●【贞明育心国学经典】《开学漫谈137》

深圳刘振浩

亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是一位教师，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。

我今天给大家分享的是《开学漫谈137》。

因为在上个月，我们的学生迎来了新的一个学期，我也尝试了运用137累积法来和女儿一起复习学校的课程，有一点小小的心得和体会和大家交流一下。

首先我们看一下137累积法的含义：

1就是每天至少一次；

3就是代表的多样性；

7代表的是七日来复。

一个周期不管做什么事就是一个周期，这个周期我们可以理解为7天，也可以理解为2个周期14天，或者3个周期21天。

怎样运用好137累积法呢？

这里面有很多的学问，在实践中可以自行调整。我们在学习学校的课程当中，我觉得每天一次就已经足够了，这个137累积的方式运用于学校课程当中是非常有用的。

“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”我们把137累积法用于读经上，是一个非常伟大的方法。为什么这样说呢？

我们都知道象《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《道德经》、《孝经》、《大学》、《中庸》和《孙子兵法》等这些经典，在我们很多人眼里，要读好这些书是非常难的。从古至今，没有多少人能够做到。

但是，在我们育心这个大家庭里，我们用137累积式教育法，在短短的一年、两年的时间，就可以把这些经典巨著熟读，很多孩子甚至是成年人都能达到会背，这是多么了不起的事情！

我们的137累积法的创始人，我们的赖国全老师，给了我们一个这样好的方法，都要好好地利用起来。她可以利用于我们的生活当中、我们的学校课程当中，成年人用在考试当中等等。

《道德经》第64章里也讲了，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”既然我们知道了这么好的方式，我们就要马上行动，当下开始。

《道德经》里还这样说：“以其终不自为大，故能成其大。”我们做的小事都是从日常开始，很多人看到用这么简单的方法只读半个小时，质疑这么多的经典怎么可能读得了、读得会呢？特别是有的每天5个小时、8个小时，甚至10个小时读经的人，他们觉得就是不可思议。

但是这种奇迹在我们育心读经小明星里面是层出不穷的，圣人不是天天做大事，而是每天半小时，每天一点点，日积月累，不管我们成年人还是孩子都发生了奇迹。

今天，我主要讲一下怎样运用137法学习学校的课程。昨天在列提纲的时候想到了，如果学校能使用137累积式教育法来学习的话，教学应该是非常轻松，因为我带女儿用137的方式预习了一周的课程，但是在第三天的时候，就达到会背了，而且英文单词和英文课文也会背，只有在默写的时候，出现了极少的错误。

我觉得学校如果能采用137的方式复习的话，学生将会非常地轻松，课程在轻松的情况下学得非常好。因为我刚刚用了一个星期，我就总结了几条。

一、怎样用137累积法预习语文：

首先讲一下语文是怎么学的。小学语文、数学、外语都是8个单元的课程，这8个单元的课程，一个单元大概用两周或两周多的时间来学完。我就估计了一个单元的内容用137的方式来预习。

预习新内容的第一天，尽量放在周六。经过周六和周日的预习，周一学习课程就非常轻松。

第一天用137的方式进行预习的时候，我进行了3遍。比如说语文的预习，第一遍非常简单，就是读。在一年级下册的课程中，一单元大概有3篇课文，第一遍就是和读经典差不多，就是朗读。朗读之后把生字挑出来进行组词，然后造句，之后挑出一些片段。

像第一单元都是讲春天的，就找来一些春天的图画，让孩子描述一下春天。也可以自己画画，根据自己描述的情景，画一幅春天的图画。这就是第一天预习语文所做的三遍工作。

在组词的时候，我是这样做的：“春”组成什么词呢？就和小朋友一起来想，有春天、春风，组了词，春风可以进行扩展：什么样的春风？

《春雨》一课里形容得非常好，像春姑娘纺出的线。我说春雨是什么声音呢？落在地上，是轻轻的，沙沙沙，沙沙沙，就这样引导孩子。

春雨是什么颜色的？课文就说，春雨是绿色的，为什么说春雨是绿色的呢？因为春雨落在草地上，草就绿了，春雨落在柳树上，柳枝也绿了。我就启发小朋友说，你认为春雨是什么颜色的？我们就开始了对春雨的讨论，孩子也就发挥了想象力，自己来谈谈春雨是什么颜色。

