武汉雨泽妈妈和宝贝的读经日记楼

赵露芳

    今天的早课是蒋大军老师的《如何提高孩子的格局》。老师从承受力和预见力的培养两个方面阐述了如何扩大孩子的格局。在我看来，承受力象征着一个人的志气和胸怀，预见力代表着一个人眼界的开拓。现在我更加觉得要家长帮助孩子提高格局，更需要家长自己先有豁达的胸怀和深远的目光，家长和孩子一起提高格局。

    我们家是4个大人带一个孩子，孩子自己承担和承受的机会本来就很少。以前自己几乎不自己带孩子，都是爷爷奶奶照顾孩子的日常，甚至包括了教育。自己仿佛是个旁观者，还经常对爷爷奶奶挑刺儿，说他们这里不好那里不对。但是，动动嘴巴改变不了任何事情，孩子被爷爷奶奶宠溺惯了，加上自己的零承担，到了幼儿园各种不适应：胆小羞涩、自理能力弱、表达能力不好……看到老师的评语，我才意识到问题的严重性。原来是自己在侥幸爷爷奶奶可以改变孩子，在梦想孩子自己进步起来。我把问题把希望都寄托在别人身上，殊不知，教育孩子可不是指手画脚，所有优秀的孩子都是父母在身后亲力亲为，付出巨大心血才培养出来的。我终于意识到：孩子身上的缺点其实都是从大人身上学来的，改造孩子先从改造自己开始，培养孩子的承受力，请先让自己承担起父母的义务来。

     说到预见力的培养，我也有一些感触。经典都是先古圣贤流传下来的，我们学习经典，就是通过圣贤的智慧和眼光观察周遭，见多识广，对事物的发现预见自然也能把握得更加精准和透彻。今年看了一部关于三国的历史小说，对曹操的谋士郭嘉印象特别深刻，曹操在北方战场上的时候，郭嘉献计，劝曹操假意回南方攻打刘表，引起袁绍儿子袁谭和袁尚兄弟相残，最终曹操得以趁机坐收渔翁之利。后世也有“郭嘉不死，孔明不出”一说。三国时代，像郭嘉这样优秀的谋士，战乱时期，若不是熟读先贤经典，审时度势，预见先机，怎能名留史册呢？可以说，我们这些家长加入育心，学习经典，已经是有了一定的预见力，孩子也似我们需要辅佐的“君主”，我们和孩子一起学习，一起进步，运用大道至简的累积法，站在圣贤的肩膀上，博古通今，习经明经行经，带孩子走上一条正确的道路，成功便是水到渠成的事情了。

    兼备眼界与志气，既要做思想上的巨人，也要做行动上的高人，和孩子一起打开格局，做开明的父母，带出优秀的经典宝贝，感谢蒋大军老师精炼的课程，感恩育心这个大家庭！