人非常多，眼高手低。一直说这个人做的不好，那个人做的不好！但是自己就是不做或者只会夸夸其谈，不会做，或者不知道怎么做。

我们虽然懂得少，但这一点点，却都是行出来的。
“行”了一点点VS“懂”了一大片。
比较一下，哪个会有结果？
哪怕你“懂了千千万”，也不如我“行了一点点”。
迂腐的老学究，是因为忘记了行动！没有行经！

这个“懂”和“行”，我来做个小小的比喻。
懂，就是用泥巴做了无数的碗、杯子，但是都没有放进窑里烧。
行，就是只做了一个碗、一只杯子，但是，却烧好了。
例如：现在要吃饭了，要喝水了，看看哪个有用？

很多人一直在找种子，春天都过完了，还没有撒播下去……怎么会有夏的繁忙和秋的收获？

我们也可以把刚才那个“烧杯子”再引申下。
如果把“懂”比作研究了各种烧制瓷器的理论、方法、秘诀等等，对整个流程了然于胸，却从没动手做过一个……
“行”则是虽然不懂，或者只懂一点点烧制的理论或技巧，就自己去实践，去摸索……捣鼓了一阵子，烧制出了一个碗或杯子。样子不一定好看，但到要用的时候，能用得上。
而那个懂得一堆道理的，还在到处找碗或杯子……会不会看着人家吃吃喝喝干着急呢？
那个只“懂”不做的人，虽然心里干着急，可嘴里却在评头论足；或者批判那个做杯子的，你这个杯子形状不好看，颜色不好看，深度不够不好用等等。
那个做杯子的，一边吃着佳肴，一边喝着美酒，一边看着那个批判的人喷唾沫星子。

大家自己思索下，是闭门读死书？还是要跟着老师、跟着平台明经、行经？