我们遇到一篇诗，写的是柳树醒了，描写了春雷、春雨、春风、春燕，然后我就让女儿想一想，在春天里，还有什么醒来了呢？

女儿就联想到在春天里小河醒了，小河上的冰融化了，河水叮咚叮咚地流淌着。

我们还可以问，还有什么醒了呢？孩子就会发挥自己的想象力，能说出非常美的画面。其实孩子的世界是非常丰富的，需要我们家长进行启发。

这是我们第一天在预习课文的时候进行的内容，小孩子对课文掌握得非常好。

到星期一的时候，前两篇课文基本上会背，第三篇的课文是比较长的，也没有要求背诵，但是孩子都背得差不多了。

咱们的经典宝贝有了读、背经典的基础，读学校这些白话文是非常简单的，简直是小菜一碟。

在第三天以后（星期一的时候），她们老师就要求第一课会读，但是我们已经会背了，我们就开始写这一周的生字。因为她有前面读的过程，写起来非常简单。我要求她写得比较慢，不要快速地写作业，一笔一笔，起笔在哪里，落笔在哪儿，左右结构，上下结构，我们都给孩子讲到了，她就可以慢慢地写作业。

如果没有前面良好的预习的话，你又要去读、去背课文，小孩子在写作业的时候，写字的时间就比较少，为了赶快完成作业，就不会写得这么认真，这么细致。

我们经过了预习，孩子起码没有了背诵课文、认字这个环节，孩子写作业的时候，就可以慢慢地写，特别是练习字的时候，就可以从容中道、气定神闲，不用那么着急地写作业。

孩子的字我每天只要她写一遍（除了老师布置的作业）。写生字的时候，我们又多了一个组词造句的环节，这样可以练习孩子的语言能力。

接下来的几天我们就没有读三遍了，语文课文只读一遍就行了，可以起到一个复习的作用。除了老师布置的作业，读读经典、课外书之外，其他没有什么可做的，就可以找来一些练习题。语文就是这样学习的。

二、怎样用137累积法预习数学：

下面我们简单来说一下数学。

数学也是八个单元。有的家长会问，数学怎么进行朗读、预习呢？

其实数学也是一样的，我们在预习数学的时候，第一天同样是采用了两遍。数学都是理解性的东西，就没有预习3遍。

在第一遍预习当中，我就和孩子一起来读数学书中的题，读中还进行了解释，比如说，桌子上摆了一大堆的铅笔，一共有多少支呢？

那么我们就来研究一下，怎么数可以快速地数出来，一支一支地数，就1、2、3、4一根一根地数，两支两支地数，就2、4、6、8两根两根地数。我还教她5支5支地数，5、10、15、20，还有10支10支地数。

我们家里不可能摆那么多铅笔，就可以抓一把豆子或糖果，都是可以这样练习的。经过多遍的练习、启发，孩子对数数的概念有了新的理解。

然后我在本子上画了很多很多的小点点、小圆圈，这样孩子数起来不是实体的，在练习本上的小圆圈该怎么数呢？

我就教她，比如每次先数出十个，十个用大圈圈画起来，这个圈圈里就是十个。再用一个圈圈画起来，又是十个，最后就是十个十个地数，10、20、30，整数之外的东西，比如留下来两个、三个，那就是32、33，留出4个就是34，既有实体的练习，又有书面上的练习。

现在孩子对以2为单位、5为单位进行数数，都有了清晰的了解。数学主要是进行思考、讲解和练习。第一节课就是这么简单，小学生可能就学成两节课了，我们仅用了10分钟不到就很好地完成了。

