贞明之家山东玉玉和妈妈肖纯新读经日记

聊城刘磊

育心家人分享如何让孩子快乐读经？
            宁波昱儒妈
读经典，很多妈妈说，我也知道好，但我的孩子不喜欢，没办法。昱儒妈认为读经不同于兴趣班，兴趣班则可以完全由孩子说了算，而读经则应该完全由家长决定（而很多家长却是相反的）。怎么说呢？我们也都知道读经教育是养正教育，是打地基的教育，而学校的知识还只能算是结构教育，兴趣班顶多算装修教育了，而很多家长在兴趣班的选择上却是比孩子还热衷，到底是地基重要还是装修重要？
        没有孩子一开始是喜欢上学的，但为什么都还在上？原因：一是不得不上，二是大家都在上，孩子也就不排斥了，这是环境和氛围的力量。
        我们拿读经来类比，其实读经也是一样的。
        一：不得不读。虽说读经不是万能的，但不读经也是万万不能；
        二：虽然没有象学校那样人人都读经的环境，但全国遍地开花的育心读经班已经说明我们在努力打造一个读经环境，尽量让身边更多的人参与到读经活动中来。这个读经的环境和氛围是最难打造的，否则其它经典机构为什么没有这样的平台呢？这也是育心创造的价值之一；
        三：我们并没有在孩子的上学习惯方面花过多的时间和精力，而孩子的确已经适应和习惯了。如果今天孩子不想上学了，能表达大多数家长心情的恐怕只有五个字：不上也得上！然而在读经习惯的培养这一块，我们并没有象上学那样让孩子屈从，我们总能想出各式各样的方法来引导孩子， 不让孩子感受到压力。因为相信方法总比困难多，事实也证明，好的引导方法确实能起到很大的作用。而在上学这一块，我们会绞尽脑汁变着法子这样去引导孩子吗？那么从这一点上来说，培养孩子的读经习惯理应比培养孩子上学的习惯要容易，不是吗？然而为什么还会有那么多的家长觉得培养孩子的读经习惯那么难呢？
1、耳濡法。
       人为什么只有一张嘴巴，两只耳朵呢？是要我们多听，少说。对于

孩子的大脑很神奇，海绵似的吸收，听多了自然就会了，慢慢也就有兴趣了，这是无为而为的学。还有睡觉前的这个时段也可以再放一遍，只要孩子不反对就行，坚持放一段时间，孩子就会适应，这样一周下来，同样的内容每天至少听了一到二遍，早已混了个耳熟。
        那对于3岁以上的孩子，是不是就不需要听了呢？NO，仍旧要听。一是为了强化记忆，二是新内容的话顺便正了音。

婴儿从出生到呀呀学语，是因为他听得多（输入）了，就渐渐会说（输出）了，而且还能懂（消化），并不需要我们一一解释给婴儿听再教他怎么说话。所以学习经典，背诵与理 解，这都是一个水到渠成的过程，只要我们的输入量够，根本不需要着急。

2、欲擒故纵法及榜样熏陶法。
    刚开始读经的家庭，妈妈先不要急于让孩子开始，只管自己读。如果孩子凑过来，也不要说话，自己读自己的，如果孩子说话打断，就说：“妈妈要读书长智慧，想当一个更好更优秀的妈妈，读书的时候不能说话，一说话就会读错！” 慢慢孩子就会习惯在你读书的时候不去打扰你，有时甚至会好奇，妈妈读的是什么呢。这时可以把赖思佳姐姐读经的视频也放给孩子看（育儿宝典里有），告诉宝贝，佳佳姐姐也是读经长大的哦，瞧佳佳姐姐多聪明多漂亮呀（建立孩子的学习榜样）。过个几天，孩子听妈妈读的内容也听熟了，或许还会主动跟着你念。如果宝贝也 想要跟着一起来读了，也不要让他读，而且每次读完后，一定要在孩子面前说：“哇，妈妈读完了，妈妈好棒哦。”孩子都喜欢争做棒宝宝，这时他肯定地说，我也要读。这时给他制造门槛：“读经很好，可以改变气质，长智慧，但是却是需要每天坚持的哦，每天读一点点，你做得到吗？”孩子肯定会一口答应：“做得到”。 妈妈表示不相信：“算了，你还是别读了，妈妈一个人读吧。”反正想尽办法吊孩子胃口，非我求童蒙，童蒙求我。妈妈再坚持个几天，宝贝天天看着妈妈这么轻松 就读完了，孩子就会认为读经没那么难，这时再让宝贝加入进来，就有了一个良好的开端。
读经是一个长期的过程，不是靠一天两天的，所以家长不能急，要慢慢引导，不要在乎孩子还没开始的，养成习惯最重要，让孩子喜欢经典更重要。
也就是说一定要淡化目的，告诉孩子，经典不是让宝贝一个人读的，强调妈妈喜欢读经。大人喜欢读了，孩子自然会潜移默化的受到熏陶和影响。

