贞明育心桐乡婷玮妈陶青

桐乡玮婷妈陶青

2017年3月29日，星期三，阴。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》系辞下传，《笠翁对韵》十蒸，《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五第三节。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十三周，第三天。
妈妈挑战：《易经》五十三到六十四卦。《孝经》。

早晨4:45起来，打开电脑。4:59就在那里按着抢麦件。五点钟时还没有反应，不停的按着，突然唰一下子。看一下我的麦排到第五位。看到这个数字，让我激动不已，因为可以分享日记，这是我进入肓心之后，第二次分享日记。很想把26号的日记分享一下。可是轮到我时，时间已经不多了，只好分享28号的日记。刚把日记前面的1/3课程理解分享完时间就到了六点。不过这样可以第一人分享早课，这让我有点紧张。不仅要听得明白，还要结合生活，更要有自己的想法。这也是一种挑战。但我并没有胆怯，因为今天的早课是我每天都在进行的任务。

今天的早课是帅君老师的《经典三问之YI》。一直非常期待帅君老师的课程。心理学关注于枝叶的一面，经典会直接把我们带到事物根本的规律上。《YI》这个音会有很多字，但老师给我们讲的是“意”与“易”。意＝立十日十心，意思是站立好每天用心去做有意义事。做任何事情都有一定的意义，如果没有目标，那就没了意义就会随波逐流。关于分享的那些事儿。分享能训练自己，与家人碰撞能互相帮助，在昨天玉英老师的课程里，刚开始我是没有多少的想法，但在开头口时却有很多的感悟，所以开口能锻炼人的口才，也能激发人的想象力和思维能力。经典三问的终极目标和意义，是与孩子交心，提升孩子与自己的认知能力，互相探讨，互相成就。人与人的不同就是认知力的不同，洞察万物，远见认识，思维缜密。

三问之简易：是察言观色，把细小的事情恢复情景再现，用心多从精神层面观察孩子，孩子也会观察到我们的精神层面，这就是最根本最深层面的东西。三问之二变易：先学会察言观色，用阴阳思维，乾坤转换。随卦：随时而中，与时偕行。颐卦：君子以慎言语，养正则吉。要学会变通，不是为了问而问。要知道我们的初心目标是什么？三问之三不易：不忘初心止于至善。恒卦：君子以立不易方，久于其道。益卦：君子以见善则迁，有过则改。变是为了不变，不易就是不忘初心。

老师的课程给我指出了很多，在生活中三问的不足。有时问孩子，太过于死板，孩子不愿意回答，有一次他们也反过来问我。我也做了回答，我今天开心，因为我和你们能一起读经典，我今天学习了课程上的知识，而且我积极的抢麦发言。我今天帮助了别人，老板赶货，给他做了出来。对于察言观色还没有做好，对于从精神层面观察还要加强。

经典三问，帅君老师结合生活分享，里面的知识容量细节都比较大，所以到后来，她的语气加快了。我是第一麦，分享前根本没有思考整理的时间，所以跟着她的节奏语气，还有思路，不停的思考，结合着我的生活，心跳都跟着她的语气，砰砰砰地跳着。整个课程的叙述，都记得非常清晰。轮到我分享了，因为心跳加速，跟着帅君老师的语气还没有放下来，就接着她的语气，分享我的感受，当然语气也是很快。分享完之后，小玮跑到我跟前说：妈妈，你干嘛分享这么快！我的心怦怦地跳着，不知道怎么回答他，只有笑笑。

下午婷婷放学早，小玮要下象棋，所以放学晚。接到小玮之后，到明轩家拔青菜。小玮说：要快点，我今天有很多作业。我说：好的！很快就回家了。回到家时，婷婷已经把作业做好了，她要出去玩。小玮看到姐姐去玩了，问我，能不能出去玩。我说：你作业做好了吗？他说没有。我说：不能去玩，你知道为什么吗？他说知道了，不要说了！吃过饭后，我问小玮：你知道姐姐为什么做作业这么快吗？小玮说：不知道！我说：因为在姐姐做作业的时候，你在明轩家玩，当姐姐做好，玩的时候，你就做你的作业。小玮说：我在学校还在下棋。我说：是啊！你在学校下棋，没有做作业呀！今天，我们吃过饭，有时间的话到外面玩一下。两个孩子很高兴。

小区里圆盘上，晚上人比较多，很多人在跳广场舞，我也跟着跳跳，孩子们找他的小伙伴玩。小玮跟着他的伙伴踢球。婷婷找她的小伙伴一个小姑娘在玩。七点过后，回到家读经典，读完经典，小玮说：要和我一起做瑜伽。以前买的瑜伽书，从来没有练过，因为太难了。看着孩子在兴头，就说：好啊，你把事情做好了就可以练练，但时间九点钟熄灯，你自己把握好。做了五分钟的动作，根本就达不到位。婷婷的身体比较柔软，还能做到，不过也是拉的筋疼。孩子们要睡觉了，我看了一下好好的日记，对婷婷说：今天你的日子写了两件事情，一是与朋友编花篮，一件是在玩时，一位叔叔放了个屁，把你臭到了。写得非常好，可是很多字我能看的明白，因为你给我讲过，但是，别人就不一定看得明白了。婷婷没有吭声。今天就这样过去了！

桐乡玮婷妈陶青

2017年3月30日，星期四，小雨。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》系辞下传，《笠翁对韵》十蒸，《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五第三节。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十三周，第四天。
妈妈挑战：《易经》五十三到六十四卦。《孝经》。

今天的早课是付瑾老师的道德经第十五章。古之善为士者。从士的思考，士的表现解剖开始。士是十加一，也是十一，这里面有履卦，乾卦泰卦。结合多部经典，融会贯通。一个人活着，从空杯心开始，放低姿态，积极学习，从符合大道的原汁原味开始学起，就像我们的经典，有时可以看不见摸不着，但它却实实在在的存在，而且无处不在。我们要正其心诚其意，诚于中形于外。凡事预则立，不预则废。静下来，能发现事物的本质和真相，事物的升级就会缓缓出现。老师的讲述是一个怎样的在正道上面。士有十，履卦第十，履卦是一个好的卦象，它是用说的表达，去处理事情，而且，能达到一个好的目的。士有一，乾卦第一，是一个君主，一个能统治一切的位置。士相加十一，是泰卦，泰小往大来，天地交，而万物通也，上下交而其志同也。泰后以财成天地之道，辅相天地之宜，以左右民。

感受老师的解卦，感受老师的经经相通，突然对我的一些数字也有了一些理解。6月11这是我请经典的日子，6月13是经典到家的日子。11月13日是我的生日。于11和13特别有缘。6是讼卦这个卦有点不太好，因为下面是坎，而且会遇到很多很多的坎坷与挫折，在六爻之中走到了九五爻时，是一个乾位，也是一个正位。这说明一切的坎坷都慢慢过去。11泰卦，前面已经说了这个卦特别好。天地相交，能生发万物，拥有万物。13同人卦，同人于野，亨，利涉大川，利君子贞。有很多的同道中人，说明我们的人脉，人缘越来越好，与我们同道的人，能互相帮助，互相扶持。从而能力也会越来越大。从讼卦的坎坷开始弱小的我走上正道，慢慢的有了天地相交，生发一切，再到聚集更多的同道中人，这好像说的就是我的人生，我从结缘育心，慢慢开始，坎坷过后人生越来越好。

