贞明之家-河南聂亚仙和晰智宝贝的亲子成长日记楼

焦作聂亚仙

孩子成长路上的非牛顿流体现象

读经人：晰智和妈妈

读经内容：《易经》上经、《黄帝内经》素问、《诗经》小雅

一天晚上一边吃饭一边看电视节目，是小萨主持的和物理有关的试验类节目，名字记不得了，每期节目都有一个实验，晰智很喜欢。这期参与实验的物品是枪、子弹、椰子、巧克力、面粉，让判断哪种物体可以阻挡住子弹，当时打开电视实验已经开始了，椰子和巧克力根本无法阻挡住子弹，一缸被水稀释了的面粉没有被子弹穿透，子弹的威力很大，但是被面粉阻挡了。我问晰智这是为什么？晰智说：非牛顿流体。我接着追问，他说：给他的力越大，他反回的力也越大。

刚刚8岁的孩子学校是不会教他这些的，我也不会去教他，这都源于慧娟老师指导的方法和他自己的日常积累。

刚上一年级时我是不让他看电视的，担心影响他的学习，后来在和慧娟老师交流中无意中说出，结果慧娟老师给我上了一课，说我的思路不对，我说：晰智也就是看看动画片的料，他爸爸还老爱和他抢频道什么藏宝了、新闻了、体育了他又看不懂，干脆不让他看了让他学习吧。慧娟老师说：你怎么知道他看不懂，璐璐就喜欢看家里的历史书，（璐璐比晰智也只大一岁。）他爸爸也经常和他聊历史，你觉得她不懂吗？看了就懂了。在看书上也要凭他喜好，尽量不要干涉，喜欢了才会有收获。从那以后我不再干涉他看什么节目，他就和爸爸看同样的频道，其乐融融随便他们。平常的书籍我也不再怕他看不懂或者感觉和学习无关而替他选，他自己喜欢看昆虫看动物看武器看宇宙的奥秘就让他看。

这个假期也让他尽情的和大自然接触了一番，以前不会沟通的孩子也交了自己的朋友，假期里一群比他大的孩子每天来找他一起看书写作业嬉戏，五年级的文闯哥哥赶上我们正在读经典就和晰智一起读。

贞明育心平台开阔了我的视野，打开了我的思路，感觉许多知识并不是在教室里得到的，生活中处处皆学问，处处都能收获。就这样在对晰智无为的过程中他锻炼了自己和别人的沟通能力，交到了自己的朋友，在生活中在喜爱的书籍里收获了新知识，和伙伴之间有了更多的话题，

那天我也没想到差不多快一个月前看的实验他现在还记着呢，而且是换了种方式出现的。他能联想到是非牛顿流体的作用。节目最后经老师讲解的结果和晰智理解的一样。

之前的实验是：小萨对着一池子粘稠的流体对参加实验的人说，大家在池子里的流体上做游戏看谁胜出，开始没有人敢进那个池子，但看到小萨在那些流体上蹦来蹦去却毫发无损时这才放心，而且人用的力量越大被反弹的力量也越大，根本进不到流体里面，不过如果人不在上面蹦跳，安静下来时人就会进入到流体中被流体“拥抱”，也就是我们越是用力想进去越是被流体阻挡。

在平台听课多了生活中总能和孩子联系在一起，我忽然觉得现在孩子的许多现象不就是“非牛顿流体现象”吗，我们做家长的越是急于孩子达到什么样的结果孩子越是反抗，会故意唱反调，抵触情绪越是严重，当我们不再把注意力完全集中在孩子身上，不再一味地只是要求孩子要这样不要那样，而是反求诸己做好自己时，孩子反而会给我们惊喜。

如今我是特别注意自己的言行了，有时过马路时看着信号灯就要变绿灯了脚下就有了行动，晰智会马上拉着我说：你闯红灯，不是说父母是孩子最好的榜样吗？我无言以对，老实认错。如果孩子手上有了多余的垃圾也一直攥着，直到看到了垃圾桶，我也如此生怕给孩子做了不好的榜样，与其说我在教育孩子不如说是孩子改变了我。

孩子们现在已到了内化的阶段，就连小蜗牛智儿在和我读经典时也会突然停下来说：我知道这句话是什么意思。然后把他的想法告诉我，或者问我：这句话是什么意思？我也不会再敷衍他了，因为孩子的记忆力太好，不能误导了他。

在这里我要赞叹贞明平台的影响力赞叹慧娟老师的教育方式了，她教给孩子的不仅仅是知识而是接受知识的方法和能力，这也是我最想让孩子得到的。

唯有紧跟平台好好内化自己，要想给孩子一碗水首先自己得有一桶水甚至一缸水，因为我们不知道孩子的思想会跑到哪里。

已经很久没有和慧娟老师畅谈了，越是学习越是看到自己的渺小。

时光如梭，随着孩子的成长，感觉越来越力不从心，我又该去找老师聊天了。

焦作聂亚仙

2017.6.2

读经人：晰智和妈妈

读经内容:

