|
学明行第166篇
读经日期:2018年7月2日
读经周期:第91周第2天
果果读经内容:跟读《易经》系辞上传第一节《笠翁对韵》二冬《诗经》《黄帝内经》第十二篇
妈妈学经内容:《易经》小书第62-91页
明经内容:无妄卦“无妄之灾,或系之牛,行人之得,邑人之灾”。邑旧时指县、乡镇,牛在过去对于村民来说是非常重要的财产之一,却被过路的人得去了,自然是损失很大。最近在听王阳明的知行合一,里面常说一种观点:存天理,去人欲,欲就是欲望,也是妄想。以前读这句的时候特别苦恼,没有贪念、妄想的人怎么会有灾难,难道老天也不公平么?今天读的时候突然就想到了,其实是没有做到真正的“去人欲”,是一种伪“无妄”。
再反观我们每天学习,如果仅仅思想上觉得有认知了,但行为却没有跟上,没有真正做到知行合一,所以总会苦恼明明在学习,怎么就看不到成长,怎么成长就比别人慢。因为没有真正的做到事事去行,所以也会错失很多机会、权利等。
行经内容:说到认知和行动,果果着实让我哭笑不得,又气又好笑。有时候问她,我们为什么要从小开始学习,答曰:少壮不努力,老大徒伤悲、不好好学习以后找不到自己喜欢的工作……因此有时候能给我惊喜---我不在的情况下主动按自己的节奏完成作业,时常还美其名曰想和妈妈出去玩、想有多一些时间和妈妈玩……
但常常又在我沾沾自喜的时候彻底啥也不干,就像今天一样。吃饭的时候告诉我自己今天作业没完成,我平静地说:可惜了,这么好的天气不能出去玩,你的原因造成的就不能算我说话不算数了。
果果有点不甘心,吃完饭就回房间,我问她干嘛?答曰写作业。可别以为她真的这么自觉,其实她很不甘心放下手机放弃听故事,兜转了一圈极不情愿的想要关手机却又非常不舍的慢。
好不容易做到小桌子前了,给自己排好了作业的顺序,写着写着又停下发呆。其实她知道作业是自己必须要完成的事情,认知到了但行为能力还没跟上。
而我明知道不能催,不能急,人虽看上去在看书,却忍不住去观察她,忍不住提醒她,同样也是我内心不强大,其心不正。《大学》云:所谓修身在正其心者,身有所忿懥则不得其正,有所恐惧则不得其正,有所好乐则不得其正,有所忧患则不得。
洗完澡快十点了,我想她赶紧睡觉,结果她摸出一本书,读了两首小诗歌;紧接着我以为她要睡觉了,果果说自己作业还没布置,按照我往常的规律,在珠心算练习册上标注了2排题目,在描红本上标注了2面,在加减法的小册子上标了2面,分别写上日期并夹好书签。
我内心很煎熬又不能说什么,看着她布置完作业又玩了一面数学类观察连线的游戏,合上书爬到床上说:妈妈,我要睡觉了,好累呀,给我放故事睡觉。
我自己有一个感受,如果下班回家到睡觉之间紧凑的两个多小时,每种练习题不多,但项目有好几样,像赶场似的完成一件接着一件,没有什么是可以时间略长可以锻炼果果深入专注的。
说下果果今天白天没有完成作业,应该是看电视去了。吃饭时她问我有一本书叫什么马的戏,我说女驸马,果果说对,今天奶奶看的是这个戏。我今天到公司时才想起忘记拔网线,这效果真是立竿见影!
认知某件事,到行出来需要过程,从行到深入感受行更是需要时间,在这个过程中会有各种贪念、欲望改变我们的心智,导致偏离初心,阻碍成长的进度。
|
|