下午去接孩子，下着蒙蒙的小雨。小玮先放学，还要等婷婷。学校门口有一些比较矮的栏杆，有一个小朋友站在上面，跳了过去，上面有雨水，我提醒小孩子不要挑这样危险，会滑到摔倒的。刚说完，小玮就站了上去，我提醒他，这样会摔倒。这是公共东西站在上面，很容易损害。小玮说，哪里损坏了？我说：就算没有损坏，站在上面很脏，也是妨碍公物。小玮还是站在上面，摇摇晃晃，我不由自主地扶着她。等他下来后，我们到教室去接婷婷，因为她还没出来，可能在教室里等我。在走到门口时，一位家长说：不要让孩子站在上面，这样很危险，我答应着对、对！一下子心情很沮丧，因为明明知道错，还是让孩子错着站在那里。

婷婷在教室里打扫卫生，我说：今天是你值日啊？婷婷说，不是！是她值日，就她一个人，所以我来帮忙。我说：噢！朋友之间互相帮忙真好。她的同学说：本来有好几个人值日的，但是放学之后他们都回家了，就剩我一人，所以她来帮助我。小玮说：快点呀，这么慢，真是笨。婷婷说：你才笨呢！小玮说：哼！我不给你吃巧克力了。婷婷说：不吃就不吃。婷婷拿出一片干的柠檬，把里面的一块，撕下来给我吃，小玮说：我也要，我也要。婷婷也撕了一块给他。小玮问：还有吗？婷婷说：没有了。小玮说：就这么一点。我说：小玮还有巧克力吗？给姐姐吃点。小玮说：已经没有了。我问：你吃了几块？小玮说：吃了一块。我说：原来你只有两块啊！小玮没吭声，我说：婷婷，我把这个送给你吃，小玮说：不行，不然我就不送给你了。我说：你已经送给我了，就是我的。你吃了，妈妈高兴，她也想吃啊！妈妈也想让她吃到。小玮说：她吃了你就没有吃的了。我说：你们俩都是妈妈的宝贝，我要把我的一份，让给弱小的呀，她比我弱小。回到家过后，婷婷让我先吃，我咬了上面一点，婷婷说：不行，非让我继续咬一口，结果一个拇指大的巧克力，被我咬第二口后就剩一点点了。婷婷又从那一点里面，分给小玮吃一点。当时没有感受到，现在写日记，突然感觉，小玮想让妈妈吃，因为他心里有妈妈，婷婷拿到巧克力，想着妈妈，也不忘弟弟，两个孩子，真的让我感动万分。

回家的路上，有一头小毛驴拴在那里，孩子们说有一股臭味，好臭啊！有点于心鱼臭。我说：不是鱼臭，是小毛驴，它在那里淋雨了，好可怜哪！小毛驴为什么在哪里？婷婷说：因为要吃掉它。我说：以前小毛驴是要干活的，为什么现在要吃掉它？婷婷说：因为它的肉好吃。我说：怎样才能让人不吃它！当它有价值，有用时，人们就不吃它了。怎么让它有价值有用呢？命运怎样才能掌握自己手上？小玮说，让它继续干活呗！我说：是啊，只要它干活劳动，就有价值，就不会杀它了。孩子们回到家，吃我煮的花生，小玮说：花生有什么好吃的！孩子回到家就想去买点东西吃，我说：花生不好吃，你可以不吃啊！但他还是在吃着。我说：妈妈现在没有做事，没有挣钱，因为爸爸妈妈小时候没有努力，长大了就要自己双手劳动，不像你那个堂姐姐，可以坐在办公室里，用手在电脑上打打字那么轻松！人的命运，自己掌握不了，就会被别人掌握，妈妈爸爸的命运就被生活掌握了。所以，你们现在要努力学习本领和知识，长大才能做自己想做的。…………还想再说一些关于努力学习的话，小玮却说：好了，好了，别说了，别说了。我只好闭上自己的嘴，知道又啰嗦了。

婷婷说：今天我在学校里和别人吵架了。我说：和谁吵架了？婷婷说，是口口口。我问：是什么原因？婷婷说：有另外一个同学，想看看她的头发。结果这个同学大声的说：干嘛啊！神经病。然后我就说你这么大声啊！然后我骂了她，她也骂了我。她还说，我们三年的友谊，比上这个同学这几个月的友谊，把我们的情谊都毁了。我说：孩子，刚开始他们两个吵架，你去插嘴，是一个怎样的心态？婷婷说：我就是看着她大声，有时候很多事看不习惯。很多同学都不喜欢和她玩，她拉别的同学不和我玩，我也拉这个同学不和他玩。我笑着说：那你们两个在抢一个同学呀！婷婷说：不过后来又和好了，她给我道了歉。我说：他们俩吵架时，你是想让他们俩合好。可是却参于他们的战争。你昨天说过，韩国人想打中国，可是打不过，却让美国来帮忙，你现在是一个中国人，他们两国合力，你对美国有什么看法？婷婷说：我会很讨厌美国。我说：同学两个吵架，就像两个国家，第三个国家加上去，就像你会让别人怎么样？婷婷说：会让别人不喜欢。我说：我们应该让两个同学和好，让他们不要再争吵，如果我们解决不了，那我们就先不要参与。我觉得你这个同学，真的很不错，还的你道了歉。我们是不是也该向别人道歉？婷婷没有吭声。

晚上婷婷写日记，却是用画画笔写的。这段时间，字写得更不像样。我说：怎么用画画笔写日记呢！婷婷说：我就用画画笔写怎么了？我生气地说：不怎么样，我们写字就要用写字的笔，如果你想用这个笔，那以后就不要再用圆珠笔和铅笔了。现在把它改过来。婷婷站起来嘴巴里很不情愿地哼着。我说：明明知道错误，还有理，妈妈说了，还不听。我是你们的妈妈，你们做的不对，这是我的责任。我的孩子不会这样，除非你们，不是我的孩子。今天的事可真多！

桐乡玮婷妈陶青

2017年3月31日，星期五，阴。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》系辞下传，《笠翁对韵》十蒸，《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五第三节。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十三周，第五天。
妈妈挑战：《易经》五十三到六十四卦。《孝经》。

早晨，婷婷说：妈妈，你看划不来。我说：什么划不来？婷婷说：我起床时，小玮还在睡，我吃早餐时，他才起床，我读书时，他在吃早餐，他就读一点书。我说：是谁划不来？婷婷说：我划不来！我说：你划不来是因为小玮读书是给你读的，你读书是给他读的，你给的多，他给的少，所以划不来！婷婷笑着说：不是，是为自己读！我说：你学东西学会了是你自己的，不是别人的。少壮不努力。小玮说：老大徒伤悲。我说：你付出的一切都是为了你自己。婷婷认真读她的书，我认真读我的书，小玮也跟着音频读书，却找不到是在哪一页，翻来翻去。大太阳看他翻书不耐的样子在笑。七点二十时去上学，小玮要拉大便，婷婷说：先送我吧！不然会迟到，要记黑名单。我大声喊小玮我们先走了，小玮说：不行，我马上下来。我问婷婷几点必需到？她说：七点半。想想小玮这样磨磨蹭蹭可不行。小玮下来后。我对他说，因为你的事情，姐姐不能到校，以妨碍到姐姐了。小玮说：哦！我说：明天，规定在最迟的时间里，你不能下来，我们就先走，就像公交车火车一样，是按时间的不等人，只有人等车。你坐不上的话，就要做下一量，我有时间可以送你，但是我工作忙了，你就要自己走了。小玮说：知道了！孩子不想做一些事情，就在那里磨磨蹭蹭，反正不会迟到，他也不心急，看来要来点真格的了，他迟到一次，接受一下教训。