1、《易经》下经49-50卦

2、《少年儿童诗词启蒙》131-140首

3、《伤寒论》辨厥阴病脉证并治第十二(一）

4、《文学启蒙》下63

5、《唐诗三百首》下271-280首

读经方法：157

昨天是六一儿童节，计划是智儿上午把作业完成，下午去玩，11:00时智儿不想写了，我看到群里大家结伴去了“百年焦作”，虽然离我们店只有几分钟路程，但平时总看到是关门的，没有进去过，就对智儿说：咱们出去转转吧。只要是可以和我一起出去，智儿都是兴高采烈的。

不一会就到了，门还开着，没有偶遇上大家有点遗憾。我们一间屋一间屋子参观，由于都是现代史，没有带智儿了解过，在看照片和说明时智儿反应不大，能认出来毛主席，其他人都认不出来了。

智儿对出土文物很感兴趣，他一边看，一边想象这个物品在当时是做什么用的，由于去“黄帝故里”看到过“大鼎”，在这里看到小香炉他说像鼎，看到“磁枕”他不知道是做什么用的，给他讲了他觉得太硌得慌，枕着一定不舒服，呵呵......

看到清代的“槐木钱柜木桶”，我们研究了一番，木桶的盖子是钉牢的，打不开，为什么又叫桶呢？怎么打不开怎么用啊？“看这里有个孔。”智儿指着桶上面说：“钱是从这里放进去的，像一个存钱罐，放满了再把桶打开，平常拿不出来。”是啊，我说：“为什么平常不让拿出来？是不是平常做到节俭，等有大事情需要用钱的时候就可以拿出好多钱，派上用场？”智儿说：“积小以高大。”我说：“对，我们现在读书，每天读一点，是不是也像在往我们的罐子里积攒，到用的时候就能倒出来很多很多？”智儿：“是。”

看到有很多箱子摞在一起，上面写着“文房四宝”、“琴棋书画”，认识到文化和艺术不论在哪个时代都是被人喜爱重视的。

智儿对一副图画感兴趣了：“妈妈你看这里有孙悟空。”我们看了说明“猴首人形图”，我说：“首是什么意思？”他说：“首都。”我说：“还有首领，首领也叫头领。”他说：“是头，猴子的头，人的身体。”他说：“为什么要画成猴子的头人的身体？”我说：“这可能是过去的人的美好的愿望吧，猴子、孙悟空是不是很聪明？可能是想保佑家里平安，不论遇到什么事情都有聪明的头脑可以想到办法解决，也可能是祝愿家里的学子像机灵的猴子一样聪明，学有所成。”当时就想，不管解释的对不对，只要是积极向上的，对他也没有坏处，呵呵。

我们在一间屋子看到两张大木床，被震撼住了，雕工精细，智儿说：“这是皇帝睡的床吧？”桌子上有两个摆件，我还没看清楚，智儿就指着一个鱼雕说：“年年有余。”又指着一个木雕说：“这是个人参。”我仔细看还就是木雕人参，形象中泛着光亮，智儿没有看到过漆色这么好的木雕，说：“这不像木头的，这么亮。”我说：“是木雕，这么亮是那时候的漆好，上漆的工艺也好，要上很多遍，每次上完一遍都要仔细打磨，然后再上下一遍漆，直到达到现在的效果，不管做什么事情，只要用心做就能做的很好。”

有一间屋子里是介绍“韩愈”的，他惊喜的说：“韩愈，孟州韩园韩愈墓我去过......”我们在读说明时，管理员过来了，说要关门了，让我们抓紧时间，有点遗憾，匆匆看过，智儿说等他开门了还要来。

下午和智儿逛了街，他选了很多喜欢吃的、喝的还有一个小背包，说以后出行就自己背自己的东西，看到两本书，一本“剪纸”，一本“折纸”，特别想买，我说你不是会在电脑上搜到吗？他说那要有电脑才行，书带着想什么时候看都行，迫切的心情不忍拒绝，满足了他。

美好的六一。

焦作聂亚仙

2016.10.的一篇日记

过去的几十年里，生活把我敲打的支离破碎，今天有幸在这里，在贞明平台，重新拾起自己破碎的肢体，修修补补，赖以与大家同行，这都是缘份。

珍惜每一份缘！平台上常说，任何缘都是来成就我们的，是的，无论是善缘还是以前认为的恶因缘，现在看来都是来成就我的，只因看待事物的角度不同了，觉得任何姻缘都能让我有所收获，关键是我想收获什么。

上天是慈悲的，大地是厚德载物的，无论我们做了什么，天地都不会抛弃我们，而是让我们自己觉醒，而且会创造条件让我们觉醒，当我强烈的想收获一个健康的孩子时，上天就让我和贞明育心相遇了。这个安排恰到好处，我万分珍惜！

