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2017年3月3日 星期五 21天挑战自我第二轮第十五天
昨天一早我和赵丹听完菊华老师的课后,孩子们也相继起来了。在简单的洗漱后,雪儿立马进入状态,早早准备好经典书开始找播放器了。于是,我们全家四口其乐融融一起诵读经典。我和赵丹一起表扬了雪儿,让她继续保持,她笑着点点头。看看离上班还有点时间,我还和孩子们玩了一会,随后就出门去上幼儿园。可能昨天出门前和孩子们玩的开心,娇娇在进幼儿园之前并没有闹腾。
今早一起来可以说一团糟。
首先是我,昨晚虽然做好了今天YY主持准备,但状态不经人意。我总结了一下自己还是准备不充分和经验不足。
其二是娇娇,在赵丹和雪儿已经准备读经典时,睡醒了不停的哭着喊妈妈,并且钻到妈妈的怀里不停抽泣着。娇娇和赵丹一直是形影不离,如果说前两天没怎么闹,是因为好奇。这几天回过神要找妈妈,只有等到放学,因为不想离开妈妈,用哭的方式来引起注意。在上幼儿园的路上还说:妈妈我在家读经典,不去幼儿园。
其三是雪儿,在读经典时不好好指读。在我的督促下,好歹是完成了。读完后,我立马把雪儿叫到别的屋问雪儿:你今天是不是不想读经典?她摇了摇头。又问:你是不是看到妈妈抱娇娇,不愿意了。她摇了摇头。再问:是你不愿意和爸爸读吗?她依然摇了摇头。最后问:那为什么啊?雪儿想了想告诉我:早上起来我不想穿衣服,妈妈非要我穿,我就不乐意了。(当时赵丹的口气比较强硬)问题搞清楚了,就好解决了。我告诉雪儿:是妈妈态度不好,我写日记批评她,但妈妈是好意怕你着凉是不是?那你明天还读不读经典了?这会雪儿笑着点了点头。
其四是赵丹,在看到娇娇闹,雪儿又不好好指读,急躁的脾气上来了,训了孩子们。其实雪儿刚起床还在懵懂之中,假如换一种柔和一点地口吻,相信孩子一定照做。结果孩子把情绪带到读书上,加上娇娇,再加上我……
昨天和今天读书情况是鲜明地对比,我也在反思,情绪的不同,可以决定事物的两面性。我们只要充满正能量,孩子才能星光灿烂。好的情绪使人生发,坏的情绪让人沮丧。亲爱的家人们,这是一个教训,希望能给大家有所警示。孩子们是无辜的,我们一定要做好引领人!
一起加油!
感恩大家!
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