【贞明育心经典】盖海英《开学漫谈137》

深圳刘振浩

亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是今天的转播义工盖海英。很高兴与大家如期相约在贞明日课堂，感谢家人们的守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升。


今天我给大家分享的题目是《开学漫谈137》。


因为在本月，我们的学生迎来了新的一个学期。我也尝试了运用137累积法来复习学校的课程，有一点小小的心得和体会和大家交流一下。


首先我们看一下137累积法的含义：





１：就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；


３：就是代表的多样性，一天可以选择读三样（三线程各选一本），最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；


７：代表的是七日来复，就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。


一个周期不管做什么事就是一个周期，这个周期我们可以理解为7天，也可以理解为2个周期14天，或者3个周期21天。


怎样运用好137，这里面有很多的学问，在实践中可以自行的调整。我们在学习学校的课程当中，我觉得每天一次就已经足够了。这个137累积的方式运用于学校课程当中是非常有用的。“天下大事必做于细，天下难事必做于易。”我们把137累积法用于读经上，是一个非常伟大的方法。


为什么这样说呢？


我们都知道像《易经》、《大学》、《中庸》、《黄帝内经》和《诗经》等这些经典，在我们很多人眼里，要读好这些书是非常难的。从古至今，没有多少人能够做到。


但是，在我们育心这个大家庭里，我们用137累积方式，在短短的一年两年的时间，就可以把这些经典巨著熟读，很多孩子甚至是成年人都能达到会背。我们的137累积方式，它的创始人，赖国全老师，给了我们一个这样好的方法，都要好好的利用起来。它可以利用于我们的生活当中，我们的学校课程当中，成年人用在了考试当中等等。


《道德经》第64章里也讲了，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”既然我们知道了这么好的方式，我们就要亲自去尝试，当下开始。《道德经》里还这样说：“圣人以其终不自为大，故能成其大。”





我们做的小事都是从日常开始，很多人看到用这么简单的方法只读半个小时，质疑这么多的经典怎么可能读得了，读得会呢？特别是有的每天读5个小时，8个小时，甚至十个小时读经的人，他们觉得就是不可思议。但是这种奇迹在我们育心学经小明星里面是层出不穷的。圣人不是天天做大事，但是天天日积月累，不管我们成年人还是孩子都发生了奇迹。


今天，我主要讲一下怎样运用137法学习学校的课程。昨天在列提纲的时候想到了，如果学校能使用137累积方式来学习的话，教学应该是非常轻松，因为我带小昱用137的方式预习了一周的课程，但是在第三天的时候，就达到会背了。而且英文单词和英文课文也会背，只有在默写的时候，出现了极少的错误，我觉得学校如果能采用137的方式复习的话，学生将会非常的轻松。课程在轻松的情况下学得非常好，因为我刚刚用了一个星期。

一、首先讲一下语文是怎么学的？


小学语文、数学、外语都是8个单元的课程，这8个单元的课程，一个单元大概用两周或两周多的时间来学完。我就估计了一个单元的内容用137的方式来预习。预习新内容的第一天，尽量放在周六。经过周六和周日的预习，周一学习课程就非常轻松。


第一天用137的方式进行预习的时候，我进行了3遍。比如说语文的预习，第一遍非常简单，就是读。在一年级下册的课程中，一单元大概有3篇课文，第一遍就是和读经典差不多，就是朗读。朗读之后把生字挑出来进行组词，然后造句，之后挑出一些片段。像第一单元都是讲春天的，就找来一些春天的图画，让孩子描述一下春天。也可以自己画画，根据自己描述的情景，画一幅春天的图画。这就是第一天预习语文所做的三遍工作。


在组词的时候，我是这样做的：“春”组成什么词呢？就和小朋友一起来想，有春天，春风，组了词，春风可以进行扩展。什么样的春风？《春雨》一课里形容得非常好，像春姑娘纺出的线。我说春雨是什么声音呢？落在地上，是轻轻的，沙沙沙，沙沙沙，就这样引导孩子。春雨是什么颜色的？课文就说，春雨是绿色的，为什么说春雨是绿色的呢？因为春雨落在草地上，草就绿了，春雨落在柳树上，柳枝也绿了。我就启发小朋友说，你认为春雨是什么颜色的？我们就开始了对春雨的讨论，孩子也就发挥了想象力，自己来谈谈春雨是什么颜色。


我们遇到一篇诗，写的是柳树醒了，描写了春雷、春雨、春风、春燕。然后我就让小昱想一想，在春天里，还有什么醒来了呢？小昱就联想到在春天里小河醒了，小河上的冰融化了，河水叮咚叮咚地流淌着。还可以问，还有什么醒了呢？小昱就会发挥自己的想象力，能说出非常美的画面，其实孩子的世界是非常丰富的，需要我们家长进行启发。这是我们第一天在预习课文的时候进行的内容，小孩子对课文掌握得非常好。


