贞明之家--福建林秀华与华谞读经日记楼

福建林秀华

2016年1月18日　星期一　晴　第26周第1天读经
读经人：妈妈
方法：147累积法
妈妈正音：1、《易经》系辞上传第一章至第四章
　　　　　2、《黄帝内经》第26节
　　　　　3、《孙子兵法》地篇第十一
　　　　　4、诵读《易经》第三十五卦至第五十卦
　　周日和周一没有早课，我照常五点左右起床。因为习惯了听早课，所以我就补玉英老师的《易经》系列课程。玉英老师2015年3月开始演《易经》。我是快八月份进入育心经典贞明之家的。所以前面的课程没有听到。之前有大概补课过一次，但没怎么内化。现在已经读了快半年了，再听一次课明显能听懂更多了。今天是补《易经》概述第四讲。玉英老师讲到人生不但要有长度，宽度，还要有高度。长与宽的组成是平面的，有了高才是立体的。立体的才有容量，有了容量才能成就。我们不能决定自己人生的长度，但是我们可以提升我们自己的高度，过一个有价值的人生。对于我们的孩子，我们要从高度上去引领……
　　生命有不同的层次，有低层次的鬼，还有中层次的人，更有高层次的神。高层次的生命可以理解低层次的生命，低层次的生命是没有办法理解高层次的生命的。我们要把孩子从低层次提升到高层次，首先我们自己要站在高层次。高层次的人就是大人。大人就是大德之人。“乎大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。先天下而天弗违，后天而奉天时。天且弗违，而况於人乎，况於鬼神乎？”
　　玉英老师的课程内容非常丰富，我只内化到一点点，表达得不好，嘻嘻！
　　
　　

总指导师王玉英

      秀华真用心，不但现在跟着学习，也在用心补课，累积多了，经典为我们所用了，在经典的指引下去行动，我们的人生就成了经典人生！恭喜秀华开启了经典人生之旅！

福建林秀华

总指导师王玉英 发表于 2016-2-23 16:27
秀华真用心，不但现在跟着学习，也在用心补课，累积多了，经典为我们所用了，在经典的指引下去行动， ...

感恩玉英老师！百忙之中还看我的日记楼。太辛苦您了，我都于心不忍了。

福建林秀华

读经时间：2016年4月8日　星期五　晴　第三十七周第五天读经

读经人：华谞妈

读经方法：147累积法

读经内容：

1、《易经》杂卦传

2、《黄帝内经》灵枢.第1节

3、《神农本草经》卷二.上品Ｐ164-170

4、诵读《易经》Ｐ81-111

　　早课是张玉娟老师的《中医关于五的联想》第2讲，我们要做自己身体的主人，不一定要成为医生，但是学习医学的四大经典后，我们有判断力，以免被庸医耽误。我儿子小的时候，一生病，我就送医院，医生给开了一堆的药，要是发烧39度，是一定要打针了。现在我镇定多了，儿子大了比较少生病，但有时候也会。去年春天一次生病，发烧，我给他拿一点点药，两天才退烧，我没有很焦急，等这些病毒发出来后，好了就没有后遗症了。前天有点发烧，我弄点生姜、大蒜煮水给他喝，慢慢的差不多也好了。就像玉娟老师说的，不要用强药把病毒压着，而要让它发出来。跟着平台学习，做自己身体的主人。也帮助家人朋友们。