听过早课没有任何的感受，我对大太阳说：怎么办？我没有任何想法，而且对一些，相生相克的内脏五行，就是转不过来。没有东西怎么分享？大太阳说：因为你没有感受，更要去挑战，更要去想。这样才能提升你自己。大太阳说的特别在理，主要是因为我今天没有心思记笔记，所以脑子一片空白。下了麦，后来两个人去了图书馆，看了一下关于养生美食的书。

下午大太阳说：今天你要去接孩子们。我说：可以！因为今天帅君老师给我讲了一些关于人生观和世界观的东西。我要从孩子身上，看我自己的人生观，了解认识不足的地方。

孩子们放学了，小玮来到了小店里，买了一个小东西，又返回学校。他没有看到我，我随在他后面。有一位老人，在拉二胡，小玮看了一眼，我过去放了一块去，小玮回头时看到了我，他问我放了多少钱？我说一元。他说：你还不如，把那一元给我，我吹口风琴给你听。我说：好啊！那你在这里吹，吹一首我给你一元。小玮说：不行，我要在家里吹。我说：不行，要在这里吹。小玮说：没有拿口风琴，我说：没关系！现在到学校里去拿。他还是不愿意回去拿。后来我和俩孩子都走到这里时，婷婷向我要钱，说要给那个老人。我说：我已经给过他了，婷婷说：我也要给，小玮说：这个钱必须从你的压岁钱里面扣的。婷婷说，好！我把一元钱给小玮。小玮说：这个钱是你给我们的，不用扣的。本来我是没想到这一层，他刚才给婷婷说了要扣，我就说当然是要扣的啦！是你们要给那个老爷爷，就用你们自己的钱了。小玮说：那我不给了。他把钱还给了我。

在婷婷还没有出校门，我和小玮在门口等时。小玮很自然的又爬上了围墙。围墙的栏杆随着摇摆。我问：小玮这个结实吗？小玮说：很结实啊！我说：你看那个同学，也在爬，也是你们班的，是不是你们老师说过，这个可以爬。小玮笑笑。又来了一个他的朋友也是二年级的，也自然地爬上了栏杆。我说：这个也是你们二年级的，这个能爬吗？小玮不吭声，那个小朋友下来•，他妈妈也在跟前。我继续说：你们学校有几千个学生，每个学生在这个栏杆上，爬一次，早晨爬一次，下午爬一次。看看这个栏杆会怎么样？要不我们就做个试验？小玮说：好啊！爬烂了你来修。我说：行！我来修。我俩走开栏杆跟前，我继续问小玮这个能爬吗？小玮说：不能。我说：对！这个不能爬，妈妈现在告诉你，这是公共东西，我们要保护。你必须要做到，而且，包括所有的公共财物。你可以看看周围都有哪些公共的东西。

我们走到半路，婷婷说要吃炸酥鸡。我说：那是什么东西？婷婷说：不知道，同学说很好吃。我说：你想吃那你去买，婷婷说：我没有钱。我说：那你没有钱，是你的事，你的零花钱呢？婷婷说：花完了。我说：你花完了，那就没办法。你都买了哪些东西？婷婷说：买了一些圆珠笔，我说：我们需要买圆珠笔吗？婷婷说：买的是彩色的。我可以提前借吗？我说：你一个星期，就只有十元的零花钱。今天是星期五，还没到时间，我不能给。婷婷生气了和她同学走在前面，回头还说：妈妈是个大坏蛋，我说：我是大坏蛋也不给你。小玮说：妈妈，我要取我的十块钱。他买了一个五元的汉堡，还有两个四元钱的炸大排，还剩一元钱。他嘴里吃着汉堡，手里拿着大排。走了一段？我问：你那买的是干嘛的？他说：给你买的。我说：有姐姐的吗？他说：你是不是要送给姐姐吃？我没有吭声，他把大排又装好了，拿在手上。又过了一段路，我说：如果你姐姐吃着汉堡，拿的这些东西，你会怎么样？小玮说：我很想吃。我说：那你想吃你会怎么办？小玮说：我会向姐姐讨要。我说：那你姐姐想吃怎么办？小玮走到前面，打开包说：姐姐，你要不要吃？婷婷接过打排，还让她同学先尝了尝。小玮吃过汉堡吃大排。吃过两口后，拿到我跟前说：妈妈，你来尝尝。我说：刚才怎么没有想到让妈妈尝尝，小玮说，我现在才想起来，我说：我不吃，知道为什么吗？小玮说：我不知道。我说，有两个原因，（本来想说是因为先让长辈尝，现在我不想吃了，可是还是没说出口。）第一，这是垃圾食品，吃了不好，第二，我本来就不舒服，更不能吃。小玮高兴吃他自己的。我说：小玮，那个汉堡好吃吗？小玮说：好吃！我说：姐姐有汉堡，你没有，姐姐会怎么做？小玮说：她会分我一半，我说：那你有东西呢！小玮说：我也要分她一半。我说：那如果只有一个糖，怎么办呢！小玮想了想说：我会先舔一舔，然后再洗一洗，拿给姐姐，哈哈哈哈！我说：好的！那姐姐有一颗糖，她先吃一半，然后再去洗一洗，拿给你吃。小玮说：那不行不行！

晚上吃饭的时候，小玮高兴地说：我给你们讲几个笑话。都是关于打鬼子的笑话。而且手舞足蹈，样子真是好笑。婷婷也跟着一起讲。我把菜往大太阳那边拉拉。大太阳说：吃饭时不应该说话。我说：我们应该食不言寝不语。要有风度，坐姿也要有坐姿的样子。婷婷挪挪凳子。吃过饭，婷婷要去参加，同学的生日会。我问：有几个人！婷婷：说有五个。我说：你准备了什么礼物？婷婷说：什么都没准备。我说：参加别人的生日，难道没有礼物的吗？你可以买一件礼物，或者和你的同学，把钱合起来买一样礼物送给她。婷婷说：我没有钱。我说：不管你有没有钱？你有没有想过，要送礼物的想法，如果有，没有钱可以再想办法。生日礼物并不一定是要钱买的，你可以做，可以用一元钱，买一些小东西，或者送个日记本，都可以的，它代表你的心意就行了。她还是不知道送什么礼物！她把自己的小猫和戴着的项链拿出来说：我把这个送给她，反正我也不想要了。我说：事不欲己，勿施于人。你自己都不喜欢了，都不要了，送给别人，这样是不行的，我们应该把喜欢的东西，别人可能也喜欢。才能代表我们的心意。婷婷说：其实，我还是很喜欢的。我说，你刚才已经说过了，不喜欢，就像一杯水，把它洒在地上，你还能收得回去吗？更何况，送娃娃要干净的。婷婷笑着说：这个娃娃，很干净呀，我也只能无语了。小玮也想跟着去，我问小玮，你姐姐的同学邀请你了吗？小玮说：没有！我说：别人没请你，是不能去的，这是姐姐的同学，你应该有你自己的朋友。小玮不高兴生闷气。大太阳说：我们应该学会舍得，你不去参加，在家里和爸妈一起多温馨呀，舍不去，得到的温馨。爸爸头疼，有一个词语不知道是啥意思，帮我查一查，就是“不知所措”。小玮不高兴的拿出字典，心不在焉地翻找着，说找不到。可能是因为小玮早晨读书不认真看书，下午写作业，又有很多错别字。太阳来了火，狠狠地批了一顿，“做事为什么这么不认真？不用心？”

