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第4轮:挑战21天学习第19天
读经时间: 2017年1月7日 星期六 雨天
读经周期:第十四周第七天
妈妈读经内容:1.《易经》第32-34卦
2. 《孙子兵法》第1篇
3. 《诗词启蒙》 第5节
妈妈课外学习:《上下五千年》18页 《好妈妈胜过好老师》41页
宝贝读经内容:1.《易经》第2节 2.《老子》第1-3章
睁开眼睛拿起手机,6:44!天啦,我又错过了精彩,没有听早课,内心有一丝丝的罪恶感。索性拿起经典读,完成了137通读,挑战100只剩下《中庸》了。最近总觉得睡不够,昨天中休看书,也趴桌子上睡着了。
这周开始读《好妈妈胜过好老师》,作者的爱好细腻,润物细无声。本书值得读,是因为文字朴实,就是我们生活中实实在在的案例。开篇就说:父母之爱都深如海,但有质量差别。决定质量高低的,不是父母的学历、收入、地位等,而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。对孩子的理解,怎么理解呢,细节怎么处理呢?加入育心更加深刻的领悟到,放下父母的身段,复归于婴儿,慢养孩子,静待花开。真正走入孩子的内心,孩子也才会把自己的内心真正让我们感受!当我们和孩子交流的多了,孩子会一点点感受到交流的快乐和自信,然后才会一点点地和更多的人交流。父母与孩子之间能够坦诚的交流,是理解的基础。文中引用了陶行知先生的一首诗:人人都说小孩小,小孩人小心小,你若以为小孩小,你比小孩还要小。日常生活中我们擅自给孩子作主,以孩子不懂为由,而剥夺了孩子的自主权。所以育心一直强调:不要以我们的思维去判断,武断的认为孩子小,读不懂《易经》,所以不给孩子读。文中也讲述了作者从小陪孩子一起读诗歌,目的不是让孩子能全部背下来,只是感受文字的美,体验语境的美,熏陶孩子。而且事实证明,有了这些文化底蕴,作者的女儿圆圆确实受益匪浅。记得2岁多的女儿,在某个周末的夜间,在从娘家回家的途中,坐车上无聊,我无意念起《三字经》:人之初,性本善……,宝贝居然将后面的接上去背了好几段,我和孩子爸爸都特别诧异,因为这些至少有半年之久没有播放过,好多是一岁内循环听过故事机播放的,居然能一字不差的接上去,可惜的是我们没有将这种行为延续下来,错失了很多很多。磨耳朵,也是一种无为而为的行为,就是《老子》所阐述的思想。虽然这本书我才看,学习得不多,但是通过自己这样罗列一下,似乎作者也学过经典,并且脚踏实地的运用到生活中,教育孩子身上了。
宝贝今天读得心不在焉,我又凶她了,很认真的指读完了。我想缓和一下,就说咱们一人一句玩接龙,宝贝说:不行,你跟我读。我满口答应了。《老子》虽然每天都是读三章,但就第一章前面开始的部分能顺利读下来,我建议再玩《易经》接龙。乾卦第二部分能读一些,一个字一个字都指着读,要求我必须等她停顿下来才可以读,有时候她要稍微停一下才能读出后面的,据我观察:看似指读顺利,实则不认识字宝宝。饶有兴致的宝贝吩咐:你去把爸爸叫进来,每天就会抽烟看电视,我要教他读,让爸爸长智慧。我满口答应并执行,显然爸爸没多大兴趣,碍于我不停眨巴着的双眼,算是配合着跟着宝贝读。可是爸爸没妈妈听话,妈妈绝不会在宝贝领读的内容上多读一个字,所以被批评了。“见龙”,jian!宝贝:谁让你不跟着我读,xian龙在田,你这个没智慧的爸爸。突然宝贝很严肃的说:妈妈,我以后不要看电视了,就周六看一下。我:恩,好的,我支持你。你看书妈妈也看;你读智慧书,妈妈也一起读。宝贝:恩,我要读,我还要教爸爸、爷爷和奶奶读。我:那宝贝不是要读得更多呀,不然就教不了呢。宝贝:对呀,我每天都认真读。我:好,妈妈跟你一起。同时我很正式的对孩子爸爸说:宝贝为了要教爸爸智慧,以后会很认真读智慧书,所以爸爸也要听宝贝老师的话。末了,宝贝非要找那本有“妈妈养育我长大”的内容的书出来,让我把上面的字读给她听,然后她再看图片讲给我听。这么一来咱们又晚睡了。
宝贝这几天有点咳嗽,嗓子有些哑。晚饭后我去买了蜂蜜和白萝卜,今天的萝卜水分真不错,一会功夫大半瓶汁。一口气喝了她的水杯大半杯,说:谢谢妈妈给我做这么好喝的蜂蜜水。我都有点不好意思了,想想对她凶、吼,有点无地自容的感觉。
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