改变自己，才能改变孩子

湖北刘善梅

读经时间：2017年3月22日 读经人员：妈妈领读，煜灵跟读，心成只听 亲子共读：《易经》序卦传02，《黄帝内经》素问33，《笠翁对韵》下，六麻。新概念英语只听。（宝贝上周去二姨家玩了3天，未跟读，本周重复） 妈妈学习内容：《易经》无妄卦第25至明夷卦第36， 《大学》全文，《中庸》音频03， 《老子》第25章至第36章，《学说集》5分钟，挑战100第17周第2天。 首先最兴奋的是今天中了特等奖，既语音分享了日记，又成为早课分享第一人，太幸运了！ 今天早课是彩球老师的《听下来，慢下来，蹲下来》。彩球老师从和一六六宝贝一起种植火龙果种子到花盆的事情，看到长得茂密的火龙果，把小花盆都挤裂了，自己开始都没想到给火龙果投资一个大的花盆，一度忘记了火龙果的存在。想想我们的孩子是不是像生命力旺盛，根系发达的火龙果呢？作为我们家长，有给到适合孩子成长的花盆和土壤了吗？我们真正用心关注孩子了吗？我们是不是有时候也忘记了孩子的存在呢？ 我们家长在育心前，大都会不经意把自己孩子和别人的孩子比。育心后，大家都就转变思维了。把孩子的今天和昨天比，今年的宝贝和去年比，每次比都会发现宝贝的点滴进步。就像淑珍老师立即想到《易经.比卦》：六二，比之自内，贞吉。有比较才有鉴别，不比也是不对的，我们要比就比家长自己，向内求，才会贞吉。比自己有没有变化，有没有进步！我们做到了 向别人母亲那样用心，真正用心关注孩子的心理需求了吗？我们有从孩子的思维方式和年龄特点，去理解、包容我们不能接受的事情吗？我们有用平时的谨言慎行，来给孩子良好的成长土壤和榜样了吗？我们在孩子有些许进步时，给到孩子赞许的目光、拥抱、恰当适时的语言引领了吗？小孩没有我们想象的那么笨，他其实是需要我们的鼓励，关爱，鼓励的力量是最强大的！这一点上，其实我是做得太不够的，不管是对孩子，还是大太阳，一个是因为自己的习惯性思维，另一个是自己没有那样的智慧，有时候想鼓励想引领却词穷！……其实平台上的许多老师都做得非常好！自己内化不够，有时最多是事后诸葛亮，错过了良好的时机。拿自己的孩子和别人的孩子比，真的是没有可比性的。 每个孩子不一样，花期也不一样。玉英老师的以身载道，每天，每时，无时不刻都心系家人，引领我们的家人，可是睿睿宝贝在5年后才凸显，才厚积薄发，我们尊敬的玉英老师隐忍了5年，一直默默行好自己，这几年玉英老师承受的压力和煎熬可想而知！那天，坚强无比的玉英老师忍不住流下了眼泪……家人们，我们有像玉英老师那样高远格局上的引领吗？有给到孩子足够成长的时间和空间了吗？……真的，有一双发现美的眼晴太重要了！我们家长 是不是经常喜欢盯着孩子做得不够好的地方，而没有去放大孩子的闪光点呢？就像玉英老师打比方说的，鸡会下蛋，也会拉鸡屎，我们是捡鸡蛋还是捡鸡屎呢？ 其实细心想一下，煜灵宝贝进步还是有的。今早下雨，要送煜灵宝贝到幼儿园，小宝没人看，必须一起抱去，需要两把伞。煜灵的伞在，找半天才想到昨天我的伞侄女拿走了。马上宝贝就说，妈妈，你找奶奶借把伞啊！（煜灵4岁5个月，我借过一次）宝贝的思维一下子就打开了，我和宝贝说你看着弟弟，妈妈去借伞。才跑了两步，宝贝说，妈妈你把我伞拿去呀，要不然你的头发就会打湿的，多么乖巧懂事的宝贝啊！……在上学路上，我抱着弟弟打着伞，他自己背着书包打着伞跟在后面，看着妈妈抱着弟弟，宝贝说，弟弟怎么还没长大呀！ 我说，弟弟慢慢在长啊，因为今天下雨，所以妈妈不能推着弟弟，那样弟弟衣服会打湿的，弟弟再长大一点就可以和姐姐一起上幼儿园了。 那我们老师就会叫“孙心成”！（老师每天有个点名仪式，让孩子们自己回答“到”） 弟弟在长，你也在慢慢长啊！ 我已经长大了，会自己打伞上学了呀！ 想当初带煜灵读经典时，我一个人读了两三个月，宝贝很少跟读，当时自己就不淡定了，觉得他习惯了妈妈读，自己听，该怎么办呢！（当时自己的心态确实不够好，总是为了孩子读，关注点在孩子那儿，没有把读经典当做自己的习惯来培养，没有意识到自己的成长才是最关键的啊！） 家人，听了今天彩球老师的早课，我们真的要好好反求诸己了。真的要去努力改变自己，做到孩子的心声听下来，急切的心理慢下来，大人的思维蹲下来。因为家是孩子爱与欢乐的殿堂，是他们成长的乐园，也是他们走向社会，开始独立生活的训练场！ 感恩赖老师！感恩玉英老师，感恩彩球老师！感恩平台各位默默付出的义工老师们！感恩大家的聆听！我的分享结束了。