曾看到过一个小故事：

道长有一个爱抱怨的弟子。一天，道长将一把盐放入一杯水中让弟子喝。弟子说：咸得发苦。道长又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。道长说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。那我们愿做一杯水，还是一片湖水？

以前是为人父母了，才真正懂得父母的不易。孩子上学了，才真正体会到做老师的辛苦。

现在每天在平台上学习，听老师们结合生活演绎经典，听育心家人们的故事，思考自己的人生，让我不再茫然。不再是等事情发生过了才从中醒悟，而是提前有了思想准备，当我们真正遇到类似事情时，不会再束手无措了。

老师们的课程，让我顿悟到经经相通、生活中行行相通。思维改变了，一切都迎刃而解了，遇到事情也经常用易经里的思维来化解了。人生中多些感动，寂寞的时间就少了。现在感觉每天的时间都不够用，不想错过每一刻感动的瞬间。

经常有人说孩子就像一张白纸，是的，而且是一张宣纸，一张演绎中国水墨画的生宣纸。我们落在这张纸上的每一笔都会被他重新演绎、生发。所以这张纸将来是被演绎成一副妙趣横生的经典之作，还是被变成一张窗户纸……完全取决于我们落下的每一笔的浓、淡、干、湿、焦所掌握的火候是否恰到好处。要想成为一位画家需要学习，需要吸取前人的精华，加上自己的灵感。那要想成为一名合格的父母同样需要学习。让我欣喜的是，育心平台让我得到的不仅仅是持家带孩子，而是收获了格局的转变。

有句话我很赞同：平台再好，你不参与，也成就不了你的梦想，舞台再大，你不表演，也不会是你的主角。唯有行动，才能收获大有人生！

焦作聂亚仙

感悟

读经时间：2016年9月6日

读经人：晰智和妈妈

读经内容：复习《易经》第九第十，《皇帝内经》素问第五，《诗经》第18-22页。

读经方法：137累积法。

生活中时常会焦躁，原来焦燥是我们觉得孩子的种种表现没有给我们安全感。为了满足自己的一己私欲，为了不让孩子的不完美连带上我们，可是我们给孩子安全感了吗？我又给孩子带来了什么？当我们的焦躁像暴风雨一样扑向孩子的时候，孩子是什么感受我们知道吗？

放松心情，不帮是对孩子最大的帮助。孩子都很依赖大人，但是，也有很强的表现欲，用好了就ok了。让孩子觉得自己比妈妈行，这个新学期的第一天智儿放学回家写作业，由于第一天上学，又学了新知识，比较兴奋，脱式计算，他问我：妈妈，你会吗？我看了看，皱着眉说，不会呀这怎么算？他认真地给我讲了一遍，然后说，怎么样？我伸出大拇指说，原来这样算呀，你太棒了。遇到应用题他习惯问我，现在我也不再立刻给他讲，我说：哦好难啊，需要开动脑筋啊，（加快语速）看咱俩谁先想起来。他马上伸出手捂着我的嘴，集中精力然后大声说：我知道了，一套图片20元，除以4就是一张的钱，加上2就是一张风景图片和一张花朵图片一共多少元对不对？他的手还在我的嘴上，我使劲点头外加大拇指，他松开手我来了个深呼吸：以后你就是妈妈的老师了。

人的潜能是无限的，给孩子的思想插上翅膀。假期里，老师布置了几幅画，智儿不知道该画什么，我说你读读诗吧，看是什么意思，画出来就行了。（很轻松的告诉他，让他感觉这是一件很简单的事情。）他拿出诗词启蒙读了一会，画了几幅画，没有什么笔法，但是把诗词的意思表达出来了。孩子有时候，不是不会，是我们没有给他指出路在哪里，找到了路，孩子就会顺利地往前走。

不要泯灭孩子的自信，智儿去年就一直说放学要自己回家，我们对他不放心怕他在路上玩，担心他走错路，担心这担心那100个不放心，后来有一天，我忙得忘了接他，看到他出现在我面前时才发现早已放学了。这学期开学第一天，智爸说：以后就不接你了，可以自己回家了。他兴奋的说：真的？好好。从此除了早上顺路把她送到学校，其它时间都是他自己上下学，向自立迈出了一步，棒棒哒。

想要帮助别人，对别人好也是要在做好自己的基础上，自己都是个穷光蛋，怎么去接济他人呢。帮助孩子也是如此，每天在平台上学习就是想：当智儿再和我交流时，我能少说一句‘妈妈也不知道’，在孩子困惑时我不再手足无措，当孩子渐渐长大后还能像现在一样把我当朋友……

爱庄稼，就让他去天地间生长，而不是握在手心，流沙攥的越紧，流失的越多，爱她就让她在天空中尽情的翱翔，爱她就让她在天地间自由的成长，真正的爱就是：即使我失去了翅膀，你依然能高高飞翔！

