|
5#
楼主 |
发表于 2016-10-17 22:42:25
|
只看该作者
10月13日日记 21天挑战之第2天
早上起床听刘英老师《大学》第八讲,最近一段时间游学再加上嗓子不舒服,比较懒惰,不愿分享,本想着突破一下自己,用新电脑分享发言(由于新电脑版本不同,YY没有ppt显示,一直犹如瞎子一样的听课,感觉很不适应。),可偏偏电脑跟我开了一个很大的玩笑,在电脑刚刚启动时,就显示YY需要更新版本,点击以后,却没有反应,然后强行关闭界面。于是我卸载,又重新下载,又卸载又下载,反复几个轮回下来,早课也是听得七零八碎的,印象较深的是“君子,无所不用其极”。刘英老师讲到学习经典前后,家人们对这句话的理解是完全不同的,可以说是一个颠覆性的概念,我之所以,把这句话用一个逗号隔开,也是对自己以前错误理解的一个解释。鲁迅说过,世上本没有路,有的人多了也就成路了,大家都认为无所不用其极是小人所为,认为是贬义,唯有用经典育心了,真正与经典合二为一,才可以将这句话的精髓发挥到极致,做到君子,才可以把没有逗号的这一句话理解正确。所谓人云亦云不是道,大学开篇标题明确,就是要我们明明德,使民亲,使止于至善。对我自己而言,无所不用其极,一直理解为是一个人用很卑鄙的手段想达到自己的目的。而在读完经典以后,才真真正正地意识到,君子无所不用其极是君子善假于物,利用一切可以利用的机会来达到极致的一个状态,是一个褒义的含义,所以诵读经典,可以提升自己的辩证思维,感恩刘英老师对经典的另一种剖析及引领。这是对今天早课的一点感悟。
由于昨天交日记较早,补充一点昨晚的小趣事。晚上我们要读经典了,妈妈发出倡议后没人响应,我自己打开听读机跟读,通通还是比较聪明的,通通说想要和妈妈一起长智慧,然后通通说了一句,我的树要长叶子啦,然后谁来帮我扎根呢!我还在那儿高兴的腆着脸说,妈妈来帮你扎根,谁承想小家伙说了一句,那就让易经帮我扎根,谢谢易经帮我给种子浇水施肥,帮我扎了根现在我的小树长得又高又大了,我要读书喽。谁说孩子不懂经典?这不是很好的运用了吗?孩子不是已经明白了吗?不过带孩子读经典,还真的需要下点儿功夫,前面反复期的时候,他们两个不好好读,然后我就生气,老公说我,光和孩子怄气,越这样,孩子越没有信心越不愿意读。反求诸己改变想法,做好自己,吸引来后,再鼓励他们读得很好,然后出现小动作的时候就说哦,看看我们看看或者是通通能不能做得更好呀?然后两个小家伙比着比着很快就进入到状态中。读经典读的非常好,气氛也很融洽,可以愉快的亲子阅读。再说一下康康,读完书吃完柿子的时候,郑重地跟我说,妈妈,周末的时候我要做一个试验,我看一下柿子和牛奶,到底是怎么样结成硬块儿的,为什么他们两个不能同时吃呢!然后两个小家伙儿,一起凑到厨房里边就在那儿,做选择,是喝牛奶呢还是吃柿子呢,因为两样都是他们的最爱!这就是现在的孩子。在我们小的时候,大人说不能吃,我就不吃了,不像他们这么有想法。更令人惊讶的是,康康问我,妈妈,酸奶和柿子应该可以同时吃吧?我说酸奶是牛奶发酵的是不行的,但是他会告诉我,酸奶里面还有一种益生菌,或许就不会结成硬块,应该没问题吧?要不然我到时候也用酸奶做一下实验。听了孩子的想法心生欢喜,同时我也是真真正正的意识到该学习了,不学习怎么能够应付孩子各种各样的问题呢!感恩赖老师创建的方法,感谢玉英老师搭建的这个平台,让我有了第二次成长学习的机会,感恩彩球老师一路的相伴与鼓励,感恩所有给我动力的家人们!感恩一切! |
|