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2016年6月4日 星期六 天气 晴 （读经第29周第6天） 诗涵4岁5个月20天 诗晴2周岁1个月26天 亲子共读《易经》系辞下传1-3章 《黄帝内经》素问第9—10章02 《笠翁对韵 下》13尤—15咸 《神农本草经》第2-3卷02（只听） 妈妈读：《易经》咸卦第31——未济卦第64 学习赖老师《学说集》10页 《易经》累积44遍 《大学》累积28遍 《老子》21遍 《中庸》14遍 《孝经》14遍 《成语接龙》累积14遍 读经方法：237累积法 读经人员：妈妈、诗涵（指读、跟读）、诗晴（以听为主） 学习目标：诵读《易经》100遍 题目：经典教育受益终身 早上听了杨芳老师的早课分享之后内心特别的沉重，从杨芳老师童年时期的痛苦经历到自己的破裂的婚姻生活，杨芳老师经历这些人生坎坷之后结缘育心之后自己的蜕变，触动最深的一句话语是：都说摔破的碗，就是再粘到一起也是有疤的。在杨芳老师身上看来这句话也不一定完全正确。在育心真正懂得育儿先育己，育己先育心，懂得了反求诸己后，杨芳老师收获自己改变1%，家人进步99%。育心让我们每一个人都做好自己，见贤思齐,见不贤而内自省。寻找榜样的力量不断的学习成长改变自己，剥尽尚有仁，复见天地春。育心贞明这所没有围墙的智慧父母网络大学。它不仅教我们如何经营家庭，教育孩子，孝顺父母，如何处理自己与自己的关系，还能教我们如何处理自己与他人的关系等等。育心能给我们的实在太多了，请教材只是手段，让我们达到幸福才是目的。其实请教材的价格，已经超出了我们所收获的价值。 原本姐妹俩干净的衣服放在床上还来不及整理，诗涵宝贝起床吃过早餐之后看到床上的一堆衣服，自己学着妈妈平时叠衣服的方法，把衣服一件一件的叠的整整齐齐之后放到箱子。看着宝宝认真叠衣服的模样内心无比的欣喜万分，很多时候自己忙于学习的事情忘记一些家务活没有做。诗涵宝宝则自己一声不响的去帮着弄好，同时也给到诗涵宝贝一个独立自主的锻炼机会。每个孩子都是生而神灵的关键在作为父母的我们要不断的去学习用智慧来引导孩子，姐妹俩在经典的滋养下健康茁壮的成长。什么是真正的爱呢？真正的爱是像鸟妈妈对鸟宝宝一样。在小鸟小的时候呵护，但是更多的是放手鼓励他们自由飞翔。我们每个人都希望自己的孩子能够健康地成长为一个有利于家国的栋梁，不会有一位母亲培养孩子的目的出于让他走向毁灭，也不会有一位母亲会预见到自己有一天会被自己的孩子夺去生命。作为父母的我们不能忽视教育的根本，养鱼重在养水，养树重养养根，家庭教育才是根本。教育孩子的根本重在养孩子的心灵，培养孩子的道德品行，德者本也，财者末也。大教育家斯宾塞精辟地指出：“最重要的问题并不在于这个知识有无价值,而在于它的比较价值。”知识有比较价值,所学的任何一门科目都或多或少的有其比较价值所在。而人的时间和精力有限,应当让孩子先学什么,后学什么,着重学什么……对此应该慎之又慎,要把时间和精力放在有最大效果的学问上，也就是说,不能满足于有点价值,而应该追求最大价值——一辈子受用! 而国学经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段,通过接触代表人类最高、智慧的中国传统文化,开发其高度智力,培养其健全人格,为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。国学经典是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值,最重要的文化精髓。最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《易经》、《黄帝内经》、《诗经》、《老子》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等等重要著作。《易经》是中华文化的根，大约在新石器时代就诞生了，是中国进入文明社会的重要标志。它不但是最早的文明典籍，同时也对中国的道教、儒家、中医、文字、数术、哲学、民俗文化等产生了重要影响。《易经》也是儒家中庸之道、仁义礼智信、三纲五常等思想的重要来源，被儒家尊为“群经之首”。《易经》阴阳学说是中医阴阳学说的基础。《易经》的实时定位思想、与时偕行等思想对中医有着至为重要的影响，一人一方、因病成方的治疗原则皆源于此。同时对子午流注、八纲辨证、风寒暑湿燥火六邪等学说的形成都有重要影响。中医经典著作《黄帝内经》受《易经》的影响很大。《易经》对中国文化影响的领域非常广泛，可以说是无处不在。对儒学、道学、中医、行政、军策、文艺、民俗影响深广，是世界上传承非常完整、绵延不绝、生生不息的文化活化石。《黄帝内经》是第一部中医理论经典，是第一部养生宝典。《黄帝内经》中讲到了怎样治病，但更重要的讲的是怎样不得病，怎样使我们在不吃药的情况下就能够健康、能够长寿、能够活到一百岁。《黄帝内经》有一个非常重要的思想：“治未病”。 作为父母的我们是孩子终身不毕业的老师，是否有认真思考过培养孩子要用什么样的精神养料呢？从古今中外名人早年所接受的教育中,我们不难发现,一个人若能在孩童时期就汲取人类最好的精神营养,早早培育起自学能力,自主思考能力,走上卓越的人生之路是必然。孩子的大脑发育理论,孩子的智力和性格在0-3岁完成60%,3-6岁完80%,6-8岁完成90%,8岁以后的发展则渐趋缓慢,到了13岁以后大脑发育最关键的敏感期就结束了。那么我们就应该抓住孩子大脑发育最关键的敏感期：0-13岁，这一阶段的儿童,因其涉世未深,心性依然纯净,正是一生中记忆力最强的阶段。总结发现，这段时期应把握其记忆的特长善加教育。圣先贤们高瞻远瞩,不约而同地选择“五经四书”及老庄等经典为主要教材,教导儿童熟读,进而达到背诵，如此充分发挥其记忆力好的特长,学习最有价值的经典,使其耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,以潜移默化其气质,经典的价值亦将伴随其人生经验成长，能扶持他克服人生逆境难题,养成阅读古文能力。此种终生受益的教育,在童蒙学习经典阶段中种下根苗，十年易过,终身难得,且莫等闲错过了。学习国学的方法可以很简单,我们的赖老师为我们编写了系统的育心教材，创立了137累积法，只要父母有耐心,利用好孩子的业余时间,陪着孩子一起读，一起学习，长时间积累下来，自然而然的就会渗透到孩子的心里，随着时间的推移，慢慢的孩子也会理解其意。让孩子在小的时候就对经典产生兴趣，通过每天的半小时坚持，积累，记住原文，学习、理解，将来再运用于现实生活，育心经典的教材和方法，完美的引导我们如何来读，分好段，计划好，每天抽出半小时，让曾经不敢想象的天书也可以近距离的亲密接触。学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。经典的学习，让孩子一辈子受用。
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