福建林秀华

读经时间：2016年4月12日　星期二　阴　第三十八周第二天读经
读经人：华谞妈
读经方法：147累积法
读经内容：
1、《诗经》国风.周南
2、《黄帝内经》灵枢第2节
3、《神农本草经》卷三.中品Ｐ170-176
4、诵读《易经》Ｐ213-239
5、《学说集》5页
　　刚才整理玉英老师的音频，是《蒙卦》第十二讲，我整理了后3分52秒。玉英老师不到4分钟讲的内容，就极其丰富，高能量。首先讲到“”务实和务虚”。当我们看到远处的目标，那个是虚的；而当身边的人把那个目标变成实实在在的事情，就是实。育心这个平台就是把虚变成实的平台。我们许许多多的家长在这儿成长受益成为育儿专家，培养了优秀的孩子。
　　二是把“独远实也”变为“众远实也”。一个人很难摆脱自己固有的观念，在育心贞明之家一群人共同成长，一个人走得快，一群人走得远。我们跟着平台，跟着一群人一起轻轻松松的到达目标。
　　三是选择平台的重要性。育心贞明就是一个育儿宜家自我成长最好的平台。我们在这里将收获大有人生。相约读经，相约十年。
　　四是人生有“困”没关系，有“困”脱“困”。脱“困”了之后，就迎来了人生的大吉。就是“六五，童蒙吉”。童蒙就是空杯心，空桶心。有了空杯心，才能收获我们想收获的一切东西。
　　最后，玉英老师祝大家学有所成，能够空杯而来，满载而归，能够收获人生的“保和太合，乃利贞”。
　　感恩玉英老师的高能量的课程，我们每天在这里听课，不用花一分钱。只要我们自己想学，意愿成长，贞明平台的早课，日课，日记分享，微信……到处都是学习的地方。我会好好学习，我想脱“困”，我想收获大有人生，感恩一切因缘。　　

福建林秀华

读经时间：2016年4月13日　星期三　阴　第三十八周第三天读经
读经人：华谞妈
读经方法：147累积法
读经内容：
1、《诗经》国风.周南Ｐ1-7
2、《黄帝内经》灵枢.第2节
3、《神农本草经》卷三.中品Ｐ170-176
4、诵读《易经》说卦传--大易诗Ｐ213-239
5、《学说集》5页
　　今天的早课是帅群老师的《单亲妈妈的别样育心路-因果篇（中）》。帅君老师经过五年的心理学学习，主要是三年的育心经典的学习，累积了十三年的亲子“坚冰”破冰了，流动了，美好了。她与女儿现在有着非常好的亲子关系。她女儿对她的评价是：妈妈你的爱虽然的瑕疵，但……糟糕，忘了原话了。吸收理解能力有待提高。总之幸福着帅君老师的幸福。
　　课程快结束时，帅君老师留给我们三个问题。
　　1、从小最想要，却最没有得到满足的一些心理需求是什么？
　　我最强烈的心理需求是能够表达自己。因为觉得自己很痛苦，但却表达不出来，不被人理解。内心非常匮乏，简直杂草丛生。好在现在跟着家人们在成长，内心一点点得到滋养，感觉未来是美好的。
　　2、从小常常有的一些负面情绪是什么？
　　我从小自我价值感特别低，非常自卑，胆怯、退缩、怕事。有时破罐子破摔。
　　3、在什么方面特别有情感过敏？或者有过一个什么样强烈的经验感受，让你做出了一个影响一生的决定（誓言）？
　　这个可能就是几年前我已经痛苦得活不下去的时候，想到一定不能让孩子像我活得这么痛苦，有了这个信念以后，已经几乎完全封闭的心开始不停的寻找出路。最后找到：成长是唯一的出路，而育心就是最好的成长平台。

　　

湖州圣杰奶奶

4月12号

读经第14周，

4月13号星期三

易经1一11

庄子4一04

神童诗2

复习弟子规2

   易经中的需卦处于事物的生长期。相对于人来说便是少年时期，在生长期必须要有充足的营养物质，雨水与阳光给植物提供了营养的所需，植物给动物提供了营养所需，动植物又给人类提供饮食所需。但人们对精神上的营养与饮食一样重要，精神上的营养就是玉英老师带领家人们经典的学习。饮食是填包肚子，经典学习是填好脑袋。

   感恩玉英老师明师的指点和引导！学习经典不会头脑空空没有智慧！进入育心平台一直这样告诉儿子、儿媳的。

湖州圣杰奶奶

读经第14周，

4月13号星期三

易经1一11

庄子4一04

神童诗2

复习弟子规2
（听讲早课体会）家庭教育的重要性帅君老师

       家庭教育定义为:家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。

      家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育以血亲关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、指的是在家庭生活中，父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练;间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。  学习经典用圣贤的智慧来健全个人身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会。
           --习近平在2015年春节团拜会上的讲话(节选)
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

