●【贞明育心国学经典】《当我们手上有块玉时》

新疆伊宁张丽艳

亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是来自深圳的丁翠平，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。

今天我给大家分享的是《当我们手上有块玉时》。


相信很多家长都拜读过《好妈妈胜过好老师》一书，也相信很多家长对这本书的前言——“当我们手上有块玉时”这部分有很深的领悟，今天我也斗胆借尹建莉老师的这个前言来命题，不足之处请大家批评指正。


话说有一个寓言小故事：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。我们父母们也得到了一块宝贵的玉——可爱的孩子，可多年后的结果是：一些人得到了令人满意的作品，一些人却眼瞅着玉石的变化越来越失望。


二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头，也就是我们教育的理念、手段和方法。可是谁会认为自己那么笨呢？


现代人都很自信！自信得相信自己绝对就是一位琢玉高手，可实际上呢？实际上往往是不知不觉中使用的却是锄头，比如：


1、孩子想要玩泥巴、沙子，我们说：太脏了，沙子吹到了眼睛里怎么办？不许玩！结果：父母剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。


2、孩子想自己动手吃饭，我们说：搞得到处是,饭都冷了，来，妈妈喂！结果：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀了。


3、孩子想要自己洗碗，想要自己扫地，我们说：把碗打碎了是小事，割到了手怎么办？小孩子怎么能把地扫干净？不用你扫，奶奶会扫的。结果：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为我们的爱而慢慢变成了苦差，导致四肢不勤，动手能力差


4、孩子上学了，我们说：要好好学习，听老师的话，只要考100分，想要什么妈妈都给你买。结果是：孩子对学习不再有虔诚之心，对学习目的不明确，破坏了孩子对学习实事求是的精神，甚至对学习产生对立情绪。


5、孩子说，我不想读书，我要看动画片，我要玩游戏。我们说：好的，去玩吧，不吵我就行了。结果：孩子的大脑充斥着愤怒的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太狼，光头强，成为一个没有思想、没有创造力的人。


6、孩子说，我想看课外书。我们说：天天看课本都考不了好成绩，再看其它的书不是更惨了？等你考前三名再说。


结果：孩子只掌握了肤浅的课本知识，视野窄小，学习能力越来差。


用锄头琢玉的父母多么可怕！


无知的爱是伤害，这种伤害会害了孩子的一生！



现在随着孩子慢慢地长大，越来越多的问题显露在父母面前，父母的一个个为什么收集起来的话可以编一本《十万个为什么》了：


孩子为什么注意力不集中？


孩子为什么孩子只喜欢看电视玩游戏？


孩子为什么不爱读书？孩子为什么没有礼貌不尊敬人？


孩子为什么总被老师批评，和同学关系也不好？孩子为什么连个作文都不会写？


孩子为什么一个起床也要磨蹭半个小时甚至一个小时？


孩子为什么从不主动做作业？


……


特别是现在的中学生问题更多，有离家出走的，迷恋网络不可自拔的，甚至有恋爱同居的，吸毒的，抑郁自杀的……这么多的问题是怎么导致的呢？


其实几千年前的《易经》早就告诉过我们——“履霜，坚冰至”，就是说，任何问题都是累积到一定程度才会暴露出来。家长无意中所犯的一些小错误，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻的影响，甚至扭曲孩子的心灵。



中国有句古话叫“江山易改，本性难移”，人性的教育，内在的教育，心灵的教育，都要在13岁之前完成。如果孩子读到初中、高中，再去实施人生观、价值观教育是很难的，人性是很难改变的。


以上的种种问题可以说都是0-13岁种下的！


我们每个孩子一生下来的时候，都是那么地阳光、那么地纯洁，看那些很小的孩子，笑容是那么纯真灿烂，但随着他慢慢长大，接触的东西越来越多，他的心灵如果没有正确的参照物，没有正确价值观引导，心灵的灰尘就会越堆越多。社会的欲望、杂质和我们错误的家庭教育会慢慢地蒙住孩子的内心，就像某些大人一样变得冷漠。


其实光明并没有离开过我们每一个人的内心。“人之初，性本善”，每个人都有善良的一面。如果我们有正确的教育理念，正确的手段和方法，就相当于买了一把小扫把，天天将孩子粘了灰尘的心扫一扫。


我们地板每天要扫，心其实也是一样，让孩子的心中始终是光明的、善良的，内在始终是积极的、正向的，这才是让孩子成为一块美玉的前提！


可能有的父母会想，虽然我琢不出美玉，但我也不会笨得去使用锄头，让孩子自由成长吧！我并不希望孩子将来能大富大贵，也不指望将来能成为什么名人，我只希望他是一个快乐的普通人。


那我想问问这样想的家长：“让孩子成为普通人，是您想要的，还是孩子想要的？如果这并不是孩子想要的，您认为孩子长大了能够快乐吗？”