焦作聂亚仙

每位妈妈都是对孩子倍加呵护富有爱心的，可是我们应该怎么来爱，怎么爱才能让孩子更好的融入社会。

已经步入学校的孩子，让孩子独立起来尤为重要。妈妈要让孩子感觉到：妈妈什么都不会，你要想按时完成作业就得上课认真听讲。（而不是等着回家问妈妈。）

守时：孩子做作业总是拖拉怎么办，给孩子养成定时的习惯，让孩子明白，作为学生放学第一件事情就是完成作业，作业时规定时间，（要感觉是在孩子的能力范围之内的。）到时间就结束，写完写不完就不再写了，没有完成作业，那是你的事，你自己想办法和老师交代。

三岁之前的孩子，是感统神经链形成的时期，家长一定要有耐心，俗话说三岁看老，就是看这个孩子的感统能力是否协调，这将影响她的一生。感统神经链搭建的越长，以后做事的协调能力越好，事情做得越完美，分析能力和逻辑思维能力越强。切记：在孩子三岁之前，我们一定要有足够的耐心。比如：孩子在玩沙子，玩泥巴，吃饭，做手工、看书……时，一定不要去打扰他，不要觉得他做的慢或者嫌弃他做的不够好，而去帮助他，那是孩子正在搭建感统神经链，一旦被打扰，这条神经链就断了，如果在孩子做事情时经常被打断，那她以后的注意力就会不集中。

宠辱若惊.，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾又何患？故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。治国如此，为人如此，育儿亦如此。孩子是上天派来度我们的，是让我们能像爱惜自己的身体一样爱惜这个孩子，唯以此才不愧上天的托付。

《大学》里“欲诚其意者，先致其知”，是说：想要使自己的意念变的真诚无妄，首先你要增加自己的认知。首先我们先看看这个“致”，致在这里有两方面含义，一是达到，二是推致。“其知”，理学和心学有两种解释，理学认为“其知”就是天理，就是万事万物的规律和规则，心学认为“其知”就是良知，是人内心存有的法则和法规；实际上，二者只是角度不同，并不矛盾，一个是天道，一个是人道，而天人是合一的，大道是同源的。其实，是宇宙与人心共通的法则。告诉我们要保持宇宙与心灵的共通。

每天在平台学习交流，各取所长，其实也是我们荡涤心灵的途径，不断清除内心世界那些不合理、不正当的欲望，摒弃内心的偏执妄念，我们读经是为了明经、行经，用我们的行动在无形中影响，不去刻意不去做作。无为的行动就是导航，还担心孩子脚下的路会不平坦吗。

焦作聂亚仙

读经人：晰智和妈妈

读经内容：复习易经，黄帝内经，文学启蒙。

读经方法：137累积法

犯错是孩子学习的最好时机：

和慧娟老师在电话里聊了一会，浮躁的心终于平静了下来。慧娟老师总能让我保持清醒，恢复理性。为什么不让自己换一种思维来和孩子交流，这样孩子可能会更容易接受。用易经里的阴阳思维来换位思考，即可以起到警醒的作用，孩子又能接受，何乐而不为。

突然觉得犯错才是学习的最好时机，不分老幼。孩子平时的作业、小考、生活中遇到的坎坷，都是来成就孩子的。如果单纯的想应付考试：准备一个错题本，把平时作业中、小考中的错题抄录下来，抽零碎时间每次做一两道，就是最好的课程学习。保证您的孩子期末有个好成绩。

除此之外，生活中的错误更能成就孩子，孩子的阅历，孩子的为人处事，孩子的生活习惯，以及我们对孩子的养育方式，不都是从错误中得到提升的吗？

从小到大，我们每个人不知会犯多少错，但却很少人懂得如何利用“错误”，相反，我们从小受到的教育是“为犯错而羞愧！”于是，孩子在我们的教育下也慢慢对“犯错”感到不齿，他们不敢面对错误，久而久之，虽然错误不少，但却没什么进步，因为我们让孩子错过了最佳的历练机会：在错误中不断成长！

孩子叛逆，是我们没有跟上孩子成长的脚步：

经常会有家人说，孩子有点叛逆，不听话了，那么我想恭喜您，那是孩子有思想有主见了，是孩子在成长中，而我们跟不上孩子的节奏了，所以孩子才会反抗才会对我们不屑，才会敷衍我们，就像我们经常敷衍我们的爸妈的情形是一样的。

当我们的父母跟不上时代的脚步时，不了解我们的生活节奏时，融入不到我们的生活圈子时，我们面对她们的唠叨时，面对她们自认为是善意的嘱咐时，是不是也经常不屑，经常敷衍呢？孩子的叛逆就是由此而来。

子曰：“不迁怒，不贰过。”其意为无论有什么不顺心的事也不迁怒于人，学会做错就改，不犯两次同样的错误。反思自己做到了吗？没有。对孩子一如既往的心急，一如既往的高分贝，一如既往的会因为自己的情绪迁怒到孩子，一如既往……不必用偶尔来遮掩。虽然频率有所减少，但离“不迁怒，不贰过”相差甚远，那我自己都没做到，又怎能把责任都推到孩子身上。家长的行动比语言更有说服力。给孩子选择权、尝试权与犯错误权，在错误中蜕变、升华！才是对孩子最好的帮助。

