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《读经时间：2017年10月17日 星期二 读经人员：卓君、爸爸、妈妈 读经时间:四十八周 读经内容：系辞传下传4-5章 《黄帝内经》第11章 《少年儿童诗词启蒙》61-70 《新概念英语》Lesson 25、27、29 读经方法： 147读经法 题目：娘俩一起写作业 今天白天也没干什么事，到下午5点钟的时候照例去接卓君，到了卓君教室的时候，看见小朋友们都在写作业，我刚好看到了靠窗坐的卓君，他拿着本子但是却在跟小朋友聊天儿。老师说他今天没有带算盘，所以只能等别人写完作业再借他们的算盘用，估计也没有什么心情写吧。没做就没做吧，没做我们回家做去。路上的时候我就跟他说：回去的第一件事就是把作业写完，他说：“好”。回到家，我让他先吃了点东西，休息了一下，我就打开书包，看一有什么作业？书是带回来了不少，但是只有珠心算作业，是直接加9的计算题共一页全计56题，我怕一口气让卓君写完他会闹情绪，我就跟他说，你先把前面的28道题全部做完，做完了你就可以休息可以去玩了，他很乐意，很快就做完了，属于主动式的完成，吃完饭大概八点左右的时候，我又提醒他说可以写作业了。但是他的嘴巴说好，可是就是不愿意坐下来写，然后我把书本拿出来。他看了一眼说：“嗯！妈妈，我们现在不做这个了，这个太难了，做别的吧”。于是他就自己从书包里拿出了他的社会健康书。书上面有写：当妈妈不在家的时候，小朋友可以玩什么可以做什么，哪些不可以玩，哪些可以玩。他就在跟我介绍这个。完全没有兴趣写作业的意思。其实他的社会健康书只是看的，根本没有作业，卓君就拿着铅笔在那练啊连连。我看他对珠心算一点都不上心，这个时候怎么办呢？我必须得想点办法让他愿意跟我一起写作业才行。我就把书本打开，在他旁边坐着我俩一起看他的健康书，看着看着我就问他： 妈妈：卓君，4十29怎么加呀！ 卓君：（不理我，仍然沉浸在他自己的那个健康书里面） 妈妈：我知道，一边说一边打算盘！（我以为卓君会被我的这个举动所吸引过来，谁知道他说了一句让我吐血的话： 卓君：你会做，那你就把它全部做完吧？ 妈妈：（当时感觉有一点尴尬，要我全部做完，那不是变成了我的作业，同时可能也反映出了我的这种说法是不正确的）于是我就换了一种方式说：4十29怎么加呢？等于多少呢？说完，我若有所思的像是在思考了一番，然后高高举着手说我知道，卓君看了我的表现，好像就有兴趣了。 卓君：你应该叫我于老师。他一只脚踩在小凳子上面，一只踩在地上，双手插在腰间说以后我就是你的小老师了！ 妈妈：好的，于老师，我知道4+29怎么加了，于是我一边说，然后一边在算盘上拨珠子，4十29写完了，还要减13，我就问，于老师，这减13怎么减呀！ 卓君：你自己写。 妈妈：你不是我的于老师吗？我不会你是不是要教我？那你不会的时候温老师是不是也要会教你？ 卓君：是，然后他就过来，教我在算盘上减13怎么减。 第一道题完美结束，但是卓君减完13后还是不愿意写剩下的作业，此时爸爸在房间玩手机，我就对爸爸隔空喊话： 妈妈：爸爸，我今天把这些作业做完了有没有奖励？ 爸爸：有。 妈妈：有什么奖励？ 爸爸：奖励读《神奇的校车》。 妈妈：哇！太好了！那我得赶紧把作业写完，卓君我不跟你说了，我要写作业了。 卓君：我也要，我也要，妈妈，你问一下爸爸我也要奖励可以吗？ 妈妈：装模做样地说：爸爸卓君说他也想要奖励可以吗？ 爸爸：可以。那要怎么办呢。 卓君：把作业写完。 妈妈：好，那我们快点写作业！ 就这样，小家伙才顺利把作业写完。话说这28道题还真的是有点难呀。得数都比较大，都是八十几、九十几，有些还超过了一百，大部分都是两位数的加减混合运算，基本上都是要用口诀的？ 这些口诀我都记不住，都是一边写一边翻书，我要确保卓君说的是正确的！真是惊叹孩子的记忆力，老师也跟我说了几次：题目卓君都会做，就题不想做，写完作业都9点了，我让他先去玩下，休息20分钟再读经典，经典读完已经超过10点了，他看我洗了澡说他也要洗，我怕他洗澡耽搁的时间太多，影响晚上睡觉的时间，就没给洗澡，洗漱之后就上床睡觉了！晚安，我的宝贝！感谢爸爸的配合，现在爸爸是越来越会配合我演戏来引领孩子了，也祝贺爸爸越来越融入孩子的生活了。
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