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累积法五行说
在整个教育中，经典教育是阳的层面，非经典教育是阴的层面；在经典教育中，经类是阳的层面，非经类是阴的层面。这些讲的都是内容，学习的内容是阳的层面，那么对应于内容，还有一个层面——阴的层面，是学习的方法。
在经典教育中，要解决两个大问题：第一，是学什么？这个问题，我们很难过地看到，大多数的推广机构都是不明白的。
第二，是怎么学？同样，这个问题，我们更是难过。因为大部分的推广机构，不仅是不明白，甚至提出二十四小时听经典，或者一天读经十个小时这种匪夷所思的方法。而且，在学习内容上没有系统性，更加没有根本性。
没有系统性，指读经的内容不全面、不综合，他们的理论是一门深入，不知生活本身就是万花筒，有阴必有阳，有花必有草。
没有根本性，指没有找到真正重要的经典，真正能够代表中国传统文化的精华。
在怎么学中，我们提出的“累积式”教育法，是系统地、全面地解决经典教育的科学方法，是符合大道的方法。
为什么这么说呢？累积法，简称“137学习法”，从五行理论方面观察，“137”包含三个层面：1为水；3为木；7为火。“1”代表道，代表简单；“3”代表多样性，代表生生不息；“7”代表规律。“1”是简易；“3”是变易；“7”是不易。
“137”，包含了五行的三个方面，为水、木、火。还有土、金，在哪里呢？累积法，大道简易，适合最广大的人民群众。不管是平民百姓，还是学校老师、企业精英，均可适用。
民为本，为土。“137”累积法，唯其简易，所以容易坚持；能够坚持，所以贞在其中，利在其中。利者，义也，金也。有亲则可久，有功则可大。
所以，“137”累积法，五行俱全，是完全符合大道的、真正的、利于千秋万代的科学教育方法。
无上甚深微妙法，百千万劫难遭逢，我今见闻得学习，愿奉生命去珍惜！
（2011-01-15）
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发表于 2017-10-31 15:20:02
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