聊城刘磊

3、替换法。
        6岁以下的孩子是以右脑的形象与直觉思维为主导的，我们经常说读经，有些孩子他并不能理解读经能做什么，而且读经又那么枯燥，所以前期难免会引起孩子的抗 拒和反感。我的做法就是：直接用“长智慧”代替了“读经”。每天晚饭后牛牛就会说：“妈妈，我们要去读经班长智慧了。”

4、口号法。
        简单有力的口号，不仅能给人强烈的印象，还能使人铭记于心。我们在每周末的读经活动开始之前，都会让孩子们一起大声念这句口号：“吃饭长身体，读经长智慧”，让孩子明白读经的作用并达到强化。

5、激励法。
        我们都知道语言及行为都是有无形的能量的，如果我们每天对自己说负面的话就等于在诅咒自己，如果我们每天对自己说正面积极的话就是在鼓励自己，一个受到鼓励的人会被激发出无限的潜能。
读经前的励志语：
       读经让我自信！坚持让我进步！
       我是积极的人，我一直在成长，我珍惜成长的机会！
       我在成长中获得智慧，
       有思想、有才华、肯坚持，
       我终将获得成功！
       我爱经典！我坚持读经典！
       我会成为最优秀、最有价值的人！
          我相信自己！
   （内容可以自己编辑，用正面积极向上的语言即可）。
大多成功的优秀人士，我们翻阅他们的成功史，就会发现，这些人都有着明确的目标和坚定的信念。目标，我相信每个人都不缺乏，缺乏的只是信念。很多人都不明白信念是怎么一回事，信念，信念，简而言之，就是“相信+天天念”。这样，念的内容就会根深蒂固的植入心灵成为坚定不移的信念了。我们坚持每天读经的目的不也正是为了让经典精神成为我们的信念，并指导我们的生活吗？
 
6、暗示法。
        暗示也分积极的暗示和消极的暗示。我们要学习的是积极的暗示法，家长通过自己积极、快乐的语言或行为，让孩子接受积极的暗示。比如说：每次读经结束后，我 们说，哎呀，太简单了，这么快就读完了，我还没读过瘾呢，读经真舒服、真轻松呀等等这些暗示语。假话说一千次也变成真的了。另外，读经结束后，可以念一下 “读经回向”，既有感恩心的培养，又对快乐读经的暗示是一种强化。

7、联想法。
        成长中的孩子总会给我们一些惊喜，我们可以把平时一些优秀的表现都归功于是读经的结果。比如：宝贝今天跟小区清洁工奶奶主动打招呼问好了，我称赞他：“真 有礼貌， 读经又让我们牛牛长了不少智慧了，妈妈真开心！”虽然我知道这是身教的影响，但在孩子面前，我还是把这个功劳归于读经典。

