贞明之家—东莞雯&元亲子成长日记楼

东莞熙雯妈

2017.08.15  简诗两首

2017-08-15   星期二    晴热

读经内容：《黄帝内经》素问第九1、《诗经》周南1~11首、《百家姓》1、《新概念英语》23~25《毛泽东诗词》中5首
读经人员：爸爸、妈妈、熙雯、熙元（以听为主）
运动：抡胳膊200下、户外快步走：30分钟

    今天，天气依然炎热！

    今早，雯A在爸爸的挠痒痒中，笑着起了床，起床后，硬是要写了一行字才去洗漱，完后，到她自己房间准备读经典了，我帮她调好音频机，她自己则翻摆好书本，这时爸爸进门来，一副跟雯A共读的架势，正好，让爸爸陪读，我去顾元B起床的事情。说起元B，早时刚起床，他就要找我了，还好哄了一会后，一个翻身过去，又睡熟了，我才得以脱身先起床。

    可时间已经是6点多了，忙打开手机YY，今早上可是玉英老师的《易经》早课时间呢，玉英老师人在游学中，还不记忘给我们讲课，听的过程由于网络的问题，常有断线，但大家听的热情是一点都不减。每天的早课都很吸引人，可也由于种种原因，所领悟的甚少，但少总比没有的好吧！

    今早上玉英老师有讲到，不要总觉得别人家的孩子就是好，而自己家的孩子就缺点多；平常对待我们的孩子，要扬长补短，扬孩子性格之长，把孩子的长处发挥得淋漓尽致，补孩子性格之短，让更多人给补上，让孩子拥有健全的人格最重要；还讲到东西乱放，绝大多数的人都觉得不好，但如我们伟大的领袖毛主席，可是个乱摆东西的人，可就是摆放的物品杂乱，毛主泽才能容易找到所需，收拾整齐了反而找不到要找的东西呢，因为他是特别有能力有功勋的人，在属下眼里，他的缺点也就变成了优点了！但又如我们敬爱的周恩来周总理，就是个爱整洁的人，把东西都放得井井有条，这样子才容易找到东西，其实每个人、每样东西，都有属于自己的轨道，按自己的轨道行就好了。玉英老师再延伸讲到，上到月球上的人，只能吃流食，而且只能用吸的方法，因为那里的引力不够，食物倒出来就会到处乱飞；同等道理，我们作为父母，如果没有足够的吸引力，对孩子没有正确的引领，那孩子不就像月球上到处乱飞的流食民吗？最后还听了玉英老师讲到，怎样才能让一群羊跟着自己走呢？不是用鞭子去抽，而是拿一把草吸引领头羊就够了；引领我们的孩子也是一样道理，就如家人们这期台温游学漂流过程中的一场水仗，正是那把打开孩子们心扉的草，就也是玉英老师不惜湿透衣衫，借力游学引领孩子们建立深厚友谊的用心了。玉英老师把这些种种情况，环环相扣起来，信手拈来的状态，讲得实在是太让人惊叹了……

    是后，不得不提一下昨晚饭后，雯A跟元B在玩耍，我呢，看了一下雯A的作业，发现还剩下最后一行的字没写完，边说着让她把余下没写完的字写上，边随手拿起《毛泽东诗词》中，自顾的读起来，这些天的晨读都是爸爸陪读，所以这也读得比较少。正读着，忽然发现上面一首诗很有趣，很贴近现实生活，题目叫

《为抗大题词》

一九三九年秋

一面学习，

一面生产，

克服困难，

敌人丧胆。

    读完这，我也突然来了灵感，即兴的跟雯A说：“来，我写首诗送你！”随即下手写道，题目是

《暑期生活》

二0一七年暑夏

一面练字，

一面阅读，

继续努力，

向前迈进。

                 韩巧枝给糯糯的。

                 二0一七年八月十四日

    写完，我就念了给她听，还随口说：“你也可以回写一首诗送给我呀！”这样听我说着，雯A就坐过来，拿起笔，想了一下，说，嗯，我不会写呢~我就提点她，可以想象一下整个暑假期间，我做得最多的是什么，然后才写，想了好一会，最后下笔道：

《暑夏生活》

二0一七年八月十四日

一面练字，

一面工作，

继续加油，

共同进步。

                邝熙雯给妈妈的。

    呵呵，写完后，各自最后一句“韩巧枝给糯糯的”、“邝熙雯给妈妈的”，是雯A按照自己的意愿加上去的呢！自从暑假亲子练字以来，也发现雯A写的字是有点点进步了，希望继续坚持好！

    昨晚上回去，也发现雯A把星期天活动的日记写好了，而且这一次写得篇章较之前长了，把活动流程都接步就班的写上去了，最后我提点一下，要把她自认为印象最深刻的环节在后面加插一下，她想了一下，说是最后我们集体跳《感恩的心》手语舞环节，最后又加插了这个环节，还运用上了反问的句式来写的，大家有没有认真的去跳，看一下她们陶醉的样子就知道了！呵呵，写这个‘她’之前，还跟我讨论了一番，问我该用那个她好一点，开始我让她写单人旁的他就好了，但她自己考虑了一下，说还是用女字边的她吧，还说因为这个她温柔一点，呵呵，还懂得用这个她温柔一点呢！不错，不错！