做妈妈的除了要给孩子讲解，之后还要进行实体操作。因为孩子上课的时候，不可能进行实体操作。我们在家里带孩子进行预习的时候，进行实体操作，她就不会觉得那么抽象，因为小孩子的理解能力、抽象思维能力是比较差的。

我们进行了实体的演练，做一下实验，孩子就能够非常容易理解。第二单元就是讲解十位和百位的，我们同样是边讲解边思考，有的时候我就画一些图画来给孩子进行理解。

我们还搞了一些数棒，也做了一些实验。我们第一天预习的时候，就预习了一周的课程，孩子也不觉得难，一天就完成了一周的课程，做了两套练习题，孩子真是觉得不是特别地难。

我们可以想一想，如果用累积方式在学校进行运用的时候，一个老师一节课就45分钟，我们预习了3门课程花了20分钟不到的时间就已经完成了，如果学校的老师每天运用累积的方式去学习这些课程该是多么地简单啊！

三、怎样用137累积法预习英语：

接下来再说一下英语怎样运用137累积法预习的。

英语也是八个单元，第一单元其实要用两周学习。因为我们跟读了育心出版的《新概念英语》，已经读了一个学期，学英语对女儿来说是最简单的。因为英语本身就是学习的“Hello！How are you？Whatis your name？I am a student.”等这么简单的对话。

我们第一天就预习了一个单元两周的课程，老师要求会背的A部分、B部分，当天预习的过程中就会背了。

很多家长都头疼孩子的英语，但我们在用累积法听了《新概念英语》之后，学起英语来真的是如鱼得水、小菜一碟了。

英语我们是这样预习的，首先是跟读音频，我让女儿跟读了两遍她的音频之后呢，就开始自己读。

其实英语这样跟读两遍，自己又读了2、3遍，大概就用了5、6分钟，非常地快。跟读之后我就让她抄写课后一个单元的单词，也就是两周需要学习的单词。

抄了一遍单词我就看了一下，她只是用了两分钟不到的时间就把第一课十几个单词抄写完了，写得非常得漂亮！

我每天都要求她读课文，抄写单词，每天只进行一遍，读课文和抄写单词不超过3分钟就已经完成了。

到现在一星期结束以后，她的英语单词全部都会默写。

虽然深圳小学一年级的英语比其他地方的难，但女儿听写、默写单词都已经会了。

课文就稍微有一点生疏，但是已经远远超过了课程目标的要求，她的英语就学得非常地好！

我们在第三天星期二的时候，女儿就要求不要听第一单元的，要听第二单元的课程了，因为她觉得已经掌握了。仅仅三天的时间，她已经学了两周的课程！

我以前在深圳教过英语，很多孩子对默写单词非常困难，但是如今我们用了累积方式，我们以前仅仅是听《新概念英语》，现在就变得如此地简单。

我觉得累积方式真是一个奇迹，在此我非常感恩我们的赖老师，给我们创造了这么伟大的方式，在我们的学习和生活中能够自如地去运用137累积法。

刚才有一个攀枝花的妈妈说，时间上对他们来说是个问题，那我和女儿在周六、周日第一天花的时间比较多，在预习语数外的时候，花了20多分钟来预习3门课程。

我们预习的课程可能是比较多一点，比如说英语，我们可能是预习了两周的内容，大家可以依自己的情况，适当减少，其实真没有花多少时间。

周日，大家也可以带孩子多预习一下，周一到周五用137方法读课文，不需要花多少时间。

有的妈妈说孩子的作业多，吃完饭要做到9点多，其实，我们先进行复习，孩子做作业会觉得更简单一点。周六、周日可以花20多分钟，到周一的时候，我们只读一遍了，复习时根本用不了20分钟，估计十分钟不到，就复习了3门课程。

因为数学你不用再去讲解了，甚至觉得不用去读了，那就是做题嘛，所以数学就不用朗读方式去朗读了，其实就是朗读语文和英语的课文，读下来可能5分钟不到的。

好，我的分享就到这里，感谢家人们的陪伴和聆听！

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！