●【贞明育心国学经典】《育心育人、学识学道》

于建玲

很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。

开课前先请各位新老朋友注意学习群规，入群第一步，修改群名片，学习地址：http://www.zm137.com/forum.php?mod=viewthread&tid=830  

非常感谢大家的配合！

今天我给大家分享的是一位优秀的大太阳，内蒙古准格尔旗的淼爸学习经典的高能量心得——《育心育人、学识学道》 。

和我的一个同事的一次偶然的彻夜长谈，燃起了我内心对中国传统文化学习的热情；一次用心的指导交流，让我结识了贞明育心这个高能量的学习平台；近四个月的系统学习，让我感受到中华五千年文明历史所孕育的中华优秀传统文化带来的震撼。

激动之余更多的是胆怯和惭愧，无论是从自身拥有的学识，还是对中华传统文化学习的广度、感悟的深度，堪称才疏学浅、肤见谫识。

尤其在贞明平台的各位指导老师、义工和优秀的家人们面前谈论中华经典，纯属班门弄斧。本想望而却步，又受既为同事又是我指导师的鼓励：付出即成长，担当则进步。她让我体会到在贞明平台上传播和学习经典文化的每一位成员都胸怀若谷，德才兼备，既可包容不足，又能指点迷津，更能鼓励奋进、培养成长。

如此温馨的环境，如此高尚的德行，如此难得的机会，我唯有收拾心情，排除俗念，以虔诚的心态向各位老师请教学习，并谈谈我学习经典文化、教育孩子成长的心路历程，请各位家人们多多指正。

一、同声相应识育心

一九八三年出生的我，伴随着中国的改革开放一起成长，为中国在世界的崛起贡献着力量。

和所有的有志青年一样，努力工作，拼命奉献着自己的才华与汗水，经常加班、出差。时间在弹指之间，女儿已到了上学的年龄，对于父母来说，孩子的教育是重中之重，尤其在这个知识改变命运的时代，国家的教育体制以成绩论成败，以至于在社会中广为流传着“不让孩子输在起跑线上”的观念，随之而来的是各种短期教育培训机构如雨后春笋般地出现在各个城市的大街小巷。

说心里话，对于这些一味地追求经济利益，而不注重孩子成长规律和接收能力的培训机构，我认为是一种违背自然规律的揠苗助长的迫害式教育，个人是非常反对和排斥的，但总是受到周围环境和他人的影响，加之“不让孩子输在起跑线上”的心理作祟，让我的内心充斥着矛盾和迷茫。

看着周围所有同事、同学都给孩子报了各种学习班，我究竟该不该给孩子报班？该给孩子报哪些科目？

在很长的一段时间里带着这种矛盾的心理，生活和工作着。直到在一次出差培训中，与同事的一次彻夜长谈，我心中对孩子教育的矛盾和迷茫有了一定的释怀，似乎找到了一些方向，因为在与他谈论国事、家事、天下事中，从他的谈吐用词中感受到中华传统文化的魅力，从他的思维认识上意识到中华传统文化的能量，也是这次谈话让我第一次听到“育心”这个词。

生命中的每一次偶然，其实就是注定的一种必然。结识“育心”就是如此。当出差结束回到单位后，同事把赖老师的《演讲集》借给我，在办公桌上一次轻轻地翻阅却重重地击到了我内心最深处，震撼了灵魂。

通过阅读，感受到其对传统文化高深的造诣，幽默诙谐的表达却能体现出大道至简的理论，尤其对教育现状客观真实的评价，对教育方式溯本追源的正确指引，对中华传统文化呕心沥血的传播，让我再一次感受到中华民族的伟大，中华历史的文明，中华文化的博大精深，明白了对国、对家的责任与担当，彻底消除了我对孩子教育的迷茫，清晰地找到了教育的方向，坚定了学习中华传统文化的决心，开启了家庭教育的全新模式。

因为对孩子成长担负着重大的责任，才有对孩子教育的迷茫，对教育的迷茫是因为内心深处一直期待和寻求着一种最有利于孩子身心成长的教育方法，《易经》乾卦中说到“同声相应，同气相求”，赖老师在《演讲集》中用现代的吸引力法则与之相呼应，那么我与经典的结缘，与育心的结缘就顺理成章了，就是一种必然了。