6:55分婷婷走到家，小玮给她开门。婷婷刚坐下，小玮就说：不要和我做一个桌子上，还说了三遍。婷婷说：好可惜还没吃蛋糕，我很想吃。小玮很大声的说：你去吃啊去吃啊！婷婷说：我就想去吃，怎么了？两个人争吵了起来。我严厉地对他们说：站在那个墙边去思考。婷婷走过去站好。小玮说：我又没有错，没有骂人，我就不去站。我说：你不去站，好！那我去站。我站在房外，他两个在房间内。过了一会儿。婷婷说：妈妈，我错了，我不应该骂人，不应该说脏话。不应该和他吵架。我说：好！你现在知道错了，以后我们家，不许说脏话，不许骂人。知道错，就应该知道怎么去做。婷婷走到房间，跟小玮说对不起，还鞠了一个躬，小玮有模有样的聊着……。婷婷走过来说：小玮要一个棒棒糖。我说：那是你们俩的事情。婷婷走进房间，只听见小玮说你没有钱？过了一小会儿，小玮也来到我跟前说：妈妈，我错了，我不应该，大声的说话，不应该惹她生气。我说：你为什么说这么大声？是不是因为姐姐出去。再看到姐姐就有的点生气。小玮说：我也不知道！我说：从姐姐一进门，你帮着姐姐开门，妈妈很高兴，因为你帮助了姐姐，可是！姐姐坐下的时候，你却说了三句，不让姐姐坐一个桌子。这是为什么？小玮说：我就不想和她坐。我说：这是我们家里的，每个人都能用，更何况姐姐还没用呢！姐姐想吃蛋糕，你这么大声的说她。现在知道错哪里了？小玮说，我不应该说姐姐，姐姐在生气的时候，更不该惹她生气。我说：那你现在知道该怎么办呢！小玮走进房间，两个人交谈。我走进来问两个人谈好没有？婷婷说：妈妈，以前小玮说过。再惹我骂我，就给我买四个棒棒糖。看两个孩子和解之后。对他们说做任何事情，要认真对待，要知道尊重别人，懂礼貌，不许骂人，不许说脏话。孩子身上这么多毛病，需要一点一点的改！我这个长官要把握好方向，牛得过孩子！

桐乡玮婷妈陶青

2017年4月1日，星期六，阴。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》系辞下传，《笠翁对韵》十蒸，《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五第三节。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十三周，第六天。
妈妈挑战：《易经》五十三到六十四卦。《孝经》。

有人生没人养的孩子，以前只关注在温饱问题上。养，是养育，不仅为了养活，还要教育。未有学养子而后嫁者也，所以对于教育，是要父母学习的。爱孩子是我们的本能，“爱”需要有能力。不懂得真正的爱，就是害。对于我们的无知，不是我们的错。但是，无知还不学习就是我们的错。

今天的早课，是春英老师的《好妈妈与坏妈妈》。可以说，我不是一个好妈妈，因为孩子在我的教育下，很多很多的问题。孩子的问题表象，就是我这个根源引起的。爱孩子，就给他自由。但是有规矩的自由是是活泼。无规矩的自由是放肆。

今天是星期六，孩子是要上学的，因为明天放清明小长假。早晨，婷婷不到六点钟就起床了，小玮也跟着起来，在读书的时候，两个人一边玩一边读，我让他们把书放下，他们还是拿着，我又严厉地对他们说，把书放下，站在那里去思考思考。孩子都说：读书时要认真对待，不应该一边玩儿一边读。6:50分，两个孩子就让我送她们去上学。我说太早了，现在我也没时间送。小玮说：为什么没时间？我说：我要转发这个课，这是我的事情。7:15分我可以送你们，你们也可以自己去上学。这个时间，可以把自己该做的一些事情做做，洗洗衣服，做做作业。7:15时没有人接力转播，结果拖到7:20，孩子们不高兴了。俩孩子都说：本来今天想早点到校的，又早不了了。我说：因为你们想早到学校，妈妈没能送上你们，妈妈向你们道歉，对不起！但是转播是我今天的事情，在没有安排好之前，我是不能走的，你们能原谅我吗？。婷婷说：我原谅你了！小玮却不吭声。我说：做事情轮到我们，就要把它做好。妈妈向你们道歉，不是因为妈妈有错，是因为妈妈妨碍了你们，我妨碍了你们，所以对不起！但是，妈妈已经给你们选择，是自己上学，还是让我送，你们选择了让我送，那就要接受我的时间。

下午时分在睡觉，大太阳的手机响了，是他同事打来的，我随手给挂掉，他又打第二次，我又挂掉，打第三次时，大太阳接住了，同事问，为什么没接电话挂了，大太阳也不好意思说：老婆挂的。我当时看到这个电话，不想接，也不想让它响，所以就随手挂了。就是不想让手机吵到我们睡觉。大太阳上的晚班，而且十二点才睡，很辛苦。我又不想接，与他们讲话。大太阳说：别人打电话你不能挂掉，不然别人会怎么想？如果是骚扰电话，不想接，你可以让它响。听过大太阳的话，突然感觉自己不懂礼貌，不懂得做人。只关注自己的内心，而不去正面的看待这件事情。多么幼稚的错误，我不是要学做一个，有大爱、有格局，有思想，有能力，有风度，有教养的人吗？大太阳不说都没察觉，错了还不知，而且错的这么可笑，幼稚。

天气渐渐暖和，孩子放学回来，给她们买了一些上衣。回到家后，本来是想做菠菜猪血粉条的，可是因为大太阳要出去吃，也让我们到外面吃，孩子们来了兴趣。吃的快餐还没有家里的好吃，下次还是自己动手。在回家的路上孩子看到了仓鼠，乌龟，还有鱼，两个孩子都想买仓鼠。但仓鼠比较贵，还要买笼子，买跑步机。婷婷说：把的压岁钱拿出来，这几个星期，不用，拿零花钱了。我说：当然不行，零花钱就是零花钱，你可以把零花钱自己存起来，再买仓鼠。问了一下乌龟，有五块，十块，十五块的，小玮说：那我拿十元钱，买小乌龟，买两次。我说：这个可以！婷婷说：那我也要买乌龟。当然下个星期的零花钱，就没有了。两个人拿着小乌龟高兴的不得了，老板说：买两包食物吧！一包五块。小玮说：那我买一包。婷婷说：我们俩买一包，一人付2块5。老板说：买一个装乌龟的缸吧！小玮说：我家有。其实就是一个吃过零食的塑料盒子。回到家后，读经典，两个人特别有精神，婷婷说：买了乌龟，我心情都开朗了。小玮说：我也是。读完书，两个孩子又在看小乌龟。来了两个小朋友，找他们玩，这下热闹了，让乌龟在地下比赛跑步，可是乌龟就是不跑，拿到水里浸泡一下，又拿出来。我说：你们买来是因为喜欢？还是因为买来玩的？孩子们说：因为喜欢！我说：乌龟也有它的生活方式，我们让它跑步，拿出来玩，它会不高兴的。我们要像妈妈爱孩子一样爱护它。因为孩子在兴头上，说什么都听不进去。八点钟了，两个人还没有去洗脚。我说：今天是洗头的日子，你们什么时候洗？两个孩子说：明天。我说：明天要出去，必须洗好出门，你们几点钟起床？婷婷说：六点钟起。孩子睡在被窝里，为了能更好的心灵与心灵的沟通。我说：我为你们读一篇我的日记，小玮说：我不听。我说：上海大地游学写的日记，你可以再想想那天有趣的事。我把很多感动的事情，记录了下来。孩子听着津津有味。

