●【贞明育心经典】《细解0-17岁孩子读经规划及实施》下

深圳刘振浩

亲爱的贞明家人们，大家上午好！我是来自烟台的盖海英，很高兴与大家如期相约在上午10点30分的贞明日课堂，感谢家人们的如约守候，感谢贞明经学院为大家打造的成长平台，父母好好学习，孩子天天向上，让我们每天在学习中成长，在成长中进步，在进步中提升，努力成为优秀的智慧父母。


今天我给大家接着昨天的日课分享《细解0-17岁孩子读经规划及实施》（下）,今天继续为大家分享3-7岁、8-11岁以及12-17岁的读经规划和实施。


（三）白银期：3-7岁，80%吸收阶段，可塑性强，只要家长努力，孩子很容易上轨。

相信在座的很多都是这个年龄段的家长，现在大家的教育意识提高了，虽然还未提高到胎儿期或0-3岁期重视孩子的教育，但能提高到这个年龄段也已经很不错了，现在是整个社会都非常重视这个年龄段的孩子教育问题，去年12月份，国家教育部还专门发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，我粗看了一下这个指南，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述这个时期小孩子的学习与发展，目标是让小孩知道自己应该做什么、能做什么，并列举了一些能够帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。


不过这个指南还是没有找到教育的根本，大都是在枝叶上下功夫，不过也确实看到了国家和社会也有在努力，大家的意识都提高了。那我们育心人真的是可以偷着乐呢！我们是从根本上养正孩子，用圣贤智慧、用137累积法，轻松愉快，而外面的人也都很努力，但没有找到根本，没有科学方法，没有工具，收效甚微。


3-7岁时期的小孩与婴幼期（0-3岁）相比，生长发育速度减慢，3岁时神经细胞的分化基本完成，但脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘化仍继续进行，并逐渐成熟，这个时期心理最突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。







这个时期的孩子读经效果是最好的。因为：


一、此阶段的儿童记忆能力极好，而且与父母有一定的交流能力，能接受父母的意见，按要求进行学习；


二、此阶段时间充裕，因为没有上学，没有家庭作业，家长可从容安排孩子的读经时间；


三、此阶段的儿童心性较纯，没有过多自己的主张，一般能听从父母的引导，乐于完成读经任务。


针对这个时期孩子的特点，我们特别重视兴趣的培养和习惯的养成，爸爸妈妈一定要做到言传身教。这个时期是需要慢慢从单纯听过渡到指读了。这时期的读经计划表可能变化性会大一些，为什么呢？


因为有一个逐步适应的过程，6岁的小孩可以指读20~30分钟左右，但3、4岁左右时很少能达到半个小时的指读量的，我们要明白这一点，就要根据自己孩子的注意力时间去做读经规划。


例如4岁的孩子注意力一般是10分钟左右，5岁是15分钟，7岁20多分钟，所以做的规划要有所变化，要做到唯变所适。
例如4岁的孩子你就不能让他读三样，每样10分钟了，可以变通为读两样，每样5分钟左右，再听一样音频，那这里需要家长辛苦一些，我们可以把每样10分钟的音频共三样分成三个时间段去读，每个时间段只读10分钟，不过这个就需要重复多读一个星期了，因为每天只读一次，只读一周的话，效果会差一些，当然同时我们要记得音频也要继续地播放，这个阶段听音频，还是一样地重要，一天2-3次就可以了。读的内容方面，经类是必须的，另外可以增加一下《千字文》这些简单的蒙学等。


引导这个时期的孩子读经，我们有一些比较好的引导语，大家想听吗？可以给大家参考一下。

和宝宝对话参考：

妈妈：“宝宝（***），妈妈今天要开始学习了，妈妈想自己变得更加有智慧，宝宝能帮助妈妈吗？

宝宝：“好！”

妈妈：“宝宝你坐在旁边，听妈妈读，看妈妈认真不，不认真的时候，你要帮妈妈指出来！”（说明：孩子最喜欢就是看别人，是否做错了）。

妈妈：“妈妈要开始读了，宝宝你看妈妈，读的时候妈妈的手指指着这些字宝宝，然后妈妈会听着佳佳姐姐的录音，上面的老师读一句，妈妈读一句。”（说明：对小的孩子来说，你这时候的示范就是给他来学习的。你指读，一个字一个字的，宝宝会看明白。）

