●《你的认知局限，限制了孩子的人生》

河南徐艳琴

《你的认知局限，限制了孩子的人生》

亲爱的贞明家人们，大家新年好！

我是来自xxx的xxx，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。

开课前先请各位新老朋友注意学习群规，入群第一步，修改群名片，学习地址：http://www.zm137.com/forum.php?mod=viewthread&tid=830  

非常感谢大家的配合！

今天我给大家分享的是《你的认知局限，限制了孩子的人生》。

01、认知局限，令许多家长用已知限制未知。

今年过年，见到表弟。

这个表弟小时候特别聪明，所以被亲戚们寄予厚望。

上二年级的时候，他对书法产生了浓厚的兴趣，于是婶子给他报了书法班学习。

小时候，我和他玩得特别好，每年暑假都会去他家，他写的字，虽然和大师笔法无法相提并论，但笔锋、笔力、一撇、一捺都有板有眼。

他上四年级的时候，参加了全市的书法比赛，取得了二等奖。

表弟对书法非常热爱，小小年纪，自己上课，从未有一节缺席。但是，六年级的时候，婶子不让他学了，原因是书法会影响学习。

婶子逼着他读书，考试。但是表弟的兴致却一天不如一天，成绩也一天天下滑。初中、高中，他就像变了一个人似的。

去年表弟考大学，成绩非常不理想，我给他打了个电话。电话时长一个小时十二分钟，他对我说：

“姐，那时候如果我妈没有逼我放弃书法多好，我一直都记恨这这件事，没有书法，我对所有课程也提不起兴趣。”

婶子以为：读书就是一切，考上大学就是真理。

表弟认为：我爱读书，但我更爱书法。

傅盛将人的认知分为四个层级：

1. 不知道自己不知道；

2. 知道自己不知道；

3. 知道自己知道；

4. 不知道自己知道。

大部分的成年人都处于第一层，而大部分的孩子却处于第四层。

每一代人都有那一带的认知限制：偏差性，局限性，失时性。

三婶只看到了读书上大学这一条路，却没有意识到随着时代的发展，各行各业都在发生剧烈的变化。

而表弟，一位极具书法天赋的少年，就这样被生生扼杀。

曾经认为网瘾少年无可救药，但善加引导，也许就是一位计算机天才；

曾经认为网络小说毫无营养，但加以利用，也许就是一位写作大师；

曾经认为唱歌跳舞不务正业，但给予空间，也许就是一位艺术大家。

这就是家庭教育的传统模式：用家长浅薄的已知，限制了孩子无限的未知。

02、用已知限制未知，令孩子失去思考的能力。

小米妈妈拿着一张画纸向我炫耀：“你看，我女儿画的猫咪，漂亮吧！”

我看着画纸上那只头儿圆圆，耳朵尖尖的猫咪，觉得我们曾经见过面。哦，对了，就是在那本《少儿简笔画速成》中，我小的时候，也曾经受过这本书的“洗礼”。

小米今年4岁了，是公认的画画天才。

画电视，她知道“大方盒，小方盒，一横线，架座桥。”

画手套，她知道“两横线，连起来，一大弯，一小碗。”

画树木，她知道“地上一颗小树苗，迎着太阳长得快，绿绿叶儿随风摆，红红果子真可爱。”

我低下头问她：“你见过真正的猫咪吗？”

小米说：“见过。”

我问：“那你有观察过猫咪吗？比如认真看看它的脸是什么样子的，它的爪子是什么样子的，它睡觉的是时候是什么样子的？”

米眨眨眼：“没有。”

我问：“那是谁教你画这么多东西呀？”

她说：“是妈妈教我的，妈妈说画画就是这样的。”