8、 优越法。
        放大孩子在同龄伙伴中的优秀，给孩子创造优越感。有些孩子觉得他的同学都没在读经，他为什么要读？对读经很排斥和反感，我们如果从另一个角度去向孩子说 明，读经马上就变成了一种优势：对呀，你的同学没在读，所以没有你优秀啦，你会主动向人问好打招呼，会向帮助你的人说谢谢，懂得尊重孝敬老人， 还会主动 帮助做家务......孩子的优点都可以拿出来比较，让孩子觉得这都是读经的结果。

9、搭档法
        可以跟孩子商量，今天读经，妈妈跟孩子配合做搭档，要么宝贝指妈妈读，要么妈妈指宝贝读。因为需要两个人配合，所以也要求注意力相当集中。就象二重唱一样，一个人没跟上就走样了。
只要孩子身心放松投入进去一遍，哪怕只是看或只是指，只要认真了，效果比强迫他念十遍都好。因为他在身心放松的状态下，是100%完全吸收，在紧张不开心的状态下可能只能吸收10%。效果是哪个好，不言而喻。

10、奖惩法
        奖励，是以精神奖励为主，宝贝都有状元本，姿势端正可以敲个姿势端正章，指读认真可以敲个读书认真章，声音好听又可以敲个声音好听章，这都是对孩子的认可 和鼓励，当章累积到一定数目，可以满足孩子一个小小的愿望和要求，比如说带他去儿童公园玩，送个小文具或者小手工礼物给他都可以。 
        惩罚，我们一听到惩罚就会想到批评、恐吓、训斥、体罚等等。正因为我们有了这样一种惯性思维，所以孩子也就想当然认为惩罚是不好的了，不管这惩罚是什么， 孩子都会本能的抗拒、害怕和讨厌。这里我用的惩罚呢并不是真正的惩罚，我就是惩罚孩子一天不能读经。如果孩子读经的时候表现真的很糟糕，我会对他说：“惩 罚你明天不准读经。”孩子会对惩罚做出应激反应，他觉得惩罚的肯定是不好的，你惩罚我不要我读经，我就是要读经。当然，家长说到就一定要做到，不能心软。 孩子一天不读经也不用太过于介怀。当妈妈说到做到，孩子真的在第二天时被晾了一天，到了下次再读经时，就会表现很棒。
        网上有一篇新闻：杭外女生收到17所海外大学通知书，这个女生的爸爸非常有智慧，教育孩子很有一套，小时候对孩子的惩罚就用这一招：比如说，不听妈妈话就不给你书看，不好好吃饭就没书读等。当然，这是在孩子已经建立了良好阅读习惯的基础上才能更好的发挥作用。这一招，对我们爱书如命的牛牛也非常管用。

11、选择法（色子法）
    自制一个手工色子玩具（如下图），每一面写上不同的经典书名，让孩子自己丢一下，先丢到哪一样，我们就先读哪一样，丢到读过的就再重丢。轮到读下一样的时候，由读得认真的人来丢色子。学中玩，玩中学。给枯燥的读经加一点小料，增加一点乐趣。 

2、偶像闹钟提醒法。
    每 天最好固定一个时间读经，就象一个生物钟一样，到什么点儿就知道该干什么事。闹钟的提醒声音用孩子喜欢的偶像或者是最喜欢的人都可以，让他们录下自己的声 音:“可爱的XX宝贝，长智慧的时间又到了哦，我好想看你长智慧的样子，听你清脆又好听的声音。快快来，坐坐好。我们现在开始咯！”孩子听到喜欢又熟悉的 声音，马上就会进入读经状态了。