拿破仑在著作中提到：母亲的教育决定了子女的未来。

林肯当选总统后说：我的一切都属于我天使般的母亲。

蔡元培在自述里回忆起母亲：我所受的母教比父教更多。

胡适在《我的母亲》一文中写着：如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

用心经营：

为什么一定要盼着春天早日到来，冬天不一样有它纯洁的美吗？为什么一定要盼着早一天看到秋天的果实？夏天的缤纷生机难道不能让我们心动吗？

一次去银行办事，人很多，就拿了个号在休息区等。一对母子进入了我的视线，那对母子很安静，儿子抚摸妈妈的头发，妈妈平静的坐在儿子旁边，儿子又去饮水机那接了一杯水小心的回来递给妈妈喝，妈妈喝了一口示意儿子喝，儿子已经十几岁了，依偎在妈妈身旁......两个人之间没有语言，有的只是默契。不知大家是否想到了——儿子是弱智。(请原谅我用到这两个字。）妈妈的平静震撼了我，不知什么时候，我的眼睛已经湿润了......啊，那一刻一切都释然了，那一刻任何语言都是苍白的。

玉英老师说过一句话：我最不喜欢用“管理”两个字。玉英老师是在经营生活，经营企业，经营人生。是啊，当我们放下姿态，用心“经营“起来的时候，我们在乎的就不仅是“结果”这个唯一的风景，因为我们走在“经营”的路上，会发现一路都是风景。

做好自己，和孩子同步，在育心平台这所智慧父母亲子大学里，不断的蜕变自己，让我们用一颗婴儿般纯真的心来和孩子同频吧。

焦作聂亚仙

2016年的中秋佳节，在河南的智慧父母群里分享的一篇日记：


《送给可爱的贞明姐妹们》


亲爱的贞明家人们中秋节快乐！


我是晰智妈妈，很高兴与大家如期相约在这花好月圆的时刻，感谢家人们的守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升。


在这花好月圆之际，脑海里都是贞明姐妹们的身影。其实不只是大家经常看到的这些姐妹在做着义举，使平台上的我们受益，我们的赵老师、丁娜老师、李娟老师都在总部承担着义工的工作。在位当位缺位补位，把好的东西分享出来，这已经是贞明育心人的传统了。


有人可能不理解，做这些有什么好处，占用时间又没人发钱还不如听听别人的故事思考思考自己的人生，多陪陪孩子，孩子还能成长得更快一些。


但是反过来想想，没有平台上这些无私奉献的贞明人，我们能每天在YY听早课吗？能每天在智慧父母群里，在微信群里，QQ群里，提高群里听别人的故事，思考自己的人生吗？没有这样一群人，咱们的周日读书会能迅速成长起来吗？没有这样一群人，咱们的家长论坛能坚持的这么好吗？没有这样一群人，我们的暑期大地游学能顺利的组织起来并圆满的结束吗？没有这些人，以这样一种方式迅速的成长起来，老师们能在暑假期间，专心的为孩子们准备这么多有意义的课件吗？我怕老师只会每天应付我们的十万个为什么，无暇顾及孩子了。


我是从心里敬佩咱们所有这些吾之承重不为厚馈矣的姐妹们，特别是秋娥姐、褚静、竹青，还有玥玥妈、范范妈、甜甜妈、刘皮妈、雨萱妈、亚楠妈等等还有很多……经常能在YY里听到大家的声音，获益匪浅。不擅长口语交流的家人，就用文字的形式把自己的育儿经验、处事经验毫无保留的分享给大家，蓓蓓妈、华萱妈、一凡妈、子卿妈、家妮妈……的孩子都很优秀，但是在分享时都很客观很诚恳很谦虚，还有我们的新人小熊姐妹，虽然还没有和孩子系统读经，但是已经开始了善举，不但自己写日记反思感悟，还要替没有时间把自己的日记分享出来的家人代为分享。


在这里大家有没有感觉到这些姐妹们并没有觉得辛苦，反而越付出成长的越快了，把自己倒空以后反而收获了更多，思维改变了，格局宽广了，孩子也被不自觉的影响着，这就是义利相随吧。


什么是义，情义，意义，什么是利，任何的收获都是利，收获金钱是利，收获自己的格局也是利，收获孩子的成长家庭的和谐都是利。我们的关注点在哪里收获就在哪里。


有种精神叫自强不息；
有一种学习叫坚持不懈；
有一种态度叫笃信笃行；
有一种活动叫亲子读书会；
有一种成长叫137累积法；
有一种生活叫育心经典！


“上善若水，水善利万物而不争”,一个好女人，兴旺一个家族！在这里姐妹们幸福的付出着，幸福的收获着，幸福的成长着！有收获的人就有喜气，脸上必有愉色，愉色生宛容，宛容生和气，愿贞明的家人们每天都花容月貌！幸福美满！