小米的现在，就是我的过去。曾经被很多阿姨称赞的画画天才，现在居然连最简单的东西都画不出来。

因为，我已经被书中固定的公式锁死了，只会模仿，不会创新。

传统的家长，已经习惯于将自己摆的高高在上，希望孩子用我们希望的方式去学习和生活。

于是，我们将我们原来的认知，强加在孩子身上，让他们渐渐失去了思考的能力，沿着固有的道路，亦步亦趋。

03、自己的已知，令孩子失去探索世界的勇气。

不可否认的是，将固有的经验传递给下一代是人类与动物的本能。

但现实的状况是，我们不仅想将本领传授给孩子，而且想将我们的思想也灌输给他们。

可是，我们有没有想过，就算是比孩子多活了二十多年，谁又能保证看懂这个世界呢？

有位科学家做了一个实验，将五只猴子A、B、C、D、E放入笼子里，笼子上方挂着一串美味的香蕉。

但是，科学家设计了一个装置，只要任何一只猴子靠近香蕉，五只猴子都会被强力水柱喷洒，所以猴子们只能望着香蕉垂涎欲滴，但谁也无法靠近。

随后，科学家将猴子A抓了出来，放入了一支新的猴子甲，同时将强力水柱关闭。

猴子甲看到香蕉，正要去吃，结果原来的四只猴子便扑过来痛殴，于是猴子甲也只能望蕉兴叹了。

科学家有一次换出了猴子B，放入猴子乙，于是故事重演，想吃香蕉的猴子乙被四只猴子痛殴一顿。

科学家一次将猴子A、B、C、D、E换成了甲、乙、丙、丁、戊，五只猴子望着香蕉垂涎，却谁都不敢靠近。

他们只知道不能碰香蕉，却不知道为什么不能碰香蕉。

孩子1岁，不停扔东西。家长想：孩子怎么这么调皮，就不再给他东西玩，于是，孩子错过了探索世界的第一步。

孩子3岁，脾气见长。家长想：不能再惯他了，就不断训斥孩子。于是，孩子错过了建立自主意识的第一步。

孩子6岁，上学但成绩不理想。家长想：你要多读书，来妈妈帮你辅导。于是，主动学习变成了被动学习，孩子从爱学变成了厌学。

很多人，就像是后面进去的五只猴子一样，知其然，却不知所以然。

因为他们被迫按照已有的经验去生活。虽然安稳，却失去了探索世界的勇气。

04、用已知限制未知，使孩子失去了竞争力。

在许多父母的认知里，“稳定”是第一要务。

在我准备辞工创业的时候，我家七大姑八大姨都劝我：“你的工作很稳定呀，你干嘛要去受那份罪？”

他们不求大富大贵，也经受不起大风大浪，于是把“稳定”当做人生的最佳标配。

当老师、当公务员，进国企，是最受人尊敬的，下海、打工、创业，千万不要。

于是，一个又一个年轻人，在父母的强迫之下，丧失了斗志，也丧失了人生拼搏的资本。

罗振宇在《这一代人的爱与怕》中讲到：“过去我们这一代人最大的悲哀是，从小压制孩子的兴趣，从小按你所规定的，你认为正确的方式，让孩子去成长。当他成长到一定的时候，你束手无措。”

要知道，孩子不是在你出生之后很多年才出生的人，孩子是在你死之后会活很久的人。

而且那个很久是一个变动比今天还要迅速的时代。

我们的父母的最大任务是在我们闭眼之前，在今天就帮孩子打好基础，走好剧烈变化的生命变化的余生。

我们处在一个急剧变化的社会，每一分每一秒都在剧烈变化着，用我们固有的认知强加给孩子，只能让我们离这个社会越来越远，越来越跟不上它的步伐，最终输的一败涂地。

05、不用已知限制未知，就要做学习型父母。

家长习惯用已知限制未知，最大的原因就是：认知的局限性。

想要突破障碍，方法也许很多，但我认为最重要的一条是：做学习型父母。

S小姐是我大学时的好友，记忆中的她聪明漂亮又可爱。但自从四年之前她结了婚，我们之间的联系就少了。

三年前，她生了个女儿，我去看望她，哪里还有半点之前的模样？脸蛋浮肿、身材发胖、面容憔悴、衣着邋遢，跟我说话时总是唉声叹气地说：

带孩子太累了，而且她一点也不乖。

我们的聊天没有进行很久，我不知道如何回应她对孩子和老公的吐槽，她也无法切入我的职场人生。

几个月前的同学聚会，我又见到了她，身材窈窕，妆容精致，笑容灿烂，像是变了个人一样，令人惊艳。

我问她：“一年多没见，怎么变漂亮了这么多？”

她说：“因为我意识到，只有不断学习，才能做个好妈妈。”

是啊，这一年她的朋友圈风格完全变了：从以前晒孩子、吐槽老公变成了晒书、学习和旅行。变得越来越开朗，越来越阳光。

从前的抱怨和吐槽改变不了任何事，当我越来越伤心和抓狂的时候，我见到了另一个妈妈，和我一样有一个一岁多的孩子，有一个以事业为重的老公，但她的状态和我完全不一样，乐观开朗又阳光。

我问她，你是处理家庭关系的，她对我说，没有其他秘诀，必须不断学习。

S小姐于是开始把养娃当成乐趣，她学了营养学，给孩子配出美味又漂亮的饭菜。

她学了英语，跟孩子玩英文游戏。

她还练习瑜伽，经常来个亲子互动，即带了娃，又健了身。

很多时候我们没有意识到，孩子懂得并不少。

他们来到世界上在不断学习不断进步，而我们如果停留在过去的认知层面，就会越来越落后于时代。

有一天，你的孩子会发现，为什么我的妈妈越来越笨，知道的越来越少了？

其实，不是妈妈越来越笨，而是在所有人都进步的时候，一些妈妈选择了原地踏步。

查理·芒格曾说：“你们必须坚持终身学习，光靠已有的知识，你们在生活中走不了多远。”

做一个学习型的父母吧，把孩子当做自己的老师，把每一天当做新的一天，把每一件事当做新的事情去对待。

不要固守成规，用自己有限的已知，限制了孩子无限的未知！请拉起孩子的手，和他一起进步！

好，今天的分享到此结束，感谢家人们的陪伴和聆听！

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！