桐乡玮婷妈陶青

2017年4月2日，星期日，晴。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》系辞下传，《笠翁对韵》十蒸，《黄帝内经》阴阳应象大论篇第五第三节。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十三周，第日天。
妈妈挑战：《易经》五十三到六十四卦。《孝经》。

早晨吃过早餐，各自读各自的书。孩子们因为昨天要洗的头没洗，早晨要洗头，所以时间有点紧张。等我们来到了植物园，已经是8:30分时间刚好。已经有些家人在此聊天。孩子们也都自由地玩耍着。这段时间巡逻安保人员比较多。春3月的季节，万物生长，一幅美好的图画，但是因为很多人，不懂得爱护公共东西，有些人摘花，有些人摘柳枝，有些人跑到小草上面。保安人员都随时的提醒他们。而婷婷也跑到了小草上面，摘了茶花。平常生活之中，我也时时叮嘱她，不要乱采花草。这时引来了保安，帅君老师也批评了她，说的什么，我并没有听到。整个读书过程，她都是一副想哭的样子，我并没有去安慰她，因为有些事情说过了，仍然不听，当然要受到惩罚或批评。整个读书会，小玮也上台，比以前要懂得读书会规距，稳稳的坐在那里，不像以前到处乱跑了。因为我告诉他玩时就好好玩，读时就要认真读。很多宝贝一直都是一个积极的态度，上台领读，才艺表演，而且都是争先恐后，很敬佩他们的积极性。范哲的“中国人”朗读，让人内心激动。家辉宝贝把自己所学的才艺展现出来，而且无论表演的好与不好，他都那么有自信。

中午时分，裕梅和鹏鹏宝贝，在我家吃面条。再熬荷包蛋时，油又把我的手烫到了，有时打蛋时放得低，不小心手放到了油锅里，有时手放的高，油又溅到手上。这时裕梅来教我，他说平常在家，煎蛋或蛋炒饭，都是鹏鹏宝贝来做，而且做得非常好，也没烫到手。看来我还不如一个孩子。

下午睡了一觉醒来。因为没活做有点心慌，看到本来在做作业的孩子们不在家，出去玩了心更乱。听了一段，关于教育孩子，要从小引领。心情慢慢好了一些，这时婷婷从外面回来。手里拿着用菜花编成的手镯和戒指。我看在眼里，心情沉重了起来，上午刚受到了批评，下午又犯了同样的错误，是什么让错误再出现，突然感觉可能是认知方面不能掌握。孩子也不由自主的把花放在了身边的一侧。看我在吃苹果，婷婷把花丢在床下的一角。也拿起那一半吃起来。我说：又摘花了，上午伤心了那么久，下午又继续摘！婷婷说：是因为朋友让我去摘的，我不想去，可是朋友让我去，所以我又跟着去了。照孩子这么说，他完全没有自己的主见和思维！我说：知道为什么不能摘花吗？婷婷说：如果每人摘一朵，那就没有花了。我说：说的对，但是有更重要的两点。第一，花种子从泥土里长出来，努力地生长着。它是天地之间的一个生命。现在，它开出自己最美丽的花，展现自己，而我们却把它的生命给结束了。它努力生长的过程，从发芽、长茎、长叶，这一切的努力都白费了，。第二，为什么外面卖菜的爷爷奶奶阿姨可以采摘，可以卖鸡鸭鱼肉。他们为什么可以让生命停止？他们种这些菜，用劳动换来。我们买了菜，吃了它，这个菜就变得有意义，有价值。那些老人辛苦的种出来，从远方用三轮车或扁担挑着过来。我们把钱拿给卖菜的爷爷奶奶，爷爷奶奶就可以得到他想要的东西。一颗小小的菜，既能让我们吃，也能让卖菜的爷爷奶奶换来钱，可以买他想的东西。它的生命让两边的人都受益，这是它的价值。虽然你只是摘掉了它小小的一稞，但是这棵的价值就没了。现在，你自己好好想一想，从上午的第一次摘花，很伤心，到下午又摘花，你每一次心里都是怎么想的，摘之后又是什么心情？婷婷说：第一次摘花，老师批评了我，我很伤心，我做错了，因为每个人摘一朵，花就没有了。第二次摘花，我心里不高兴去，不想去，可是因为朋友让我去，我想摘一朵也没关系。回到家也很害怕。因为不该摘。我说：不是因为，老师说不该摘就不在，也不是妈妈说不该摘就不摘。而是这件事本身，该不该做？第一次你已经知道错了，第二次你是不高兴去不想去，在做花环的时候，你也担心、害怕，回到家更害怕。为什么还去做？那是你内心没有一个主心骨，没有一个该与不该做的坚定道德观念。你自己的心，跟着别人走，不能做你自己。被别人牵动着。那什么是道德呢？现在，是清明节，是纪念祖辈和烈士的日子。烈士是为了别人而牺牲自己的人，就像八路军，为了人民大家的生命，却献出了自己的生命。所以我们要纪念他，怀念他，感谢他。而另一种人，平常自己不遵守交通规则，伤害了别人的生命，也伤害自己的生命。他让人不喜欢，让人很生气。一个是有道德，每个人会尊敬。一个是没道德，每个人唾弃。这就是该与不该，你自己认识到了这一点，就知道以后该怎么做了。婷婷说：我们书上也讲过道德。一个人得到了一张彩票是一辆车子。而后面却写着另个人的名字。这个人很想要，但还是还给了别人。我说：对！这就是该要与不该要的问题。今天这些事情，有时间地点人物，有想法，有认识，可以写一篇好日记，我很期待这篇日记。


晚上，煮好饭菜。我问：小玮，是在房间里吃，还是在奶奶房间里吃，还是在外面厨房吃？（因为孩子的作业都没收拾放的到处都是）小玮说：随便！我说：放到我们房间，很多东西比较乱。放在爷爷奶奶房间，也比较。可是放在外面厨房里吃，我又不想。小玮拿着我的手机没吭声。我说：好吧，那在外面吃，你们在用我的手机看什么？小玮说：没看什么。我说：吃饭。小玮很生气的说：吃吃吃。但仍然在那里不动。我自己心里很是生气。我说：现在我很生气，我让你去吃饭，你却那个态度，说吃吃吃，我不煮饭，你能吃吗？小玮不吭声了。吃饭是？婷婷说：黄瓜凉拌好吃放醋酸酸的。你炒黄瓜也不削皮。小玮接着说：是啊，难吃死了。我说：感谢你们给我提的见意。下次煮菜时，你教教我。煮你想吃的那种口味。为什么说是见意，因为每个人的口味不一样，你觉得很难吃，有些人却很喜欢，就像你不喜欢吃青菜一样，有些人就很喜欢。两个孩子吃过饭，而我还没吃完。小玮玩起了沙土说：我们一起玩。婷婷说：有灰。小玮说：开始，婷婷也玩上了。我说：你们知道我在吃饭吗？是有灰尘的。两个孩子没有动，我生气地说：你们两个站起来。知道我在说什么吗？婷婷说：灰尘大，这里有饭菜。我说：婷婷你明知道玩沙子有灰，还要去玩，这里面就有一个道德。婷婷说：不该玩儿的，我还去玩。我说：你要掌握内心里面的该与不该的道德。你们玩沙土没有错，但是，你们影响和妨碍到别人，这样就错了。两个孩子没再碰，自己做自己的事情，一个写作业，一个洗碗洗脚。