因为我把对孩子正确的教育确立为明确的目标，通过意念将思想发送给宇宙，宇宙进行了能量组合，将我带入贞明，开启经典的学习，给了我教育孩子成功的方法，来实现我的目标。

最后用一句话来总结就是“万事自有定数，一切皆是因缘所至”。

二、亲子共读树榜样

通过对育心的全面了解和文集的熟读，运用育心的“137累积式教育”，我与爱人每天坚持陪女儿进行亲子共读。

为了创造良好的学习氛围，提升孩子的读经兴趣，诱发孩子的读经欲望，我每天与爱人会在亲子共读之前先读各自喜欢的经典；在孩子读经时，对她的坐姿、臂姿、指读、发音等行为的标准进行严格要求；在读经过程中细心观察孩子的精力和兴致，一旦发现孩子反感、烦躁时会立刻让孩子停止读经，让她去做自己喜欢的事情，但我和爱人会继续读下去。

在我们自己学习的同时，潜移默化地把经典的内容和学习经典的习惯灌输到孩子的大脑中。

通过一段时间的坚持，孩子诵读经典从开始的注意力不集中，读经时间短，甚至排斥读书，到现在可以每天把读经当成自己生活中的一种习惯，在读经时精力集中，不受外界干扰，从开始的十分钟、二十分钟，到现在的直到完成给她设定的读书任务才会停止。

读经典给我们全家带来的不只是改变，更重要的是启发和信心。运用育心的教育方法，培养孩子良好的学习习惯；通过学习经典中的智慧，感悟经典中的道理，创造更加和谐的家庭环境，更充分提升了自己与爱人的知识结构和道德修养，做好孩子的榜样，让孩子在成长的过程中，不仅获取丰富的知识，更要把“孝、悌、礼、仪、廉、耻、忠、信”的品德融入到她的生命中，在以后的生活中更好地掌控自己的人生，努力让自己的精神和德行能够达到“天行健，君子以自强不息”的境界。

三、感悟经典修道德

从结缘经典到现在，只四个月的时间，对经典学习的广度和深度都只是浅尝辄止，但通过拜读三大文集，在赖老师的思维的指导和方法的指引下，对《易经》、《道德经》、《大学》、《中庸》等经典进行了诵读和学习，对中华几千年文明所积淀下来的博大精深的知识和无穷无尽智慧感悟中，刷新着我的人生观、世界观，提升了我对科学、哲学等学科的认识，甚至改变着坚定的唯物信仰，精神层面的认知和感受越发清晰。

下面我谈几点学习经典的感悟，可能出现错误的认识和观点，请各位老师多多指正：

经典中蕴含的科学感悟：一直以来自己对科学的理解只停留在现代科学的范畴，对宇宙的形成和生命的理解只是对霍金的《爆炸论》和达尔文的《进化论》有肤浅的认识，但当翻开《易经》的第一页，读到“大哉乾元，万物资始，乃统天。云行雨施，品物流行，大明终始。六位时乘，时乘六龙以御天”时，我非常地震惊，我们古人在几千年以前就已经对宇宙的形成和物种的由来，季节、气候的变化，日夜的交替有了明确的研究学说。

直到今天，许多科学家认为，宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中，宇宙中的一切星体、物质和生命都在有规律地运动和变化。

那么，贯穿《易经》全部且每一卦的第一句话就是“元，享、利、贞”，这几个字不正是体现出发展变化的规律吗？

直到现在我没有把《易经》全篇读完，一是时间关系，更重要的是我每读一卦都需要停留好长时间去感受，去理解，去汲取知识和智慧的养分，无法前行。

《易经》博大精深的知识和无穷无尽的智慧，像一个超强磁场一样牢牢吸引着我，读每一遍都会让我兴奋，都会让我收获不同的感受，它里面每一个字散发出来的能量都会让我有很大的认识提升。