祝贞明育心的家人们：中秋快乐！


今天上午的分享到此结束，感恩家人们的陪伴和聆听！ 让我们每天学习一点点，进步一点点，积小成高大，期待您的加入，我们一起育心，成长，进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出。相约读经，相约十年！我们一起努力！      

焦作聂亚仙

读经时间：2016.10.16周日

读经人员：晰智和妈妈

读经内容：《易经》下 55-60卦；

                  《神农本草经》（代赭石）；

                  《文学启蒙》下《病梅馆记》。

读经方法：137

今天的亲子读书会上听慧娟老师讲了“人生中要做对的三件事”，受益匪浅！也是我如今的三个“庆幸”！

第一件事是：选择比努力更重要。

人骑上自行车，两脚使劲踩，一小时只能跑10公里左右；人开上汽车，一脚轻踏油门，一小时能跑100公里左右；人坐上动车，闭上眼睛，一小时也能跑300公里；人登上飞机，品着美食，一小时居然跑1000公里。人还是那个人，平台不一样，结果就不一样了。所以选择比努力更重要。

让我一下想起智儿三岁时，幼儿园老师要求读弟子规，我正好买有一本，每晚都陪智儿读一读。没多久，一天去接智儿的时候老师说：今天晰智表现太棒了，我让小朋友们一起背弟子规，最后，大家都不背了，就听晰智一个人在那背……现在想想，三岁左右的孩子记忆力太好了，只要我们抓住了，就能收获孩子的明天。由于那时候没有平台，没有人督促，更没有人同行，后来这件事就在有始无终中结束了。同时错过的也是智儿的黄金期。

现在我和智儿读的经典，比弟子规难的多，复杂得多，孩子却坚持了下来，不就是因为我们找对了平台在平台中找到了一群志同道合一路同行的家人吗？经典再好，如果我没有找到“贞明育心”这样积极上进充满正能量的平台，没有大家的相互陪伴，不是一样会半途而废吗？我庆幸！

第二件事：交对朋友。

物以类聚，人与群分，你的一生中要么影响别人，要么被人影响，请记住，和谁交朋友将决定你的一生，可能是跟谁一样。

我每周陪智儿一起参加读书会，其实也是有私心的。我不可能陪伴孩子一生，他的路终归是要自己走下去。他将来结交什么样的朋友，他今后的言行、格局会怎样，我觉得都应该是被现在的生活影响的结果。智儿现在能与经典为友，与经典宝贝们为友，他将来的路我还有什么好担心的？我庆幸！

第三件事：跟对贵人。

先有伯乐才有千里马。人是可以被教育的，前提是你的伯乐在哪里？贵人是给你理顺思路的人，是给你明确方向的人，是修正你的人，是把你扶上马，送你一程的人，是陪你到胜利为你呐喊、欢呼的人。

我们的赖老师、玉英老师，还有我们焦作的慧娟老师、丁娜老师、李娟老师等等，以及平台上一路同行的家人们，不都是我和智儿的贵人吗？说实话没有老师们的指引，没有平台上家人们的陪伴，我也很难坚持到现在。

我从以前每天找老师指点，到我现在遇到问题自己分析解决；从以前整天焦头烂额的找不着北，到现在基本上可以从容的处理一些事情……这些变化离不开“贞明育心”平台上老师的指引，离不开“育心”家人在成长路上的陪伴！我庆幸！

最后丁娜老师讲了一个人跟着师傅“学玉”的故事：两年里师傅并没有给他讲解一点玉的知识，只是让他每天把玩一块玉，但每天让他学的却是些琴棋书画，人文历史……到了第三年，当师傅又给他一块“玉”（这次给的其实是快石头。）让他把玩时，他马上说：师傅，这不是玉，这是一块石头。

哦，我们的平台不就是这样一位师傅吗？我们读的经典不就是一块美玉吗？我们和孩子每天在这里耳濡目染，在这里浸润，还担心孩子将来领悟不了“经典”这块“美玉”吗？还担心孩子将来分不清美玉和石头的区别吗？

感恩平台！感恩大家！感谢有您！

焦作聂亚仙

2016.10.29

昨天在智慧父母群听了张玉娟老师讲的《黄帝内经●上古天真论篇》（第十讲），意犹未尽，回味无穷。今天中午我在炒菜时，脑子里还是黄帝内经。

中午吃米饭，炒了几个简单的小菜，其中有一个菜，我叫“炒三丝”，就是豆干丝，辣椒丝，肉丝炒在一起的一道下饭小菜。虽然是在炒菜，但脑子还在黄帝内经上“志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦，气从以顺，各得其欲，皆得所愿。故美其食，任其服……”菜快炒好了，还在纳闷怎么没有飘出意料之中的香味呀？回想了一下，八角、花椒、姜……都爆过了呀？但味道确实不对呀？回头看到菜板上，肉丝还在那里安静的等我呢……