13、臭美法。
    “古人云：三日不读圣贤书，面目可憎 ”。的确，读书是可以让自己的面貌和气质发生改变的。我是怎么用这一招的呢，比如，早上我们起来刷牙洗脸，照镜子， 牛牛也在我旁边刷牙，我就自言自语：“哦，妈妈发现最近又变美了，气质更优雅了，读经真好，我要天天读经，天天美。”这话虽然没有对着他说，但是他听到 了。追求真善美也是人的本能，男孩子也是一样会臭美的。
我们的大拇指通常用来表示非常棒，那么我们就把等级依次分下去，食指也表示棒（棒手指），到小指表示笨拙（笨手指），这里只用食指和 小指这两根手指玩就好了，因为平时只有我和牛牛读。两人剪刀石头布，胜出者才能用棒手指指读，输者用笨手指指读，宝贝如果表现棒，奖励他下一样用棒手指指 读。这样一来，不管如何，他横竖都会指读。而且宝贝也不喜欢老是用笨手指，这样会积极诱使他用食指指读。
15、游戏法。
接龙读 ：妈妈读一句，孩子读一句。
拍桌读：跟接龙读结合起来，读的同时拍桌子。也可跺脚读，拍头读等。大人拍头有很多好处：头脑清醒，加快头部血液循环，增强记忆力哦。
快慢读：听到敲桌子的节拍比较快时，读的语速稍快，听到敲桌子的节拍比较慢时，放缓语速。这种方法可以用于复习或比较熟悉内容，因为怕孩子读快的时候跟不上。
摇头读：象古人读书一样摇头晃脑，别有一番韵味，还能活动颈椎。

育儿的智慧就是空气，空气无处不在。”空气质量的好坏影响我们人的身体健康，决定着我们的生存质量，同样，父母有没有智慧（教育空气的好坏），也会影响到孩子的身心发展，决定了将来孩子的生活质量。
王财贵教授还说：“只有有福报的孩子才会生在读经典的家庭！”这说明读经典还真不是一件容易让人认同和接受的事情，毕竟不是每个父母都那么有远见、有智慧。二八法则也决定了这个事实：真理、财富、智慧总是掌握在少数人手里。
亲爱的朋友，您准备好了吗？准备跨入这20%的行列，做一个有智慧的父母了吗？给孩子准备好健康的空气了吗？那就从育心开始吧

聊城刘磊

21天规律艾宾浩斯曲线
要孩子好好读经21天不要间断。
21天习惯养成。要孩子静下来，要孩子习惯读经典。到时间就读经典，陪孩子一起去做。爸爸妈妈做好榜样一样很重要。
前21天你不抵制。强化自己，淡化孩子，无为而为。
读经典之前。宝贝，这件事情你做的很好！
00：20  0-3宝贝，妈妈要读经典了，妈妈和宝贝一起张智慧好不好，妈妈张智慧不能打断奥，如果打断智慧就会长的没有那么高了，如果打断妈妈就会做错事，做错事对孩子不好，因为妈妈有了智慧，才会更好的爱你，咱不要打断。如果打断妈妈的智慧会受影响。

3岁以上 宝贝 妈妈要读经典了 要涨智慧了  那你呢？那我们一起找字宝宝吧，先碰一下金手指，碰金手指我们一起带字宝宝回家好不好？   好
那我们碰一下金手指带字宝宝回家。我们一定要想办法不要让字宝宝迷路奥
指读一会会累
00；24这样吧 宝贝  妈妈好累 你帮帮妈妈好不好，让宝贝拿着你的手让他帮你读，在孩子面前示弱，你弱他就强。如果我们强孩子就弱。
宝贝 这一会好像妈妈的能量来了 ，让妈妈把能量传给你吧，妈妈拿着宝贝的手一起读。
来宝贝看看今天宝贝一共指完了多少字宝宝，妈妈指了多少字宝宝，每个人把多少字宝宝带回家了。
大的孩子可以用红花。
孩子用内求。可用用用笑脸表。
也可以身高贴。

跟身体一起成长的还有智慧奥 ，那我们一起长智慧幺，
一起搞智慧身高贴，妈妈和孩子比赛，看谁的长得快。智慧树可以长一辈子，可以累积。可以长长久久刺激！客厅人多的地方给他画一颗智慧树！
在客厅画一颗智慧树！每天
第一年可以这样引导。
一年之后，知识的刺激没有智慧的刺激大！妈妈我读经典有什么用呢？妈妈的改变对孩子的影响最大！
妈妈愿意与我一起成长！妈妈给我很好的生活条件！
孩子也要自我成长！
妈妈也要有变化，行不言之教！身教远远大于一切！！！
让孩子感觉读经有用。
有用了才会学。孩子更有灵性，家长不成长，很难影响到孩子。
孩子上道很好，妈妈成长慢！必须妈妈自己有变化，孩子才会积极读经！！关键是让孩子有很好的思维！！！读经用在自己思维格局的提升！
你夸什么，孩子的关注点就在什么地方。
关注点在用，孩子大格局的提升。孩子的成长关键在于我们的引导！让孩子有良好的思维！要长智慧！

