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读经方式：147累积法 读经人员：妈妈 王艳红 儿子 周国语 亲子读经内容： 《易经》震卦第53 艮卦第54 《新概念英语》第29 《黄帝内经》六节藏象论篇第九（二） 《诗词启蒙》141—150 妈妈学习内容：《三大文集》 《易经》 今天下午该带国语练练跆拳道了，对于国语练跆拳道，真的没有像对读经典那样上心，所以坚持的也不是很好，其实，孩子做什么事做的好不好，坚持的好不好完全取决于做家长的一个态度，家长态度坚决的时候，孩子自然做的就好，然而，关于去练跆拳道，有的时候因为大人有事，有的时候因为天气太冷，有的时候因为孩子特别不想去，就没有好好的坚持练。 下午和国语说四点去道馆，他就和我闹着说太累了不想去，我说必须得去，不然这个星期就错过去了，结果就梨花带雨，说什么也不想去，我没管他的哭闹，坚决带他去了道馆，他到了门口还是不想进去，然后，我就发火了，他看我的态度是认真的，心里极不情愿的和我进去了，但是，小孩子的情绪转变的快，进去一会就和教练认真的练了起来，虽然说我们在教育的时候不能强迫孩子做自己不喜欢做的事情，但是，我们得判断，做的不对的时候，我们坚决不能任之由之。不然真的会惯坏了。 练完以后，教练还叫他们自己叠衣服，然后奖励30元的银票（这个银票是道馆为了鼓励孩子们，自己印的代金卷，集到一定的金额可以换各种自己喜欢的玩具。孩子们都喜欢这个。）国语拿着自己叠好的衣服和银票，非常有成就感，乐滋滋跑出来给我看。然后和教练行过鞠躬礼道别，离开道馆。 在路上，我们交流了一会，我非常享受单独在路上没有任何影响的情况下和他聊天啊，他非常用心，感觉灌输给他的东西他也接收特别好。他也会用心的和我说心里话，和我交流，效果特别好。有的时候，我们就会边走边背一背唐诗啊，接龙一下所学习的国学啊，问问他学习的感受啊等等，或者考考数学题啊，聊聊理想什么的。国语认知的开始，其实就是我在他2岁的时候在路边认识车标志开始的。那个时候还没有接触到育心经典，不然就更好了。那会学的东西都是零零散散的。我说有没有感觉自己动手能力好像有点差呢，不然叠衣服那么简单的事会很快做完的，他说嗯。“那咱们就回去多锻炼一下，回去再教你叠一下，咱们下次叠的更漂亮、更快。还有就是自己要多动手，多做做手工，在家多叠叠被子啊，衣服啊，洗洗碗啊，擦擦地啊，你说好不好啊？”他非常高兴的说好。 然后，他说今天都学到了什么，说下次还要来，然后我也和他说了练跆拳道的好处。他表示认同，充满了喜悦之情。还夸奖他们的绍教练最帅了。呵呵！ 其实，自从进入育心学习，让自己懂得了行有不得，反求诸己。结合现实的生活，真的是这样。孩子之所以不想来，就是因为我没有给他养成习惯，中间间断过，如果像读书会那样，定好每周日九点半，雷打不动的坚持，在他的心里就也一样成了雷打不动自然要做的事情。如果我们每天都把读书的事情排到了晚上什么事都做完以后，或者抽空陪他读，再或者因为大人忙的太晚了就不读了，甚至说要求太小的孩子自己读，更过分的时候，批评孩子说别的孩子怎么优秀，自己的孩子怎么那么差、那么笨。没有给孩子养成好习惯，还经常批评孩子不努力，不认真，这样孩子学习的质量肯定是不会好反而差的，孩子是非常聪敏的，我们无意中传给他的信号，他们接的十分精准，我们用言语是骗不了他们的，所以说己所不欲，勿施于人。首先家长自己要下定决心，做好自己，要想孩子好，首先把自己和孩子的习惯都制定好了。然后认真执行，律人先律己。这样才能做到真正的引导和养正吧！
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发表于 2016-4-18 07:21:32
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