我打一个比方，假如您的孩子长大了，有一天参加同学会，大家在一阵的嘘寒问暖中知道了坐他左边的是位局长，坐在右边的是位老板，坐在前面的是个略有名气的作家，坐在那边可能还是个什么家，那么，作为普通的您的孩子，那一刻，他会有什么感觉？会自卑吗？会感叹吗？又会快乐吗？


其实要把孩子培养成一个真正快乐的普通人，也非常地不容易，需要一定的生命的境界，就像颜回一样，吃了上顿不知道下顿在哪里，住在陋巷也很快乐，这种生命境界又有多少人能做到啊！



为什么我们要把孩子大好的时机给浪费掉，不负起我们做父母应尽的职责呢？


当然，即使我们尽力了，孩子长大也不能说百分百就能大有作为，但是我们知道我们已经付出，看着即使成为普通人的孩子，我们也少了一份内疚而多一份宽慰吧？


回过头来说，您的孩子一不小心被您培养成了快乐的企业家，快乐的科学家，快乐的领导干部呢？那时孩子的快乐不光光是孩子的了，最快乐的还是我们做父母的吧？


所以，只要把一个生命带到这个世界上，父母就要对他全然地负责，自己好好地学习教育孩子的知识，把自己手中那把精美的刻刀挥舞出优美的姿态，留下辉煌的痕迹。


我们手中的刻刀是琢玉最重要的工具，怎么才能把这最重要的工具运用自如呢？



首先要有一个雕刻的环境，孩子成长要有一个良好的环境，父母要有学习的环境。


现在这个社会家庭里有残害孩子的二大元凶：电视和网络游戏，今天因为时间关系我略讲一下这些的害处，详细的大家可以去翻看以前的课程学习一下，这些东西真的是百害而无一益。


电视或者说不良动画片对孩子的坏处：


1.影响亲子;


2.影响视力；


3.引发肥胖；


4.诱发阅读障；


5.头脑易疲劳，心神不安；


6.想象力缺乏；


7.注意力难以集中；


8.思考能力下降，影响学习和智力发展。



网络游戏对孩子的坏处：


1.有损眼球健康，造成视力下降；


2.易使身体多部位受到损伤；


3.精神不可避免地紧张、亢奋，结果上课时注意力不集中，影响学习。平时也会多动暴躁，爱发火，甚至有的孩子因为迷恋网络游戏而逃学；


4.受屏幕强光，噪声刺激，使血压长高，引起头昏、头痛、心律失常等；


5.有些网络游戏还严重地影响了青少年的心理健康。看到这些可能有些家长会不太接受，会说有这么严重吗？


大家看看身边的孩子们，他们嘴里经常说的“我还会回来的”“你这个笨蛋”“打死你”等这样的话是父母和老师教的吗？


这些东西给孩子带来的到底是什么？会对孩子造成怎样的影响？我们有没有认真思考过这些问题的呢？


还有一部分的家长可能也会说这些我都知道，但是自己也要放松啊，老人要看啊，有些节目对孩子是有益的啊，还有就是说别的同学都议论什么动画片，孩子不看的话会没有共同语言啊等，这所有的一切只有做父母的去甄别而酌情处理，知道了问题的严重性，而自己不去采取行动的话，别人也无法给予帮助。


光知道“道理”，而不付诸行动，那就是空想家。知道“道理”，而又付诸行动了，那才是明智的父母。



大家再想想看，一个回家天天看电视玩游戏的孩子和一个天天回家和爸爸妈妈一起看书、做亲子游戏的孩子有什么区别？


时间短可能看不出来，等到孩子到幼儿园或者上小学的时候就会发现，前者孩子脾气暴躁、坐不住、没耐心，后者各方面绝对要比前面优秀得多。


家里有爱学习的父母就有爱学习的孩子，家里有爱看电视的父母就有爱看动画片的孩子，良好的教育环境是孩子成为美玉的必要条件。


当然，并不是每个家长把孩子一生下来就懂得教育的，不懂没关系，只有去学习，哪里有好的方法就去了解，哪里有好的平台就去接近。


不要怕麻烦，更不要怕累，孩子的最佳时机就是那么几年，作为家长，我们最大的使命除了教育好孩子外，还有什么是比这个更重要的？


我以前看到很多好的教育方法，可是自己一个人闷在家里闭门造车往往是事倍功半，而且往往还弄巧成拙。


就好比我们现在天天在雕刻着这块玉吧，首先我们不可能无师自通，在不懂的情况下就去会找一本雕刻的书来作参考，因为我们在雕刻的过程中会遇到无数新奇的问题，我怎么来刻这一刀才适合？我遇到问题刻不下去了怎么办？书上说的不懂怎么办？ 所以这个时候沟通的平台和学习的环境就显得尤为重要。