说了这些引导语后，我们自己就真的要做好自己，按照规范的姿势手指字、大声地读，最好爸爸也能参与，营造一个好的家庭学习氛围，我们慢慢引导，孩子肯定能形成良好的读经习惯的。


在宝宝跟我们一起读的过程中，我们还要注意这个时期孩子的情绪，如果发现孩子不太愿意读下去的时候，要及时暂停或者终止了。我们也可以做一些小游戏、小运动，或者给他一些奖励，然后看情况是否继续下去，他状态回来了，愿意读的话就继续读，不愿意时就不要强迫。


您要说：“宝宝，今天宝宝只能指这么多，其它的都是妈妈的。”这也就是学会控制、调节，做到《易经》里所说的“童蒙求我”的状态才是最佳的读经状态。


记住一句话：“早教就是家长的自身的教育，不是孩子的事儿，孩子是父母的复印件，我们要做好自身这个原件。”


（四）8-11岁。铜铁期：60%吸收阶段，有一定的叛逆性格，需要家长格外用心，仍然可以上轨。


这个时期的孩子是小学低年级的学生了，感知事物的目的性不够明确，无意性和情绪性明显，有一定的叛逆性格，记忆方面是以机械记忆为主，背诵的本领很高，而意义记忆还不太会运用，爱幻想，好奇多问是这个时期的思维特点，自我意识开始发展，但还处于“崇拜权威”的阶段，特别是对老师怀有较强烈的崇敬感情，所以如果他的老师也认同经典教育的话，引导起来将会非常好，或者如果之前的时期已经开始读经的孩子，这个时期也能很顺利地过渡，每天抽出半小时，用137累积法坚持读下去就好了。


那如果没那么幸运，只是从这个时期开始进入读经的话，家长就需要格外用心，慢慢地熏陶经典意识，形成良好习惯，引导步入正轨学习。


这个时期的引导，我觉得更重要的是意识和习惯的养成，要让孩子明白：读经如同吃饭，是一定要做的事情，就算你没有兴趣，也一定要完成这个任务。





多跟孩子讲讲佳佳以及其他优秀读经明星的故事，让他树立一个榜样，让他理解，“磨刀不误砍柴工”，读经能提高识字量、提高阅读理解能力，这些能力的提升对孩子完成学校的作业帮助是非常大的，所以我们一定要坚持读下去。


读的内容开始也是少不了经类，另外可以开始时加上《唐诗三百首》《少年儿童诗词启蒙》《文学启蒙》这类经典，因为这些经典里含有很多小学阶段的书本的诗词，特别现在教育改革，大大地增加了经典的学习内容，如果孩子在家里读了相关的诗词，在学校里又刚好学到的话，会特别地兴奋与开心，对经典的兴趣也会大大提升。


读经时间的安排上，如果每天能读两遍最好，但据我了解，现在学校学业重，中午一般也不回家的，一般上了小学后也多数只能读一遍了，不过也不要紧，一般我们安排晚上适当的时间读一遍，在一早起床时就播放一遍音频，坚持下去，效果也是很好的。


另外，贞明平台有非常丰富的活动，网络和地面的都有。像贞明经学院每天晚上7:50到9点有网络读经班，每周末各大公园有户外读经班，每年都有亲子游学活动等等，这个时期的孩子可以多引导参加这些活动，让他当小主持人、讲故事、展示读经风采等，这些都能大大激发孩子对经典的认同与热爱。

（五）12-17岁。朽木期： 40%吸收阶段，有较强的思考能力，不一定能够听从家长的话，需要多做工作，从理论上说服他们，家长用自己的热情感染他们，慢慢引导上轨。


这个时期的孩子成人感和幼稚性并存，表现出种种心理矛盾的冲突，具有明显的不平衡性，由于身体的发育和“身份”（由小学生变为中学生）的转变，刚升入初中的学生，成人感特别强烈，从发式、言谈举止等各个方面尽量模仿成人，同时内心也开始丰富起来，保留自己许多小秘密，对独立的需求越来越强烈，比较容易与父母发生冲突，故意违抗父母的意见，和父母顶嘴，发脾气等。


同时由于我国教育体制问题，往往作业任务重，留给自己支配的时间不多，所以这个时期引导读经确实比较难，不过这个时期的孩子观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，专注力比较好，一旦我们能用心引导好，孩子会做得很好的。