父母一定关注自己，不关注自己肯定会出问题的！
写读经日记来碰撞。孩子是社会的人！！
家是消费的地方！
在外面碰撞，成长。让孩子融入到社会中！
孩子也会出去成长。
网络读经班去读，上网络平台去读。
妈妈融进来，孩子就会跟进来。（像孩子跟着自己串门）
上YY读经频道。尽快让孩子上网上读经频道！和更多的孩子一起玩，可以交更多的朋友。
只有真正的走出来才会成长。
跟各种形形色色的人打交道！
平台是活水！让孩子也参与进来！
把孩子真正带入到大家庭里边来！
读完一本经典，让孩子盖手印。读完第二遍再盖一次。
读经典的时候，手也在长达了！
碰一下大拇指,大拇指有强烈的心里暗示作用，大拇指就代表我行！！
善于用大拇指的作用！
善于用读经日记!
君子善假于物也！
上电视，上电脑，孩子会有自豪感！
自己的读经日记发到朋友圈 ，让被人点赞！！激励孩子！
只要自己真正做好自己，平台都会支大家！！
借用任何可以借助的方法，激励孩子读经！
有任何问题，就在平台上提出。让孩子快快乐乐读经，让每个孩子都“大有”的生活！
借助一切可以借助的力量！
拔萝卜的故事！
善于借用外部一切的条件。自己先尽自己的最大的努力，王老师只是点睛之笔！

聊城刘磊

学习时间：2017年4月17日 星期一
读经内容：
《易经》坤卦  
《老子》11-20   
《成语接龙》第一节
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第1周6天

，父母才是最好的老师，一定要把孩子教育好。


《易经》9-12卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸
读经时间：第1周6天
学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月18日 星期二
读经内容：
《易经》坤卦  
《老子》11-20   
《成语接龙》第一节
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第1周7天
继续努力！！！
，


《易经》9-12卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月19日 星期三
读经内容：
《易经》屯卦  蒙卦
《老子》21-30   
《成语接龙》第二节
新概念英语 第一册  1-5
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第2周1天

玉玉有点喜欢新概念英语，但晚上读《老子》的时候有点不听话。没有读完，就不愿意读了，也没有坚持下去。


《易经》9-12卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月20日 星期四
读经内容：
《易经》屯卦  蒙卦
《老子》21-30   
《成语接龙》第二节
新概念英语 第一册  1-5
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第2周2天

、
坚持读经！


《易经》9-13卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月21日 星期五
读经内容：
《易经》屯卦  蒙卦
《老子》21-30   
《成语接龙》第二节
新概念英语 第一册  1-5
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第2周3天

、
坚持读经！


《易经》9-13卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月22日 星期六
读经内容：
《易经》屯卦  蒙卦
《老子》21-30   
《成语接龙》第二节
新概念英语 第一册  1-5
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第2周第4天

、
坚持读经！今天去姥姥家了，在田间读了一遍易经


《易经》13-18卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》

聊城刘磊

学习时间：2017年4月23日 星期日
读经内容：
《易经》屯卦  蒙卦
《老子》21-30   
《成语接龙》第二节
新概念英语 第一册  1-5
方法：137累积法

读经人员：妈妈  玉玉  青青（听）
读经时间：第2周第5天

、
今天聊城电视台来海选小记者，玉玉上台诵读了易经乾卦，表现很棒！！！

《易经》13-18卦  正音
《老子》61-81  正音  
方法：137累积法

读经人员：爸爸

学习《让子成龙》