就拿贞明育心这个平台来说，我们一直说妈妈好好学习，孩子天天向上，所以这不是一个孩子成长的平台，而是父母学习的平台。 经常有家长说育心的教材只是打开这座教育之门的一把钥匙，只有拥有了这把钥匙才能走进来吸取自己所需要的养分，才能在拿着刻刀不知所措的时候，有人提供正确的引导，有人加油鼓励。


漫漫旅途中一个人是走不远的，只有一群志同道合的朋友一起说说笑笑地前进，才能把苦作甜，把酒对歌，把风雨写诗词！


其次，教育的内容很重要，我们知道教育的正确理念只是琢玉过程中必要的一种态度和最基本的概念，知道了锄头和刻刀的区别这是最基础的一步。但是，刻刀也有好坏之分，好的刻刀能事半功倍，同理，教育孩子的内容也有能量高低之分，那么什么才是家庭教育中高能量的教育内容呢？


曾经，美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：您能成为华人首富，是因为什么。勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？


李嘉诚就用两个字回答：气概。


劳特斯再问李嘉诚：您这种气概是怎么培养出来的？


李嘉诚先生感叹：儿童时期学的《三字经》《千家诗》《诗经》《老子》《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！


大家要知道，李嘉诚只有初中毕业，但这丝毫不影响他成为大企业家、大慈善家，所以一个人的成就，关乎他小时候精神喂养的是什么！


比如鲁迅、老舍、巴金、郭沫若、朱自清、徐志摩、陈独秀、蔡元培、李大钊等等这些文豪，全部都是读国学长大的。没有一个是读我们这些“停留在20世纪60年代的水平（出自著名学者，北大中文系钱理群教授《语文教育门外谈》”的语文教材中长大的，所以最终他们都成为大文豪！


海尔的总裁张瑞敏，也曾说过他是应用国学的智慧让海尔走向全世界。



我们现在的国家主席习主席，他的传统文化修养也让全中国乃至全球备受瞩目。


如在第十二届全国人民代表大会第一次会议中说的“夙夜在公”，出处就是《诗经·召南·采蘩》；在中共中央党校建校80周年庆祝大会中说的“以其昏昏，使人昭昭”出处是《孟子·尽心下》，“学而不思则罔，思而不学则殆。”和“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”出处是《论语》。


习主席在很多的重要讲话中引用了大量毛主席的词句，真是应了那名话，“跟什么样的人在一起就会成为什么样的人。”大家想想，这种清晰、严谨的讲话没有扎实的文化功底，能信手拈来吗？从习主席的讲话中就可以看出，文化修养带来的不仅是知识本身，它还是完善的思维方式。这就是成为大格局大结构人才的必要条件！



《易经》教我们成就完满的人生，教给我们君子之道，《易经》就是经典的源头活水，在《易经》的影响下，产生许多著作，比如《老子》、《黄帝内经》都离不开《易经》的思想，在《易经》的影响下，发展出道家、儒家、医学、甚至于兵法等等，所以，我们也要跟在圣贤后面，也去喝源头之水，来读群经之源、万经之首。


《老子》是中国人的智谋奇书，教我们无为而治，明道修德；《老子》的智慧可以运用到工作、生活中的各个方面，例如：诺贝尔物理学奖获得者丁肇中就将《老子》的思想运用到科学研究领域；企业家张瑞敏则运用《老子》将海尔打造成世界知名企业；从小熟读《老子》，领悟《老子》，可以使人智慧超群，卓尔不凡。


学了《中庸》，能够开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养的人才。


《大学》教我们大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。


国学大师南怀瑾先生认为：读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性，有利于树立正确的人生观、价值观、世界观，从小就建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。


《千字文》由1000个不重复的汉字编成的韵文，是最好的童蒙识字教材，词藻华丽，语言优美，且脉络清晰，融自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》，孩子就可以开启阅读之门，及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。


《三字经》是一部浓缩的中国文化简史，1990年联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》，向全世界发行和推荐。学了《三字经》，就等于将中国文化史纲记在脑子里，对孩子的升学考试和文化修养都有极大的帮助



……


为什么以前读这些国学经典长大的那些人，小的时候就知道“先天下之忧而忧，后天下这乐而乐”？就懂得“为中华的崛起而读书”？这就是一个人心胸的格局使然，这种格局是怎么培养出来的？


就是这些圣人的著作对他心灵的影响，每天读这些圣贤书就相当于每天跟孔子老子在一起，每天受着这些圣人的谆谆教诲，这种感染力是非常强大的。


其实这种格局任何的孩子都可以培养，关键是他小时候的教育内容是什么，读的是什么书，也可以说我们使用的是什么刻刀！


一方水土养一方人，如果您手中握的是一把劣质的刻刀，那孩子这块玉最后难免还是会沦为石头的模样，所以我们在孩子越小的时候越早地选好优质的这把经典教育的刻刀，就是当下家庭教育内容的不二选择！


