《读经时间:2017年10月17日 星期二 读经人员:卓君、爸爸、妈妈 读经时间:四十八周 读经内容:系辞传下传4-5章 《黄帝内经》第11章 《少年儿童诗词启蒙》61-70 《新概念英语》Lesson 25、27、29 读经方法: 147读经法 题目:娘俩一起写作业 今天白天也没干什么事,到下午5点钟的时候照例去接卓君,到了卓君教室的时候,看见小朋友们都在写作业,我刚好看到了靠窗坐的卓君,他拿着本子但是却在跟小朋友聊天儿。老师说他今天没有带算盘,所以只能等别人写完作业再借他们的算盘用,估计也没有什么心情写吧。没做就没做吧,没做我们回家做去。路上的时候我就跟他说:回去的第一件事就是把作业写完,他说:“好”。回到家,我让他先吃了点东西,休息了一下,我就打开书包,看一有什么作业?书是带回来了不少,但是只有珠心算作业,是直接加9的计算题共一页全计56题,我怕一口气让卓君写完他会闹情绪,我就跟他说,你先把前面的28道题全部做完,做完了你就可以休息可以去玩了,他很乐意,很快就做完了,属于主动式的完成,吃完饭大概八点左右的时候,我又提醒他说可以写作业了。但是他的嘴巴说好,可是就是不愿意坐下来写,然后我把书本拿出来。他看了一眼说:“嗯!妈妈,我们现在不做这个了,这个太难了,做别的吧”。于是他就自己从书包里拿出了他的社会健康书。书上面有写:当妈妈不在家的时候,小朋友可以玩什么可以做什么,哪些不可以玩,哪些可以玩。他就在跟我介绍这个。完全没有兴趣写作业的意思。其实他的社会健康书只是看的,根本没有作业,卓君就拿着铅笔在那练啊连连。我看他对珠心算一点都不上心,这个时候怎么办呢?我必须得想点办法让他愿意跟我一起写作业才行。我就把书本打开,在他旁边坐着我俩一起看他的健康书,看着看着我就问他: 妈妈:卓君,4十29怎么加呀! 卓君:(不理我,仍然沉浸在他自己的那个健康书里面) 妈妈:我知道,一边说一边打算盘!(我以为卓君会被我的这个举动所吸引过来,谁知道他说了一句让我吐血的话: 卓君:你会做,那你就把它全部做完吧? 妈妈:(当时感觉有一点尴尬,要我全部做完,那不是变成了我的作业,同时可能也反映出了我的这种说法是不正确的)于是我就换了一种方式说:4十29怎么加呢?等于多少呢?说完,我若有所思的像是在思考了一番,然后高高举着手说我知道,卓君看了我的表现,好像就有兴趣了。 卓君:你应该叫我于老师。他一只脚踩在小凳子上面,一只踩在地上,双手插在腰间说以后我就是你的小老师了! 妈妈:好的,于老师,我知道4+29怎么加了,于是我一边说,然后一边在算盘上拨珠子,4十29写完了,还要减13,我就问,于老师,这减13怎么减呀! 卓君:你自己写。 妈妈:你不是我的于老师吗?我不会你是不是要教我?那你不会的时候温老师是不是也要会教你? 卓君:是,然后他就过来,教我在算盘上减13怎么减。 第一道题完美结束,但是卓君减完13后还是不愿意写剩下的作业,此时爸爸在房间玩手机,我就对爸爸隔空喊话: 妈妈:爸爸,我今天把这些作业做完了有没有奖励? 爸爸:有。 妈妈:有什么奖励? 爸爸:奖励读《神奇的校车》。 妈妈:哇!太好了!那我得赶紧把作业写完,卓君我不跟你说了,我要写作业了。 卓君:我也要,我也要,妈妈,你问一下爸爸我也要奖励可以吗? 妈妈:装模做样地说:爸爸卓君说他也想要奖励可以吗? 爸爸:可以。那要怎么办呢。 卓君:把作业写完。 妈妈:好,那我们快点写作业! 就这样,小家伙才顺利把作业写完。话说这28道题还真的是有点难呀。得数都比较大,都是八十几、九十几,有些还超过了一百,大部分都是两位数的加减混合运算,基本上都是要用口诀的? 这些口诀我都记不住,都是一边写一边翻书,我要确保卓君说的是正确的!真是惊叹孩子的记忆力,老师也跟我说了几次:题目卓君都会做,就题不想做,写完作业都9点了,我让他先去玩下,休息20分钟再读经典,经典读完已经超过10点了,他看我洗了澡说他也要洗,我怕他洗澡耽搁的时间太多,影响晚上睡觉的时间,就没给洗澡,洗漱之后就上床睡觉了!晚安,我的宝贝!感谢爸爸的配合,现在爸爸是越来越会配合我演戏来引领孩子了,也祝贺爸爸越来越融入孩子的生活了。
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