细细推敲，从先古传承下来的文化之所以称之为经典，是因为无论从精神层面，还是到字里行间的每句话、每个字都是无可替代的。

晰智下午写作业累了，我说：休息一会吧。你不是老问我黄帝内经吗？妈妈刚学了，给你讲讲是什么意思吧?接着给他读起了张玉娟老师分享的文章。（因为是他的休息时间，也为了提高他的兴趣，就用我读他听的方式。）我一边读一边给他讲的时候，又一次沉浸其中了。

过一会看到晰智似乎不是很用心，手里还拿着拼装的小模块，我问他：乐其俗，俗是什么意思？他说：风俗。（原来在听。）讲过“高下不相慕”，我问他明白了吗？他说：就是尺有所短，寸有所长，每个人都有长处也有短处，不用比较，做好自己就行了。我说是，做好自己，能把自己的长处做到极致，你就成功了...... 就这样在这种轻松的氛围里，我们对经典又有所领悟了。

当我讲完的时候，他突然把手伸给我，手里拿着一个拼装好的小汽车。原来孩子的脑子比我管用，我脑子想着别的事情时，会把菜炒错，他一边听我讲一边还完成了一件小作品。

突然觉得，这不就是我想追求的“高下不相慕，其民故曰朴。”的朴实、朴素、自然的生活吗？孩子不正是需要这种氛围吗？不正是在这种氛围里，孩子也或许是我们才能把自己的长处发挥到极致吗？

以前听玉英老师讲《黄帝内经》不止是一部医学宝典，而且是一部人生宝典，今天是真切的领悟了。

焦作聂亚仙

《孩子是我的一面镜子》

今天记录了晰智和妈妈的几件趣事。

晰智爱拿馒头沾菜汤吃，跟菜多少无关，哪怕刚上来的菜，他也要把菜拨到一边找菜汤。一次他吃饱了，最后一块沾过菜汤的馒头吃不完了，他直接放进了爸爸的碗里，爸爸不高兴。我说：皮皮你怎么这么偏心啊，好东西只想到爸爸没想到妈妈？晰智平时跟我皮惯了，嘿嘿笑笑：就是给爸爸就不给你。然后等着我“生气”。爸爸当然也没再说什么。

吃过饭我给晰智讲了一个小故事（爸爸也在旁边哦。）就是：一个人早上起来看到自家门口地上有一条死鱼，心里很不高兴，第二天早上又看到门口有一条死鱼，她想一定是谁和自己有仇，故意放的，第三天她起的很早，偷偷观察看到底是谁干的，结果看到一只猫很费劲的拖着一条死鱼，最后把那条死鱼放在了她家门口，原来那只猫是她曾经救过的一只流浪猫。我问智儿：猫最喜欢吃什么？智儿说：鱼。我：猫是不是把自己最好的东西给了救过它的人？晰智：是。我：那人喜不喜欢死鱼？智儿：不喜欢。我：那我们给别人东西的时候是不是要问问别人喜欢不喜欢？……智儿：嗯。

周日我和智儿要去参加读书会，由于是休息日不用上学有点偷懒了，起的晚了，时间有点紧，我们就在街上买了些早点。为了节约时间，我让他一边吃包子，我一边把热豆腐脑盛在勺子里，吹吹送到他嘴边，让他快点吃，结果他不高兴，他说：你不是说给别人东西的时候要问问别人喜欢不喜欢吗？我不喜欢这样，我要吃过包子再吃豆腐脑。我马上停止了我的举动。

其实对待孩子大可不必用“教育”二字，因为有些时候不一定是谁在教育谁。陪伴孩子也不仅仅是为了知识的学习，更重要是对生命的尊重。

智儿现在特别喜欢听育心平台上每晚的故事，每晚睡觉前，他必须听一个故事，故事结束了还说：我要听催眠曲。直到音乐结束。故事的内容潜移默化的也进入了他的脑海。前几天下雨，晰智是个对水特别亲近的孩子，鞋子都被他弄湿了，爸爸就拿出一双以前的鞋让他穿，他觉得有点紧，穿了一上午，中午回家的时候，他说脚趾头被挤得不舒服了，我说：你的鞋都湿了，再穿半天吧。没想到他说：你这不是让我削足适屐吗？才听了几个故事啊就给我拽上了，看来孩子的接受能力不可小觑啊，以后在小伙子面前要慎言了。

最初听早课的时候，晰智的爸爸说：你读书就读书吧，听这个干什么？吵人。我也没说什么，就带上耳机听，不影响他们。后来不知什么时候耳机坏了，又开始放开声音听了。不知他是看我这么执着，还是觉得说我也没有用，而且也没有影响正常生活，总之不再说什么了。看他没有再反对，早餐时早课就一起听了（是不是有点得寸进尺哈哈）。由于我觉得早课是讲给父母听的，所以没有和晰智讨论过这些话题。

