本帖最后由 凌勤然 于 2017-1-17 15:32 编辑
读经时间：2017年01月10日 星期二(佳凌8周+3天) 读经周数：第十一周（2017.01.09---2017.01.15）第二天 读经人员：佳凌、爸爸、妈妈 读经内容：1. 《易经》临卦第十九、观卦第二十 2.老子1-10章 3.少年儿童诗词启蒙101-110 学习方法：137累积法 今天迎来了玉英老师《师卦》第六讲，写一下自己的一点感悟。 孩子该自理的时候，还一味的向家里索取，我们会是什么感觉？造成这样的后果是谁呢？是我们自己。孩子在什么年龄段该什么事，我们没有学会放手，而是大包大揽，如何让孩子自立。虽然至始至终我们是这场戏的导演，可是当孩子出现问题的时候，我们自己都不喜欢这出戏，哪孩子步入社会别人会喜欢吗？ 真正的师能够让人互相帮助的，不断的引领你的成长，成长之你能帮助我。而不是做作为一个师，我只帮助你，而不要你去实践，去帮助我。如果你不帮助我，你的价值无法实现。我们的平台做到了真正的师，老师帮助我们成长，一些家人也默默的承担义工工作，在做义工的同时，我们也在成长。如果没有搭建一个相互成就的平台，这个不叫真正师。 反观现在的教育现象：现在的教育是老师告诉学生，是填鸭式教育，而学生对老师有没有帮助，学生有没有自己去成长、自己去付出、自己成就老师呢？当然老师一定是学生成就的，如果学生积极的参与，那么老师是不是能真正的成就。学生没有主动的去帮助老师，所以现在的孩子才缺乏了感恩的心。 所谓的教育是在道上，传道授业解惑也，人的道在自己的内心，只有自己的内心觉醒了，才可以有一系列的东西，所以说我们的老师在教育的时候有没有唤醒孩子的内心，唤醒孩子的社会责任感呢？教育就是考多少分？我们怎么办？我们自能自己弥补。一：平台弥补，二，家庭弥补。我们和孩子之间形成丈人吉，一要带动孩子，二要孩子参与进来，家长不要一味的替孩子承担了，很多时候要孩子替我们承担。 彖：是判断是决断，要给我们什么启示呢？众：作为一个师要影响众人。学生的放肆来自于老师的不作为，孩子的放肆来自于家长的不作为。有的老师在讲课的过程中鸦雀无声，而有的老师讲课是不是下面一直有人交头接耳，因为老师没有影响力，震慑力，真正的老师是有气场的。作为家长也一样，要让孩子尊重我么，孩子觉得我们是朋友，但是我们是孩子的长者。 最怕孩子听话，因为听话的孩子，我们如果是对的，孩子听了会成就自己，如果我们没有达到一定的高度，孩子听我们的话，孩子将来怎么可能超越我们呢？我们只有做好自己才能引领好孩子，才能让孩子听话，不然说的都是错的。我们都没有明确的人生方向，明确的人生规划和目标，有给孩子规划全面的成长，人生的规划和目标吗，知道怎么带着孩子才是正确的吗？怎么样才能给孩子一个光明的前途？当我们把这些东西都有所把握的时候，这个时候要孩子听话，一个人成就自己的能力都没有，谈何成就他人。而孩子就是他人之一。我们自己的目标都无法实现，我们如何帮到孩子呢？ 学做一手好的饭菜，时间是一定的，你做了正能量的事情，你就没有时间做负能量的事情，会做将来可以选择不做。只要用心，没有不会做饭的，所谓不会的都是矫情。放下自己，把自己融入到加中。 众：1.有了影响力，2.众人撑起来。同心协力的往一个方向走。一个人最大的是引领。在做工作的时候会跳巢，没有最好只有更好，来到育心很少有人跳巢，难道是因为赖老师给大家的钱最多吗？大家之所以来这里，是不是因为引领。作为一个师者，做为一个家长，我们有没有做好引领。而最大的吸引力是爱。我来到这里都是被玉英老师的爱深深的吸引来的。你没感受到不一定是不爱，我们的另一半也一样，愿意给你一个家的时候，那是爱，一个男人足够爱你的时候，他会选择娶你，连娶的决心都没有怎么能说是爱呢，愿意娶我们的人才是真正爱我们的人，同样，愿意嫁的人也是我们真正爱的人，所以要珍惜彼此伴侣。爱孩子就给孩子一个家，真正的家不只是物质，还有精神的。玉英老师爱大家，给我们一个贞明之家，不断的努力打造贞明平台。 坎：借助众人之力，把坎踏平，成为我们的垫脚石，人活着就是为解决难题而来的，迈过一个坎，经典人生有高度有宽度。人生就像爬山，前面的台阶就是绊脚石，当我们克服困难，把绊脚石踩在脚下的时候，绊脚石就变成了垫脚石，借助了一个个绊脚石最终登上了顶峰，困难就是成就我们的垫脚石，只有困难我们的人生才能达到顶峰，没有困难哪有高度，让我们一起合力，一步步的迈向顶峰，实现我们的经典呢人生。
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发表于 2017-1-12 16:30:17
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