到星期一的时候，前两篇课文基本上会背，第三篇的课文是比较长的，也没有要求背诵，但是小昱背的差不多了。有了读、背经典的基础，读这些白话文是非常的简单。在第三天以后（星期一的时候），她们老师就要求第一课会读，但是我们已经会背了，我们就开始写这一周的生字。因为她有前面读的过程，写起来非常的简单。我要求她写得比较慢，不要快速地写作业，一笔一笔的，起笔在哪里，落笔在哪儿，左右结构，上下结构，我们都给孩子讲到了，她就可以慢慢地写作业。如果没有前面良好的预习的话，你又要去读，去背课文，小孩子在写作业的时候，写字的时间就比较少。为了赶快完成作业，就不会写得这么认真，这么细致。


我们经过了预习，孩子起码没有了背诵课文、认字这个环节。孩子写作业的时候，就可以慢慢地写，特别是练习字的时候，就可以从容中道、气定神闲，不用那么着急地写作业。孩子的字我每天只要她写一遍（除了老师布置的作业）。写生字的时候，我们又多了一个组词造句的环节，这样可以练习孩子的语言能力。


接下来的几天我们就没有读三遍了，语文课文只读一遍就行了，可以起到一个复习的作用。除了老师布置的作业，读读经典、课外书之外，其他没有什么可做的，就可以找来一些练习题。语文就是学习的。


二、怎样用137累积法预习数学？


下面我们简单来说一下数学，数学也是八个单元。有的家长会问，数学怎么进行朗读、预习呢？


其实数学也是一样的，我们在预习数学的时候，第一天同样是采用了两遍。数学都是理解性的东西，就没有预习3遍。在第一遍预习当中，我就和孩子一起来读数学书中的题，读中还进行了解释，比如说，桌子上摆了一大堆的铅笔，一共有多少支呢？那么我们就来研究一下，怎么数可以快速地数出来，一支一支地数，就1、2、3、4一根一根地数。两支两支地数，就2、4、6、8两根两根地数。我还教她5支5支地数，5、10、10、20，还有10支10支地数。我就教她比如每次先数出十个，十个用大圈圈画起来，这个圈圈里就是十个。再用一个圈圈画起来，又是十个，最后就是十个十个地数，10、20、30，整数之外的东西，比如留下来两个、三个，那就是32、33，留出4个就是34，既有实体的练习，又有书面上的练习。现在孩子对以2为单位，5为单位进行数数，都有了清晰的了解。


数学主要是进行思考、讲解和练习。第一节课就是这么简单，小学生可能就学成两节课了，我们仅用了10分钟不到就很好的完成了。做妈妈的除了要给孩子讲解，之后还要进行实体操作。因为孩子上课的时候，不可能进行实体操作。我们在家里带孩子进行预习的时候，进行实体操作，她就不会觉得那么抽象，因为小孩子的理解能力，抽象思维能力是比较差的。我们进行了实体的演练，做一下实验，孩子就能够非常容易理解。


第二单元就是讲解十位和百位的，我们同样是边讲解边思考，有的时候我就画一些图画来给孩子进行理解。我们还搞了一些数棒，也做了一些实验。我们第一天预习的时候，就预习了一周的课程，孩子也不觉得难，一天就完成了一周的课程，做了两套练习题，孩子真是觉得不是特别的难。

三、怎样用137累积法预习英语？


接下来再说一下英语怎样运用137累积法预习的。英语也是八个单元，第一单元其实要用两周学习。


因为我们跟读了育心出版的新概念英语，已经读了一个学期，学英语对小昱来说是最简单的。因为英语本身就是学习“Hello! How are you? What is your name? I am a student?”等这么简单的话。我们第一天就预习了一个单元两周的课程，老师要求会背的A部分、B部分，当天预习的过程中就会背了。很多家长都头疼孩子的英语，但我们在用累积法听了新概念英语之后，学起英语来真的是如鱼得水、小菜一碟了。


英语我们是这样预习的，首先是跟读音频，我让小昱跟读了两遍她的磁带音频之后呢，就开始自己读。其实英语这样跟读两遍，自己又读了2、3遍，大概就用了5、6分钟，非常的快。跟读之后我就让她抄写课后一个单元的单词，也就是两周需要学习的单词。抄了一遍单词我就看了一下，她只是用了两分钟不到的时间就把第一课十几个单词抄写完了，写得非常得漂亮。





我每天都要求她读课文，抄写单词，每天只进行一遍，读课文和抄写单词不超过3分钟就已经完成了。到现在一星期结束以后，她的英语单词全部都会默写。虽然深圳小学一年级的英语，比其他地方的难，但小昱听写、默写单词都已经会了。课文就稍微有一点生疏，但是已经远远超过了课程目标的要求，她的英语就学得非常的好。我们在第三天星期二的时候，小昱就要求不要听第一单元的，要听第二单元的课程了，因为她觉得已经掌握了。仅仅三天的时间，她已经学了两周的课程。我以前在深圳教过英语，很多孩子对默写单词非常困难，但是如今我们用了累积方式，我们以前仅仅是听新概念英语，现在就变得如此的简单。


我觉得累积方式真是一个奇迹，在此我非常感谢我们的赖老师，给我们创造了这么伟大的方式，在我们的学习和生活中能够自如的去运用137累积法。


今天的转播分享到此结束，感谢育心经典，感谢赖老师，感谢玉英老师，感谢家人们的陪伴和聆听！


让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！