周日在去读书会的路上，我又犯错了……晰智说：不是说父母是孩子最好的榜样吗？你就是这样做榜样的？看似孩子不善言辞，但是听到他说的话，感觉他心里什么都明白，还挺有观点。

孩子是我的一面镜子，让我重新看清了自己。很多时候只考虑了自己的方便，没有考虑到孩子的心情和感受。

孩子生命中的领舞者是父母，我们生活的多精彩，孩子的未来就多灿烂！否则，所有的说教都是虚无。孩子不是听我们怎么说，而是看我们怎么做！

活出让孩子钦佩的样子，这才是最高境界的陪伴！

焦作聂亚仙

”育心”我的能量库 读经时间：2016.11.14 读经人员：晰智和妈妈 读经内容：《易经》下55-58卦；《黄帝内经》素问上《四气调神大论篇第二》；《文学启蒙》中《前出师表》。 读经方法：137 周日的读书会结束了。到家了，还似有些恍惚。是以前生活在梦中？还是现在生活在梦中？哪一个是真实的？不知怎么读书会上突然勾起了往事，来之前可是没准备提这些的。从这件事也认识到自己，对往事还是没有做到释怀。以前的情景历历在目（源于我之前的无知）…… 如今晰智从以前的胆怯、不敢和人交往，不会和小朋友交流、玩耍……到现在的敢于发表自己的观点；理解能力的提高；遇到事情积极想办法的处事态度；平时的对话中，还时不常的加上一些比喻的词语、成语之类；知道用智慧的语言来表达自己的想法、对于事情的态度；知道用征求的语言提出自己的要求。 ☆总指导师玉英点评： 孩子让大家感觉非常舒服！ 不知从何时起，晰智已经不是我以前的晰智了，晰智的妈妈也不是以前的妈妈了。如今的智妈遇到事情，不再像以前那样大呼小叫，手忙脚乱了，而是心平气和冷静思考对待，找到事情的处理解决办法，一切从解决事情出发。 ☆总指导师玉英点评： 是啊，不知在何时，不知在何处，我们竟然改变了。 发而皆中节了哈！恭喜亚仙。 经经相通，事事相通，知道了利用发散思维，知道了换位思考，找回了一双发现美的眼睛。妈妈的心渐渐静了下来，智儿的心也跟着静了下来，接踵而来的是生活的平静，冷静下来的我们问题也少了。 ☆总指导师玉英点评： 当我们平静了，生活的大浪就少了。 我们是家中的水，是家中的风。 育心交给孩子的不是某道题怎么解，不是怎么列作文的提纲然后往里面填多少内容，不是……完全不是。 ☆总指导师玉英点评： 家中的风水好了，自然不会起波浪了。 育心好像没有交孩子什么。 但是，我们的孩子却在这里好像什么都可以应对了。 而是怎么点燃孩子的发动机，怎么通过有型与无形的结合，让孩子自由演绎。每个孩子都是独一无二的，只有百花争艳才是春天的本色。 ☆总指导师玉英点评： 他给到孩子的是对生活和学习的驾驭能力！ 玉英老师讲到，建房子是为了套内的面积，我们育儿不也正是为了培养孩子的大格局吗？格局的大小决定着孩子未来的路有多宽、多远。 ☆总指导师玉英点评： 是的，培养孩子，也是为了培养他们的套内面积。 让孩子拥有更大的格局和空间！ 生活就是一场修行，真正的修行就是看谁能把有型的生活在无形中经营的更美好。一副水墨画的价值不是看这张纸吸了多么多的墨，而是看墨迹是否落的恰到好处。 ☆总指导师玉英点评： 亚仙的思考非常好！ 顽皮是孩子的天性，晰智现在依然顽皮，没有因为我的拯救而泯灭了他的童心。这不正是我想要的状态吗！ ☆总指导师玉英点评： 恰到好处的多少。 说是为了拯救晰智，结果真正被拯救了的其实是我自己。 ☆总指导师玉英点评： 我们是让孩子在正的基础上无限生发。 不是为了限制孩子！ 现在晰智会调皮的说：我自己读，不让你读，不让你长智慧。他已经把长智慧当成了我们之间重要的一件事了。 ☆总指导师玉英点评： 只是引领孩子到正确的方向。 是“育心”点醒了我，让我从噩梦醒来，让我和孩子内心充满正能量，让我在迷途中看到了前行的路。 ☆总指导师玉英点评： 所以，我们的晰智宝贝现在状态非常好！ 记得小熊日记中说：感觉新华街读经班就是我的能量库……深有同感！“育心”平台让我懂得了育儿的同时，更收获了心灵的春天！ ☆总指导师玉英点评： 我们的读经班，就是咱们的能量库！ 亚仙道出了大家的心声！ 期待亚仙和宝贝在这个能量库中，更好的充实自己，丰富人生！精彩人生！ 【整理：宋玉平】