本帖最后由 新疆伊宁张丽艳 于 2016-9-27 07:53 编辑
亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是来自深圳的詹惜莲，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。
相信每个父母都希望孩子成绩优异，如何提高孩子的学习成绩呢？
今天我就给大家带来《提高学习成绩的秘诀》。
有一个资料显示：喜欢读书的孩子比不读书的孩子成才概率高五倍。
一位资深教育专家把决定一个学生学习成绩的能力分为四种，依次排列为：
一、阅读能力；
二、写作能力；
三、作业能力；
四、考试能力。
把阅读能力排在首位，可见它的重要性。
也可以说，阅读能力是第一能力，阅读能力是能力之能力，它能启动其他方面的能力，并直接影响理解能力。
为了验证以上理念的正确性，我对一个学校三个班级初二至高一学生做了跟踪调研，调研结果显示：凡是学习状态好，学习成绩稳步上升的孩子，有一个共同点，那就是从小养成了读书习惯，且有一定阅读量；凡是学习不在状态，学习成绩不断滑坡，且出现各种各样问题的孩子，不用问，他们的阅读处在薄弱环节。
个别孩子也喜欢读书，他们读的一定是格调不高的书。从小没有养成读书习惯的孩子，输在了起跑线上。
阅读的好坏为什么会造成孩子们如此大的差别呢？
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育都是从读一本好书开始的。”
祖上有“一门七进士，叔侄五翰林”的荣耀，香港成功报人、社会评论家、著名武侠小说家、曾任浙江大学文学院院长的金庸先生对小朋友说：“你要考试第一名，考中学、考大学，要成绩非常好，非读书读得多不可。我课外书读得多，考试成绩很好。”
可以说，阅读是提高学习成绩的第一秘诀。
《好妈妈胜过好老师》的作者、著名教育专家尹建莉说：“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”
“想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！”
我深谙阅读的重要性，在帮教实践中，我都从孩子们的阅读抓起。我接触的孩子当中，喜欢阅读的，我会鼓励他把这个“特大优点”坚持下去、并发扬广大；不喜欢阅读的，我会不遗余力、千方百计培养他的阅读兴趣。我通过推荐书籍、帮其选书、定期交流读书心得等方法刺激孩子们的阅读，都收到了预料中的好结果。
11岁的程欢欢是河南洛阳人，上四年级，学习成绩中下等，语数外三科均在五、六十分徘徊，我和欢欢接触后，发现她阅读贫乏，基本没有课外阅读意识。通过两小时交流，我把她的读书欲望激发起来，不失时机送给她三本书。从不太习惯到比较自觉，欢欢一个多月读完了三本书。
回访时，我又送给欢欢五本书，欢欢爱不释手，两个月左右又读完了。
读完8本书，欢欢精神面貌发生了翻天覆地变化，脸上有了笑容，喜欢说话了，作文写得顺手了，比较爱学习了。最令父母高兴的是，不到一个学期，欢欢学习成绩提高了几个档次，语文、英语都在90分以上，数学几次考试均为100分。父亲感到诧异，读书能有这么神奇？父亲拿起孩子读的书研究起来，读了一部分，父亲心服口服了，这些书写得如此好，经常读这样的书，孩子怎么会不进步呢？尝到了甜头，父母主动给孩子买书。
13岁的女孩罗涛来自陕西延安，是个初一学生。2008年，妈妈带她找我时，罗涛学习成绩在班上倒数，妈妈曾考虑让他留级。在我的引导、激励下，罗涛逐渐喜欢上了读书。通过读书，罗涛有了自信心，有了理想，有了人生目标，学习成绩在一步步提高。
进入初三，罗涛成为班里的优等生，被老师列为重点培养对象。尝到了读书甜头的罗涛给我写来了信，信中说“马老师，我以最诚挚的心感谢您对我的帮助。回顾两年前我们见面时的情景，让我难以忘怀。您的微笑让我如沐春风，您的教诲使我茅塞顿开。最让我感激的是您送给我那么多好书，是您点燃了我对书的热情，是您让我和书结了缘。特别是您说的‘无知是不幸的’这句话，已经印在了我的脑海里。通过结交书籍这位良友，让我懂得了不少人生道理，我知道了生命的意义，更明白了学习的目的。和以前相比，我的各科成绩都有大幅度提高，最近，我被学校列为种子选手。中考不远了，我会全力以赴过好每一天，让每一天都有新的收获，我会努力为老师您、为父母、为学校争光的。老师，您等我的好消息吧！”
2010年中考过后，我在第一时间收到了罗涛的报喜电话，她考入了省级示范高中。
十九岁的阳光男孩高迪是江苏南京人，上高三。2007年初，我出差到南京，应高迪父母邀请，到他家家访。
高迪在学校和老师关系不融洽，和同学谈不来，负面情绪时常萦绕他的心头。他害怕在学校影响学习，请假在家自学，结果事与愿违。高迪在家心烦意乱，学习效率非常低，父母心急如焚，自己也异常焦躁。
我对高迪全面把握后，告诉他：“我们改变不了高考制度，改变不了学校备考环境，但我们能改变自己，我们能让自己适应学校生活，适应老师，适应同学。学校是个小社会，融不进学校的学生，将来肯定融不进社会。”我建议高迪自我反思的同时，从书中寻找生命意义，寻找人生智慧。
接纳我的建议，从不读课外书的高迪拿起了书本。读完了我推荐的几本书，高迪主动回到了学校。心态改变了，高迪看老师顺眼了，和同学也有了共同语言，他心无旁骛地投入到学习中，学习成绩在逐步提高，在当年的高考中，高迪考入了理想的大学。
被录取后，高迪及时给我写来了信：“数月前，我处在迷茫之际，也是我最无助的时候，是您帮我指点迷津，是您给我内心以力量，尤其是您给我推荐的书，拨开了我眼前的迷雾，指明了我前进的方向。那时我的不良情绪挥之不去，求知通道被完全堵塞了。如果不是书中的哲理、智慧帮我化解危机，很难想象今年高考会是什么样结果。书籍真是好东西，您能再给我推荐几本书吗？这个假期，我一定要多读几本书，以助我顺利走好大学的人生路。”
这些典型的事例都在证明，课外阅读对一个孩子的健康成长起着举足轻重的作用，从某种意义上讲，阅读引领一个人的人生走向，阅读决定一个孩子的命运。
2004年，我对100名初中二年级学生的阅读情况做了调查，结果如下：
一年内没有读过一本课外书的有37位；读过三本以上的有47位；读过五本以上的有11位；读过十本以上的仅有5位。调查结果令人担忧。
2005年暑假，我做了阅读方面的实验。我组织了十个小学高年级学生和初中生全日阅读。按八小时计算，每个学生平均每天可阅读一本二、三百页、二十万字左右的书籍，个别学生还能读得更多些。可见一个孩子的阅读能力有多么强！
| 
发表于 2016-9-27 00:07:47
收藏
楼主
