“童蒙求我”之新解―――《易经》蒙卦第6讲听课心得

桐乡一妈宗帅君

“童蒙求我”之新解

                                   ―――《易经》蒙卦第6讲听课心得

2016年2月2日早上，我们的总指导玉英老师2015年旧历年的最后一次早课上，为我们带来了《易经》蒙卦第6讲的精彩演绎。

首先要感恩玉英老师，感恩在背后默默付出的玉英老师的爱人陈老师，两个宝贝睿睿、明易和他们的爷爷奶奶，正是因为有了他们在背后的承担，才保证了玉英老师有更多的时间和精力，为家人们备课，讲课，指导和服务。在新春来临之际，提前祝福玉英老师、陈老师、睿睿明易和爷爷奶奶身体安康，合家幸福。

昨天的课程让我再一次对“童蒙求我”和“坚持”有了更深刻的理解。

大家都知道，成功者就是坚持到最后的那个人，但很多人却倒在了“坚持”这两个字上，有的甚至连起步都不敢迈。

而在我们的贞明之家，这一年来，我们的总指导师玉英老师无论遇到什么情况，无论是否出差在外地，无论身体是否出现不良的状况，每周二的贞明YY500137早课堂上，我们都能准时收听到玉英老师那充满力量和智慧的声音，总能感受到玉英老师那颗火热般的心，总能从她的课程中受到心灵的洗涤和无限的启发。

一年来，47节课程，玉英老师用她的行动，行动，再行动，即使在条件不允许，也要千方百计创造条件坚持按时讲课，在这种精神和榜样的感召下，进入这里的每一位贞明家人们，被这股强大的力量吸引着，自觉不自觉地跟随着玉英老师的声音，跟随着她的脚步，跟随着她的思维，跟随着她那颗博爱心，一天一天地坚持，坚持，再坚持，成就了今天，进入贞明的每位家人发自内心的成长渴望和自觉行动。

又是什么让玉英老师能够做到这样的“坚持”。是对赖老师的笃信，是对137累积法的笃信，是对中华优秀经典文化的笃信，是对大家好才是真的好的笃信，更是她心中的那份大爱，那份“胸怀天下，和谐社会，造福子孙”的高远格局，正如她为贞明人确立的三大目标：一愿苍生幸福，二愿贞明蓬勃，三愿小家和美，2015玉英老师用最坚毅的行动向所有育心人做出了最好的诠释。

榜样的力量是无穷的。玉英老师都用行动营造了贞明之家“童蒙求我”的状态―――我要成长，我要跟着玉英老师，我要跟着贞明的家人们一起努力，一起坚持。你能坚持，我也一定能做到。也正因为有了这样的精神引领，贞明人又不断地缔造出了以雪儿爸爸为代表的太阳精神，以永娜为代表的永娜精神，以善珍为代表的义工精神，以建娜为代表的孕妇精神……

这不正是我们所期待的教育子女的最好状态吗？这不就是家庭和美的最好状态吗？

父母和孩子本就血脉相连。父母给到孩子什么，孩子自然反馈给父母什么。父母关注的是物质和金钱，孩子自然贪图享乐；父母习惯指责抱怨，孩子自然喜欢埋怨；父母做事三天打鱼两天晒网，孩子自然学会懈怠；父母积极进取，孩子自然不甘落后；父母坚持不懈地做好自己，用行动诠释什么才叫学习，什么才叫坚持，孩子自然会达到“童蒙求我”“心心相印”的状态。

想让我们的孩子成为什么样的人，那就选择“正确的开始+不懈的坚持”，促成“童蒙求我”，方能实现“大有”人生―――优秀的父母，成功的孩子，幸福的家庭，和谐的社会，繁荣的祖国。

看着这里一个又一个的家庭走上了“童蒙求我”的成长之路，又让我不无遗憾和惋惜地想到了，身边也有不少这样的家长，他们承认只关注分数教育带来的后果，也承认孩子成年后自己生活的空虚，他们不希望子女未来再重蹈自己人生的覆辙，也不希望生活只剩下锅碗瓢盆和家长里短，更不想在毫无生机和动力的日子中迎接死亡，他们想做这个，也想做那个，他们的憧憬很多，而唯独害怕行动，更害怕坚持。因为他们已经习惯了“固有的人生轨迹”，习惯了随波逐流。

他们为子女耗尽了大半生，他们当然渴望子女能幸福，渴望孙辈能优秀，却又害怕重新活出生命的意义。因为他们忘记了，真正永恒的爱，是一种精神和智慧的引领，是一种家风的传承，而不是仅仅挂在嘴巴上的期待。

由此我更加赞叹，我们这个大家庭里，以安安奶奶、珺瑶奶奶、杰宝奶奶为代表的一批“活到老学到老”的长辈们，你们同样是贞明人的骄傲，贞明人的榜样，未来我们也要争当这样的上士奶奶、智慧外婆、争当家族的优秀祖先。