是什么让孩子骂人、说脏话、打架、不尊重别人，三岁看到，七岁看老，孩子在肚子里那一刻开始就在学习了，身教大于言传，是我对教肓没有认识，一直的言行举指负面情绪都影响了他们！最好的陪伴就在这前十年，十二岁过后就不需要父母的指引，因为已经到了青春叛逆期，思维、想法、行为都成形了。现在改需要很大精力和时间，但还来的急。

每个父母都爱孩子，爱需要自由，有规距的自由是活泼，没规矩的自由是放肆。

孩子不要等到问题出现了才去解决，这样就会精疲力尽，还改不了。为什么有人说，孩子与父母是冤家？那是因为父母与孩子都有问题。

每天的生活这么精彩！与孩子之间的事情，没有足够的精力，又怎么能应付得了？两个相差不大性格又完全不同的孩子，作为父母的更是要双倍的能力！

桐乡玮婷妈陶青

2017年4月16日，星期日，小雨。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》说卦传，《笠翁对韵》十二侵，《黄帝内经》阴阳离合论篇第六。复习《易经》《笠翁对韵》。
读经时间：四十四周，第七天。
妈妈挑战：《易经》系辞下传。。

半个月没写日记了，突然觉得好快，在这半个月里，我让自己，安静，心静。我没有写日记，也没有积极的和家人们互动，有时听完早课也不想去分享。因为在浮躁的这段日子里我觉得不管我怎么再努力，都无法达到像家人一样的高度，所以我气馁。我把学习放下，让心回归家庭。今天我又拿起笔来写日记，说明，我已经在浮躁后找回了我自己。

今天读书会，我很期待因为孩子说过要积极上台，突破自己。今天的主持人好好和妈妈进丽。很喜欢进丽，她的语言表达能力和柔美的声音特别有吸引力，而且非常有诗意。今天是坐小凳子，坐在小凳子上，与坐在地上，感觉完全不一样，孩子也比较安稳。孩子们站在台上的时候，都非常有自信，而且，发自内心地展示自己。婷婷上台了好几次，这是很久没有的表现。而且在上过台之后，得到了进丽的夸赞，说她声音好听，她更是信心满满。她说现在是抱团上台。小玮坐在我跟前，也很老实，不过快到结束时，他的小屁股，就要坐不住了。这段时间有点咳嗽，又有点头疼，所以今天也没有上台。

晚上两个人在默写大太阳给布置的作业写词语。婷婷本来默写到三课，后来自己写到了六课。小玮说，你抄写的婷婷说没有。婷婷转过头，小玮说别偷看，婷婷说我没有看。两人写完之后，我说小玮为什么你说姐姐偷看抄写呢？你是什么感受？小玮说我生气。我说小玮在你第一次默写词语的时候，爸爸为什么要罚你写多一些？小玮说，是因为姐姐没有默写完，都怪姐姐。我说，姐姐的任务是给你读，她做不到位时。你可以自己检查，自己查看。你没有默写完，姐姐没有受到任何的惩罚，而你却受到了。所以我们先做好自己，自己的事情，自己要负责任做好。你给姐姐读，是你的责任，姐姐会不会，看不看是她的事，当爸爸再去抽查的时候，检查的时候，她就会露出马脚，会付出代价。你只做好你的读词语就行了。

本来婷婷抢了麦，但是因为词语没写完，而且她老是下麦，又抢，结果没分享成。

在写日记的时候，婷婷用铅笔写，而且字体大方公整，写得特别好。在日记组里面，姐妹们都给了很高的评价，她看了，高兴的不得了。发现每次婷婷用圆珠笔写字，就不像样，用铅笔就完全不同，而她练字的时候也是用铅笔练的。难不成这里面有关系？

桐乡玮婷妈陶青

2017年4月17日，星期一，小雨。
读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》上经，《笠翁对韵》十三覃，《黄帝内经》阴阳别论篇第七。
读经时间：四十五周，第一天。
妈妈挑战：《易经》下经。。

在接孩子的时候，小玮先放学，他把书包拿过来对我说：拿着，把书包提着。我没有接，让他自己提着。小玮说：提着提着，必须提着。口气很是不尊重。我说：只要你说出三个让我提的理由，我就提。他没有说出来，嘴巴里哼着。惹来很多家长的目光。婷婷这时放学了，她说：妈妈，我要吃那个果冻。我说：那个吃了不好。婷婷哼着翘起嘴巴，把车子上的书包使劲的往下拽，嘴巴里还说着，叫你不给我买，叫你不给我买。俩人要上车时。我严厉的说你们俩背着书包，跑步回家。俩孩子看我正在生气，也只好跑着，我骑着车子。回到家时，我让他们两个站着想一想，为什么要让他们跑？他们都找到了自己的原因，说不该发火，不该生气。我问：你们为什么向我发火，向我生气，为什么不向别人？俩孩子都说：因为你是我妈妈。我说：因为我是你妈妈，你就像我发火。那知道为什么我让你们跑步吗？因为你是我孩子，所以你就必须给我跑步。你们跑步时开不开心，妈妈开不开心？俩孩子都说：自己不开心，妈妈也不开心。我说，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的生气。你既然随意能向妈妈发火，妈妈也随意能向你发火，这是你们想要的吗？孩子们说不是。我说：这里面就有爱出者爱返，恶出者恶还。也是你们说过的善有善报，恶有恶报。我是你们的妈妈，我爱你们，爸爸也爱你们，但是不能拿我们的爱来践踏。你要想让别人尊敬你，爱戴你，你就要学会尊敬别人，爱戴别人，包括和你一样大，比你小的人。俩孩子都说知道了。在这件事情上，如果是以前，我除了生气向他们无缘无故的发火，根本就不知道怎么办反击和引领。但是今天，我站在我的角度和他们的角度，用我的行为来告诉他们。
我的认识没有让自己焦虑，孩子与我交谈之后也都放松自己。小玮说今天我很开心，你不是有经典3问吗？我就来说说，今天我下完棋之后。回到教室，做作业时做得非常快，因为同学们都来帮助我，告诉我怎么写怎么填。所以一下子就做好了。我说：儿子，你太厉害了，你这么有吸引力啊，就像我们昨天说的吸引力法则。小玮说：是啊，他们都来帮忙，我真的很高兴，可是他们有些人说的却不一样，还不如我自己认真读题呢！我说：原来是这样，同学不一样的意见。不如，下一次直接把作业拿给同学，一人做一点，你就不用自己做了。小玮笑笑。我说：你同学帮助你，说明他们都很有爱心。但我以前给你说过一句话，用在这件事情上特别恰当。两个孩子想了一会儿，小玮说：小善造大恶。我说：对，就是这一句。如果这样下去会怎么样？小玮说：那我考试时什么都不会了。