这个时期的孩子，我们要充分地尊重他，真诚地跟孩子交流，可以引导孩子一起看《大易教育》的内容，看赖老师的《三大文集》，引导他们思考一些经典的话题与社会话题，引导他把佳佳作为自己的偶像，激发孩子的志气，多鼓励孩子，同时家长自己一定也要做好榜样，与孩子共同进步。


读经内容的安排要充分尊重孩子的意见，除了引导必读《易经》外，其他的经典先后顺序由孩子自己安排，一样地多鼓励孩子多参加网络或者地面活动，甚至是交由孩子自己去组织这些活动，让他有自我成就感。


根据孩子五个不同时期的生理心理特点，我们刚才讲了相应的读经规划与实施方法要点，下面再来简单说说奖励的要点。


三、奖励


为鼓励孩子坚持读经，我们可进行精神奖励和物质奖励。对于小的宝宝，刚开始能跟读时，我们就一定不要吝啬奖励，这种奖励包括拥抱、竖大拇指，或是亲一下他的额头，或是拍拍他的肩膀，摸摸他的脑袋，这些动作你可以一边读经的时候一边做，只要孩子有主动读的时候，你就做，孩子能感觉到你的鼓励和表扬，就更有信心读下去了！


如果孩子有一句没一句地读，你也不要有任何的不开心的反应，或是批评什么的，继续读你自己的，不要把目光盯在孩子的身上，只管自己读，强化自己，淡化孩子。


其实其他的学习也是这样，父母唠叨过多，反而会让孩子失去学习的兴趣。


还可以设优秀行为奖，奖励红花或红旗。有一位智慧的家长，针对孩子爱哭的毛病，制定了“笑眯眯”奖励；针对读经前爱磨叽，制定了“速度”奖励。


我们还可以发散一下，设主动、安定、专注、指读……大家能想到的好行为，都能奖励哈！


而对物质奖励要适当。我们可以采取设计好贴小红花累积计数后换小礼物的方法。设计好的贴奖励贴格式表，贴在墙上，宝宝一张表，妈妈一张表，这样，每天读完书，宝宝自己去贴小红花，妈妈读得好也贴，这个工作由孩子去做，他会非常高兴，每天读完了就贴，贴完了还数，数自己得到了多少颗小红花，小一点宝宝就在无形中学会了数数。


提前告诉他，等攒够五朵，或是10朵，或是30朵小红花就奖励一个他想要的小玩具，这样下来，既可以改掉宝宝经常吵着买玩具的坏习惯，也能天天坚持读经。


还有我们可以盖手印活动。这个育心教材里就附带有的，在经书的最后面一页纸。开始和读完一本书时我们都盖手印，小孩子也非常喜欢。


以上的奖励方法是针对小一点的孩子的。那对于大的孩子，我觉得还是要讲明读经的意义，养成良好的习惯才是最重要的，当然我们也可以辅助用一些鼓励的措施，例如采取积分制，积满多少分就可以达成什么愿望等。还要对孩子真诚地赞美，孩子会感受到这份爱与信任的，读起经来会更有动力。



二、全家读经，其利断金。


三、录音，录像，拍照片。

四、每天汇报读经内容，把大家的鼓励话语读给孩子。


五、写读经日记，并把日记读给孩子听。分享读经日记给朋友听，把朋友的赞美之词读给孩子听。


六、参加读经班，当领读小老师或主持人！


最后，再跟大家强调一下，只有我们父母好好学习，我们才能有能力为孩子作好读经规划并引导实施。


我们贞明育心平台有以玉英老师为首的优秀的指导师团队，有强大的QQ和YY学习平台，有精彩的课程、丰富多彩的活动，只要大家积极参与进来，每天汇报读经情况，坚持写读经日记，多锻炼，多成长，多突破，父母成长了，孩子一定会非常优秀！


今天的分享到此结束，感谢家人们的陪伴和聆听！


让我们一起在贞明这所没有围墙的父母大学，每天学习一点点，进步一点点，积小成高大。我们也期待更多智慧父母的加入，让我们一起育心，一起成长，一起进步，幸福快乐每一天！多学习，多正音，多努力，多付出！坚持读经，相约十年！我们一起努力！