一说到经典教育，很多家长有各种各样的问题，最典型之一就是：“经典这么难，我们自己都不懂，孩子能懂吗？孩子只是读，不理解，长大了会理解会运用了吗？”


大家想想为什么自己不懂呢？


不就是因为小时候没学习吗，孩子现在还不学习，长大了能懂能用吗？难道那些伟人、圣人很小读“天行健，君子以自强不息”的时候，他就懂了吗？既使懂了也就是一些三五岁年纪孩子肤浅的理解。


我们的孩子积累了许多的道在内心，内功丰厚的时候，自然有厚积薄发的那一天，至于是哪一天，我们不必太早强求，但是有一天一定会得到意想不到，难以置信的收获的。


其实读经就像存钱，存钱难，理解就像取钱，取钱易。不用担心孩子长大不会花钱，要担心的是孩子的银行里有没有存款，这才是最重要的。


还有一个问题也是很常见的，就是问：“这么多经典，我应该怎么读，先读哪个？”育心的家人们都知道，我们读经典不象其它经典教育的流派，只读几本、狂读几本就可以的，我们有系统的读经计划和完美的教材配合。

到目前为止育心共出版了68本书和120张光盘，可谓是教材最齐全的一个经典教育机构了。

当您把育心的教材请回家，立刻就有对应的指导师为您的孩子量身制定读经方案和计划，在这里怎么读根本就不是问题。

最后是教育的方法，也可以说是雕刻的方法吧。每天刻一刀也是刻，刻一百刀也是刻，那么怎么才是最合理，最科学，最有价值的呢？这么多的经典我们要怎么学习才能达到最好的效果呢？

育心大家长赖老师首创了“累积式”教育法，为了让大家更容易掌握，我们把“累积式”教育法归纳成三个数字，叫做“137”学习法。

“1”就是每天最少读1遍，1遍10分钟，1遍都不读，那就等于不读，所以最少要读1遍，不要小看这个1，坚持下来，就会非常的厉害；

“3”就是每天至少读3样，多样性原则。这是生活给我们的启示；

“7”就是连续读7天，这是《易经》里面讲的道理：“七日来复”。七天一个循环，学得扎实。我们的老祖宗在几千年前就知道的道理。

“137累积法”是一个学习方法，可以应用到各个方面的培养，我们还可以从另外一个角度来理解“137”学习法：

“1”是《易经》中的简易性原则，遵循大道至简原理，要求每天读一遍，方法简单；

“3”是《易经》的变易原则，三生万物，3是个变数，代表多样性，可以变5样、7样，除了读书还可以增加其它的习惯培养；

“7”呢？连续读七天是不变的原则，每周一个循环。

现在有上百万的家庭在运用着这套大道至简的方法，学习着我们中华的传统文化，每天快乐地吸取着先人的智慧精华。

大家不要小看这每天短短的三十分钟，正如前面说过的“履霜，坚冰至”，履到一定的程度就成冰了。

我的孩子按照“137累积法”读经典已经快一年了，总共读了十六部经典，复习了六部。

每天用最饱满的精神来刻最重要的几刀，我们手中的玉最终就能在我们的挥舞下绽放最迷人的姿态！

我们不能决定孩子生命的长度，但是我们可以开拓孩子生命的宽度和厚度；我们可能没有一桶水，但是我们可以指给孩子一条河；我们可能只是一个平凡的人，但是我们完全可以培养出一个不平凡的孩子。

如果您有一个儿子，记住了，一定要让他读经典，经典能教会您的儿子做一个正直的男人，一个顶天立地的男子汉，他的思想会像大海一样深邃，他的心胸会像天空一样开阔，他绝对不会为了一点小是小非而斤斤计较，更不会因为一点小小的挫折，就闷闷不乐。

如果您有一个女孩，就更应该让她读经典，因为经典能教会您的女儿像水一样柔软，像水一样善利万物而不争，能教会您的女儿厚德载物，教会您的女儿自尊自爱、善良贤慧。

读经典虽然不是万能的，但是在当下，不读经典是万万不能的！

如果您是智慧的父母，如果您对孩子的人生负责，那么，立即开始，带着孩子一起读拥有最高智慧的经典吧！

愿天下的父母为了孩子去了解育心经典，愿天下的孩子有经典的陪伴更加茁壮地成长，愿我们手中的这块玉越来越美好！愿我们的祖国越来越强大！愿我们的世界越来越美丽！

今天的分享到此结束，感谢家人们的陪伴和聆听！

让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！

整理：张丽艳