感觉自己的心安静了一段时间，对一些事情的明辨力更清楚明了了。

桐乡玮婷妈陶青

2017年4月20日，星期四，晴

读经人员：妈妈，婷婷，小玮。
读经内容：《易经》上经，《笠翁对韵》十三覃，《黄帝内经》阴阳别论篇第七。
读经时间：四十五周。
妈妈挑战：《易经》下经。。

今天下午去接孩子们放学。小玮放学后就和他的同学玩儿起来。一所中学的侧门刚好在学校大门口对面。小玮以前看到一个中学生从这个门上爬过去。每次走到这扇门前，他都想跃跃欲试。隔着门缝往里看，可以看到大半个中学。小玮和他的同学又在说我能爬上去。同学说爬不过，我看小玮要爬，叫了一声他。哪知他的动作那么快，三两下就爬了上去。这时同学走开了。小玮跳了下。我说：这个门能爬吗？小玮说：不能。我说：你是不是想进去看看，我们可以想办法从正门进去，你在爬的时候是怎么想的。小玮笑笑。是不是想告诉同学，看我能爬得上！你们没有我厉害吧！看我多了不起！小玮说：嗯嗯，是的！我说：从这里爬过去之后，会有什么后果呢！小玮说：会被警察抓住。我说：你为了向同学证明，被抓住这样做行吗？小玮嗯了两声，就没有心思听我讲。他能听我讲这么多是因为，他用笔在我的两只脚背上，一边画了一个小人。两只小人在脚背上还闹了笑。出去买菜时，一直有人看着我，我还不知原因。婷婷看到我脚背上，哈哈笑起来，这时我才知道原因。小玮也笑起来，又拿起笔，继续在我脚上画。婷婷说：不要再画了，妈妈很难洗的。小玮根本听不进去，继续画他的。我说：他光想着自己觉得好笑，不知道妈妈难处，这时他才停下。那两只笔是别人送的，婷婷也想要。可小玮不给。我说：小玮，你不是授人一碗米，赠一旦粮吗？以前你要姐姐东西的时候，不是说有了会给姐姐的吗？小玮说：我以后不要了。总之一句话，他不舍得。在回家的路上买了两个馒头，回到车库跟前，小玮他还是像往常一样开了一条门缝，自己钻进去之后，就不管我和婷婷了，但是婷婷，放不下我，继续用力开着门。婷婷生气的说小玮你又跑这么快！我说：婷婷你做什么事时，是为了你自己想做，是为了让妈妈进来，你是为了我自己想才去做，如果别人不想，我们只做好自己就行了。这两个馒头，妈妈送给你吃。婷婷拿着两个馒头吃，也没给小玮，小玮看到之后，就生气了。

在写作业时，婷婷要把书放在，架子上，小玮说架子是我的，不准让放，两个人就打了起来。婷婷用笔搓到了小玮的手。小玮哭起来，把自己的东西一丢。婷婷看他哭了，就问，他没事吧？不要紧吧？然后帮小玮捡地上的东西。小玮哭得很伤心，怎么哄都不行。婷婷说：别哭了，我再给你买一包子弹好了。小玮慢慢停止了哭泣，听到他在说要买三包。两个人继续做作业，后来婷婷不给小玮买子弹了，小玮又来了劲，拿着婷婷钱，说要赔偿。我看两个人又要挤到一起去，就对他们说：两个人站到那边，想一下。婷婷说：我把书放在架子上，他不让放，我就应该不要放了，不和他争，我不应该拿他的子弹，不应该用笔搓到他的手。小玮说：我不应该生气，该让姐姐放在上面。姐姐拿了我的子弹，我应该告诉她不要拿。她说赔我的，她不赔了，我不应该拿他的钱。我说：姐姐拿了你的多少次班？想应该赔多少？小伟说不知道。我说：你不知道拿多少怎么赔呢？你数清楚了再让姐姐赔。小玮说：我也不知道丢了多少。我说：那怎么办呢？怎么陪呀？小玮说：那就不陪啦！我说：刚才谁给你默写的生字？谁帮你开的门？谁热的面条给你吃，小玮说：是姐姐。我说：那你怎么报答姐姐呢？小玮说：不知道！我只是想给小玮输入一种感恩的心态。

婷婷说：我今天有一件开心的事，还有一件不开心的事，妈妈你想听哪一件？我说：这两天有点郁闷，那就，听开心的事吧！婷婷说：今天在上语文课时，我主动站起来回答问题，也有一个小朋友主动站了起来，我两个人互不相让。这时全班都笑了起来，后来我还是坐下了。我说：为什么呢！婷婷说：因为那个同学，从来都没有主动站起来，所以我让了给他。后来因为给小玮读词语，也忘了婷婷不高兴的事，在写日记的时候她写了出来，原来和同学吵架了。同学说什么都听婷婷的，婷婷说什么都听同学的，两个人互不相让。同学说她的不好，她又说听同学的不好。我对婷婷说：每个人都是独一无二的，我们要做自己，做原本的自己，不伤害不妨碍别人。婷婷说：我不和他们在一起，别的同学就不和我玩了。我说：我们都有吸引力法则，当我们做好自己的时候，你的朋友自然会找你玩。我们要相信自己。婷婷说：那鸭妈妈有那么多宝宝为什么都它能分得清呢！我说，因为，在他心里，每个孩子都是独一无二的，都是不同，我们看上去一样，但是在妈妈的眼里，是有区别的，她的性格声音，都不同。就像双胞胎一样，我们看不出，但是妈妈的眼里是清楚的。

晚上婷婷睡觉的时候说我觉得我，世界上就一个我自己，如果我死了，就再也不会有我了。我说：是啊，人有一次生命。所以我们要活出自己的价值，有些人死了，但人们还记得他，这是因为他活在人的心里，这就是他们的价值。所以我们要活出自己。小草能春风吹又生，但是生的时候已经不是那一棵原来的草，我们要把握住自己的机会。婷婷说：等我老了死了，我就把眼睛膜捐给别人，留在世界上。

桐乡玮婷妈陶青

2017年5月4日，星期四，小雨。
读经人员：妈妈、梦婷、小玮。
读经内容：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》《新概念英语》。
读经时间：四十八周。
妈妈挑战：《易经》系辞传。
今天是青年节，祝天下的青年人节日快乐！

早晨，小雨很会凑热闹，在送孩子的时候，淅沥沥的下起欢快的脚步。我的心情却有点沉重，因为，孩子们刚期中考试完了。两个孩子的，状况都不是很理想，也让我郁闷的很。老子道德经第十六章讲道，致虚极守静笃，万物并作吾以观复。讲的是一个人要找到极点，虚心，静心去观察生命之中的自然之道。发现事物的本质和真相，找到，事情的根本。对于孩子的学习，一定要有一个正确的引领，但是，世间的争名夺利。要怎能让我平静的下来。孩子要让他长成他想长的样子，作为母亲的引领，更是需要一定的能力。错误缺点不是想改就能改掉，所以，必须要拥抱孩子所有的一切！

下午放学后，我们去了书店换书。一个孩子可以借三本。之前说过对于绘本漫画，可以借一本，别的借两本。但是小玮偏要借，三本大战僵尸。当然，我是不同意的，他看我态度坚定，就说，那借两本大战僵尸。当时的一个心态就是，我不能接受，但我知道拒绝孩子不是好方法，可我还是这么做了。小玮生气地说不借了。我说可以，那机会就留给姐姐，让姐姐选她喜欢的三本。在走出图书馆时，小泲的情绪非常激烈，把门关着也不让我们出去，发泄着他的不满。我也一直反思着我自己，应该当时怎么处理。拥抱孩子，包括孩子的一些情绪和不好的习惯。但我并没有拥抱，而是坚决的，以我的思维来解决。当时应该与孩子，好好商量，因为孩子已经做出了让步，应该说，这次可以，不过下次，就必须做到只能借一本漫画。为什么这么简单的一句让？当时就没想到呢！不让孩子看漫画和绘本，是因为大战僵尸里面，对孩子一个影响的东西，小玮是个特别爱动的孩子。我不想再让她继续受影响，可是事与愿违，反而我的处理方式，更挑起了他内心的不满。使得这件事，比借绘本，出现了更严重的后果。母教天下太平之源，这句话意义很深，母教是在生活上点点滴滴的小事情做起。所以，当时没有想到好的办法时，既然，是我的方法不对，就应先接受孩子。不至于适得其反。