经典中蕴含的哲学感悟：从《易经》乾卦里六爻的变化中，我感悟到做人的一个成长过程，从爻与爻之间的关系中体会到处事的原则和规则，从主客两卦阳爻的位置上感受到遵循规律的前提下懂得抓住机遇把握机会的重要性。

世界万事万物都遵循着一定规律进行着发展、变化，生命亦如此，“昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理”，生死是不可违的，但生命的意义是可以设计的，所以《易经》的每一卦都在阐释着生命的意义和指导着人生的方向。

乾卦中从潜龙的“不易乎世，不成乎名，遁世无闷，不见是而无闷。乐则行之，忧则违之”的低调、压抑到亢龙的“贵而无位，高而无民，贤人在下位而无辅”的高傲和孤独，不正是体现了一个做人的哲学吗？这样的做人处事哲学在《道德经》中体现得更为全面和明了。

在短期内读过的经典中，给我感受最多的是“道”和“德”两个字，《易经》中的“亁道变化”“厚德载物”等，《大学》中的“大学之道，在明明德”等，《中庸》中的“天下之达道五”“天下之达德也”等，在这几部经典中，“道”和“德”是独立的，而我一直的认知是道德是一体的，对它的理解也是常常指一个人品性的好坏。

直到读完老子《道德经》，才对“道”和“德”有一点粗浅的新的理解：

《道德经》第一章里说“道可道，非常道”，第四章里说“道冲，而用之或不盈，渊兮，似万物之宗”；

第十四章里说“是谓无状之状，无物之象，是谓恍惚。迎之不见其首，随之不见其后。执古之道，以御今之有，能知古始，是谓道纪。”

第二十一章里说“孔德之容，惟道是从。道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有像；恍兮惚兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精。其精甚真，其中有信。”

第二十五章里说“有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天下母，吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。”

看到这几个章节里老子把“道”清晰的定义后，那么“道”的广阔无垠已一览无余地显现出来。

其实把这几章节的的解释综合的联接起来就是：道不是一般的道，它是万物和一切生命的先天之本，它无形无象，空虚无迹却又无处不在，无所不有，无所不为，生育天地，运行日月，长生万物却从不自彰自恃，大德的形态是由道所决定的，把道的这些特征反应在人的身上叫做德。

虽然对道德的概念有了一个全新的理解和认识，可是其蕴藏的高深莫测的内涵却让我可望而不可及，但它却能改变我的认识，教育我向更高的道德标准去修身、养性，指引我做到意诚、心正、身修、家齐的行为方式。

在“身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。”的告诫下我努力去学会理解、忍让，消除欲望，改正不良爱好和端正生活态度。

道与德合而为一，让我做到在工作上勤奋、认真，不争名利，与同事团结相处；在家庭中六亲和睦，夫妻和谐；在自身上心旷神怡，经脉畅通，健康生活。

以上是我初学经典后对经典的一些粗浅认识，由于学识的局限和悟性的不足，可能对经典本身的意思和表达的思想、弘扬的主题存在很大的偏差，请各位老师给予批评和纠正。

结束语：有一句话叫“养儿方知父母恩”，这里的“恩”其实就是父母在孩子成长过程中的辛苦付出和辛勤操劳，这个“恩”无论我的身份为儿还是为父，都会因为无法报答父母恩情和对孩子培养的迷茫和力不从心，内心充满愧疚。

当我结缘经典，开始用育心的教育方法带领孩子读经后，发现学习经典带来的收获不仅是孩子的成长进步带给我们的惊喜，更深切感觉到我们大人从经典中汲取到智慧和能量后思想认识的提升和为人处世的进步。

赖老师在《学说集》中说“读经不是为了孩子，而是为了自己”，我深刻地体会到这句平实的话语道出伟大的道理，孩子来到这个世界上不是带给我们操劳和付出的，而是督促我们进步、提升我们智慧、改变我们缺点的神灵，我们应该感恩孩子，感恩圣贤、感恩经典。

同时，我更深感中国古代经典的智慧和文明给我带来的震撼和作为炎黄子孙的自豪！

我今天的分享到此结束，感谢大家上午的幸福陪伴！

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！

整理：于建玲   审核：高菊华   终审：晓雪