     家庭教育是一切教育的基础。可见家庭教育在整个教育工程中是根，所占比重是最大的。贞明育心平台就是在用经典智慧指导家庭教育。将这人的最基础最重要的家庭教育用经典智慧做得更好是多么伟大的工程啊！感恩玉英老师和今天早课宗帅君老师和所有平台付出的老师们！

烟台盖海英

福建林秀华 发表于 2016-4-12 16:54
读经时间：2016年4月12日　星期二　阴　第三十八周第二天读经
读经人：华谞妈
读经方法：147累积法

日记坚持的真好！内化的也比较多！恭喜您！

福建林秀华

读经时间：2016年4月18日　星期一　第三十九周第一天读经
读经人：华谞妈
读经方法：147累积法
读经内容：
1、《诗经》国风.召南；
2、《黄帝内经》灵枢.第3节；
3、《神农本草经》卷三.中品Ｐ176-183；
4、诵读《易经》Ｐ112-141；
5、《学说集》5页。
　　周一下午是玉英老师的《中庸》文字课程。除非万不得已，玉英老师总是准时的守候我们。给我们演绎经典。下午的课程首先从一个故事开始：刘备在他特别失落的时候，自己带着们走在了回家的路上。不知从什么时候刘备开始注意到，离他大约100米距离有一个沙坑，一个小男孩正在用沙子修筑公路。在沙坑旁边，放着一些玩具汽车。小男孩挥动着一把塑料铲子，非常热情地工作着。太阳暖洋洋地照耀着他忙碌的身影，而那些沙子在他的创作下，变成了漂亮的道路、桥梁和隧道。可是，在施工过程中，很意外地出现了一块大石头。小家伙开始挖掘石头周围的沙子，然后抱住它，想把它搬走。他是那样的小，而石头却那样的大，当他使尽力气把石头小家伙开始挖掘石头周围的沙子，然后抱住它，想把它搬走。他是那样的小，而石头却那样的大，当他使尽力气把石头搬到沙坑的边缘，就再也无能为力了。他咬着牙，呐喊着，一次又一次地向着石头发起冲击。可是，每当他刚刚有了一点点进展，石头就滑落了，重新掉进了沙坑。小男孩大声叫着，毅然决然地扑上去，拼出了吃奶的力气猛推那块大石头。大石头再次滚落下来，砸伤了他的脚。他一屁股坐在沙里，伤心地哭了起来。刘备把这些情景看得清清楚楚，他想要去帮助那个小男孩。他站起来，走到沙坑前蹲下来问：“小弟弟，你想把这块石头搬出去吗？”“是的。可是，我搬不动它，”小男孩沮丧地抽泣着，“我已经用尽了所有的力量，可还是搬不动它！”“是的。可是，我搬不动它，”小男孩沮丧地抽泣着，“我已经用尽了所有的力量，可还是搬不动它！”刘备跳下沙坑，抱起石头，把它搬了出去，就像把它从自己心里搬了出去一样。刘备跳下沙坑，抱起石头，把它搬了出去，就像把它从自己心里搬了出去一样。他在日记中写道：从今往后，无论遭遇到怎样的挫折和困境，无论感到怎样的绝望，都应该想想那块石头，然后问自己：“你真的用上所有力量了吗？”玉英老师把最后一句话送给了大家：你真的用上所有力量了吗？由这个故事我要深深的问问自己，在孩子教育上我真的用上所有的力量了吗？还是只是尽力而为，而没有全力以赴呢？我想我是没有用上所有力气的。既然我这么在乎孩子的教育，为什么不全力以赴呢？
　　玉英老师结合自己的人生工作的经历，告诉我们：真正聪明的人，是善于运用自己的聪明，把自己的聪明才智发挥出来，实现它应该有的价值。
　　我们学了经典是不是马上就没脾气了呢？其实修炼自己的脾气也要经历一个小学、中学、大学的过程，由学经典之前的不知不觉，总认为自己发脾气是对的到学了经典后的后知后觉，发脾气后会后悔自己发脾气，知道发脾气不对，想改，努力改正。这就是进步。只是还在小学阶段，还要经过不断的修炼。脾气的越来越小也要经历一个累积的过程，也是一个累积法。不着急，不放弃。
　　人的格局和能力也是一步步提升的。紧跟玉英老师，诚已性，明他人，化万物，参天地！