回来的路上，婷婷说：妈妈，今天我老师又夸奖你了。我问夸我什么呢？婷婷说，上次写读后感，老师就是看一下家长，积不积极参与，因为你参与了，所以老师夸奖你也夸奖了我。老师现在在写日记，他说写日记，能锻炼一个人的写作，我告诉老师，我写了半年的日记了，老师，很是赞叹，我又说我妈妈也在现在，所以他又夸奖你也很了不起。这段时间，孩子回来经常会说，老师夸我。我很开心，但我也真正的认识到。老师的夸，是因为我对孩子教育的用心和认识。对于以前孩子，写作文，我是一点感受也没用，但是经汪过，这将近九个月的日记累积，对于写一些东西，还是有很多想法。这也是我想不到的，我坚持写日记，可以帮到孩子写作。

回到家，俩孩子就拿起课外书看了起来，看了几分钟。婷婷说：我不看了，我要先做作业。小玮你也别看了，要看，把作业做好了才能看，这书是我借的。小玮没办法，只有还给了婷婷。小玮兴高采烈地说：我要做两个试验。原来他看过了书，现在就要实践。首先拿出一个玻璃杯子，还有一毛钱。对我说，妈妈你看，我等一下把钱变一下。两只手摇晃着，一拍。钱在手掌上，玻璃杯放在手掌上，钱就像跑进了杯子里。我看着对他说，真是的，钱在杯子里了。第二项实践开始了，他找来了打火机，蜡烛，瓶子和瓶盖。把蜡烛点燃，然后放在瓶盖上。把点燃的蜡烛插进瓶子里，这时瓶盖也掉了，火也灭了。他嚷嚷着喊着，哎呀哎呀，瓶子里没氧气，所以火灭了。瓶盖子粘不住蜡烛，怎么办？哈哈，我有办法了，把瓶盖，烧一个洞，插进去蜡烛就可以了。结果这一烧，把瓶盖子烧掉了一半。我还是用一根绳子，把蜡烛吊起来。这样就不会全部掉进瓶子里，多省力，看我聪不聪明。瓶子里没氧气怎么办呢！那几点燃的蜡烛？在瓶子的一旁烧了一个洞，这样火苗就不会缺氧了。原来，他是想让蜡烛在瓶子里面燃烧。不过，好像并没有成功，后来有点失望的样子。我说儿子没成功不要紧，你亲手去实现体会，在体会中我看到了你快乐，这就够了。他说是啊！

婷婷做完作业，对我说，妈妈可不可以出去一下？我说，什么事？她说昨天答应同学做的贺卡，没时间做了。我说，怎么没时间了呢？不是做完作业了吗？原来她是想看书。她又说和我卡纸不小心弄丢了。我说我们家有卡纸啊！既然答应了别人的事情，就要全力以赴的去完成，这是你要做到的诚信。于是，婷婷拿出来开始做。有点不情愿的样子，对我说，妈妈，你去给我买，四方的卡纸，这个卡子太大了。我说，卡纸大，可以剪开，放着也是放着，用了才能实现它的价值。可她还是想让我买。我说：闺女，买一包卡纸的钱，妈妈还是有的，但我不会给你买。第一，家里有卡纸，只是大了，你可以想办法，第二，你帮助同学，那么材料就应该由同学提供。他提供不了，你要想办法，但是帮助别人，是在你自己的能力范围内，而不是靠着妈妈来帮到朋友。后来，在她忙活了两个多小时后，一张贺卡做好了。我说：女儿，在这里面我看到了你的坚持和用心。她在日记中这样写道，“我今天做贺卡做得很晚，但还坚持写日记。”今天的日记就这样一句，他要看了哈哈大笑。婷婷也忍不住的笑了起来。我说：孩子，你写得很真实。

今天就这样过去了，日记坚持累积。

桐乡玮婷妈陶青

2017年5月9日，星期二，晴
读经人员：妈妈、梦婷、小玮。
读经内容：《易经》《黄帝内经》《笠翁对韵》《新概念英语》。
读经时间：四十九周。
妈妈挑战：《易经》系辞传。

早课是玉英老师的《易经》比卦，地中有水，比，先王以建万国，亲诸侯。地与水是互相成就的！地因为有了水才变的色彩斑斓，生命千姿百态。水因为有了地，才实现了它的最大价值。君能成就臣，臣也能成就君。孩子能成就父母，父母也能成就孩子！父母因为有了孩子，人生才完整，在有了孩子之后，才有了提高自己更高的方向。父母能成就孩子，是因为父母的格局，就是孩子的格局，父母的能力成就孩子的未来。父母的能力是孩子的人生起点，给予孩子的是走向社会一个基础，所以说是起点。

下午把孩子接回来了，两个人就挤着去哪边吧，抢来抢去，一人分了三个。婷婷说，妈妈这个给你，这一个给爸爸，这一个我自己吃。本来我是想留给她吃的，可是，帅君老师曾经说过，孩子的孝心一定要接着，所以，我不能因为想留给孩子，而把孩子的孝心给抹杀掉。而小玮呢，三个面包吃着，没有要分享的意思，我，特意提醒了他一下。他说：妈妈，这两个面包都被咬过了，你要不要吃？我说：我要吃。于是他给了我。

很长一段时间了，孩子的作业都比较晚完成，一是因为学校的作业，拖过六点过后，再加上读书，和大太阳的词语作业。所以休息的也晚。昨天与他们，重新沟通了一下，问他们什么时候完成作业，什么时候睡觉？两个孩子都说和以前一样没有改变，六点之前把学校的作业完成，九点睡觉。所以，今天两个孩子都算很准时，可是小玮九点到了，还没有要洗脚的意思，因为他想做手工，在母亲节送给我。婷婷让她明天再做。他很想学跆拳道。一会儿不由自主的放下手头的活，拳打脚踢。他让我给他报跆拳道，我说你为什么要学跆拳道？小玮说，因为我这样就可以打得过大哥哥了。我说你经常陪大哥哥打吗？小玮说没有。我说那你学了跆拳道，要和大哥哥去打吗？他说不打，这样我和小朋友们在一起时，就可以拿来炫耀，让他们羡慕我。我可是这些小朋友的老大，他们都听我的。我说，那你学跆拳道就是拿来炫耀的吗？这样能给你带来开心，是吗？他不回答，继续说，我就要学，这样好了，每天，六点过后，我在电脑上学半个小时，学满一个月你就给我报名。我没有回答他，于是他打开电脑，跟着视频东学学西学学。结果什么也没学会。小玮说，我很想学会跆拳道，但是，又害怕辛苦。我说，这件事情，你有很清晰的感受。想学会又不想付出。小玮很坚定的说，我要学，我要学会。他看九点钟了，就急急忙忙去洗脚。我熄了灯，对他说，现在是睡觉时间要熄灯了。

对于孩子，控制我自己的情绪，有时不由自主的，又冒出原先的一些处理事悄的，思维方式。在这前四天里，感觉自己的情绪，对孩子的接纳，一次比一次好。孩子有情绪时，我要忍，等到孩子平静时，再去给他一个讲解。等我有情绪时，要控制，要平静。等孩子静下来时，去与孩子沟通。沟通不在于道理，不在也说多，而在于抓住这件事情的根本。