本帖最后由 深圳陈梓灵 于 2018-1-4 09:53 编辑
读经日期:2018年1月4日 读经人员:高原和妈妈 读经内容: 听音频: 1、《易经》小蓄卦第九; 2、《黄帝内经》阴阳应象论篇第五(三); 3、《新概念英语》Lessson33、35; 听妈妈读:《诗经》65-74; 亲爱的家人们,大家早上好。下面我来分享一下今天的早课心得。今天是郭川老师的早课《孙子兵法》第十八讲--避实击虚。郭川老师是三个孩子的妈妈 ,而且宝宝都还很小,但是带孩子却游刃有余,而且还坚持分享早课,太让人赞叹了,我们很多妈妈经常会抱怨,用各种借口来说自己的忙,而没有把孩子教育好,不管我们用什么态度对待教育,结果是:一个不成器的孩子足以让我们晚景惨淡。 郭川老师是怎么做到育儿、学习两不误的呢,这离不开郭川老师对时间的合理和在教育中的智慧,郭川老师在生活中一直做好自己,不断学习成长自我,所以教育是无为而为的,看似无为,但是却达到了有为的效果,这就像《道德经》里说的“无为而无不为”。 我们学习经典,不是死记硬背,而是通过读经典,了解作者写书的用意和背景,将经典的智慧运用到生活当中。郭川老师的这一讲“避实击虚”在我们生活和教育中也有非常重要的运用。“避实击虚”在战术中,是指打击敌人的弱点,而我们在生活中也是这样吗?我们面对的都是自己的亲人和孩子,所以我们把这个思维反过来,就会得到启示。 我们是不是经常会说孩子或者爱人,“你的记性怎么这么差呢,自己做的事都不记得?”“你怎么这么粗心,明明很简单的题目还会做错?”“你这个笨蛋,什么都做不好!”抓住对方的弱点不放,然后不断放大和强化,是我们最喜欢干的事,唠叨起来没完没了,明知道不该说还是想一吐为快!哪壶不开提哪壶(也就是《孙子兵法》中的避实击虚),这是教育中的大忌。其实这样非但达不到教育效果,还会适得其反,强化了孩子的缺点,最后再也改不掉了,我们就给孩子定论“这孩子就这样!”其实我们不知道,问题都出在我们教育者的身上。 想起前几天我老公在找他的一个工具箱,他说找不到了,我说你再找找看,一盒工具不会弄丢的,应该是你放在哪里忘记了。找到了半天还是没找到。老公问我,是不是你收起来了,可是我一点印象都没有,还笑着说肯定你用了之后不知道放哪了。后来过了两天,我在房间里找东西的时候,突然发现了那个工具箱,我才猛然想起,大概一个月前我收拾房间把它放在了一个角落里,不至于零乱不堪。健忘的毛病自生了老二之后也是“更上一层楼”了。 老公回来之后,我就主动承认了我的“罪行”,真的感到不好意思啊!竟然一点都没想起来。老公一听到我说,马上就说:“我就说嘛,我明明放在柜子旁边,不可能不见的,你这个记性啊,真是……”就给我盖棺定论了!我就笑着说,后面的话就不要再说了好吗?我知道我的记性不好,不好意思了!要是以前,我一听到这句话,马上就会暴跳如雷,不想承认自己的缺点,接着就是互相数落一顿,不但没有解决问题,还引发更多矛盾。经过在育心的修炼,现在也能心平气和了。 现在对大宝的一些不良习惯,我也不再喋喋不休,而是善意地提醒他,或者用委婉的语气叫他“哥哥,桌子上的垃圾还是没扔,还更多了哦!”大宝的反应是不作声,过后就默默把垃圾丢掉了。一个上初一的孩子,如果我们无休止地唠叨,接下来的结果就是孩子不听,还反抗,亲子关系很糟糕。经过了以上的教训,我就开始关注自己,做好自己,正言正行,不唠叨,不挖苦孩子。这段时间我发现,孩子的笑容多了,每天都跟我分享学校的见闻,讲他感兴趣的事情,征求我的意见,对弟弟也更喜爱了,甚至连饭量都变大了。其实我们换位思考一下,孩子不是不想做好,而是他当下真的做不到,不管是他忘记了,还是一贯的坏习惯,或者不以为然。我们没有必要以敌对的心态和情绪面对孩子的小毛病,让局面变得很糟糕。 非常赞叹郭川老师的这堂早课,把经典的智慧运用到生活中,让我们在教育中又增加了智慧,各种产品都有合格证、说明书,工作有上岗件,唯独做父母没有合格证和说明书。带孩子是技术活,只有不断学习,不断碰撞,与时俱进,才能把孩子引领好。经典,是我们中国五千年文化的精华,智慧的结晶,给孩子播下经典的种子,十年如一日坚持学经,明经,行经,相信将来一定会收获大有的人生!
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